3《桂花雨》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版·小学五年级上册
3 桂花雨
静 夜 思
李 白
床 前 明 月 光，
疑 是 地 上 霜。
举 头 望 明 月，
低 头 思 故 乡。
思乡
桂
花
雨
导入新课
琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。
作者简介
《桂花雨》是现当代女作家琦君的名作。它主要以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。她的这篇文章非常优美，使人读后真的象浸润在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。
姿态 迷人 至少 邻居
成熟 完整 尤其 提前
浸 香飘十里
好字好词
近义词
反义词
盛开——
姿态——
寻找——
担心——
尤其——
怒放
姿势
寻觅
担忧
凋谢
推迟
残缺
词语对对碰
特别
盛开——
提前——
完整——成熟——
仔细——
稚嫩
马虎
“我”为什么喜欢桂花？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
默读思考：课文是怎样描写花香的？找出这些句子，并在印象深刻的句子旁，写出自己的感受。
A、可是桂花的香气，太迷人了。
B、桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
C、全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
D、杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
“浸”字好在哪里？
一个“浸”字，形象地写出了桂花开花时的香气之浓郁，字里行间流露出对桂花的喜爱之情。
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
为什么摇花对“我”来说，是件大事？
桂花长熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
　　
　
　　　　，　
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
抱着桂花树
使劲地摇
啊！真像下雨，好香的雨啊！
摇呀摇
飘落的桂花
桂花纷纷扬扬落下，
轻轻地落在我的头发上，
我
轻轻地落在我的脖子里，
我
轻轻地落在 ，
我
我想说
摇桂花而对于作者而言，是一件大事，是一个好玩的游戏，是故乡童年生活的一种甜美记忆。作者从叙写往事中，表达了作者（对童年快乐生活的回味以及对故乡的怀念）的情感。
作者对桂花的感情逐渐升华为浓浓的乡情。作者到了杭州，常去一处小山赏桂花，还总要带桂花给母亲。那里的桂花怎样呢？
杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里。
这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它，所以虽然是一样的桂花，情感却不一样，故乡的桂花里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
“桂花雨”点名题目，“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
学习运用寄情于事的手法
【寄情于事】“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”这句话告诉我们作者的思乡情怀像桂花的香气一样挥之不去，“摇桂花”和“桂花雨”充分地表现出作者的思乡之情。 。
写作手法
【举例】微风吹来，叶子轻轻地摆动着，发出沙沙的响声，像在向我点头微笑，又像无数姑娘在翩翩起舞。面对这苍翠的竹林，我沉浸在无比的欢乐中。
课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
爱桂花
桂花雨
亲情、乡情
深埋心中
点点桂花雨
片片思乡情
桂花盛开，香气四溢
摇落桂花，如雨飘下
一年四季，香甜生活
杭州赏桂花
给母亲带桂花
又思故乡桂花
——喜欢它迷人的香气
摇桂花
思桂花
拓展延伸：
1、童年的一些人和一些事，总能占据着我们心灵的某个角落，让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
2、请同学们完成一篇习作，题目《难忘的童年趣事》
3、要求：a、写清楚时间、地点、事情的经过。
b、字数不少于450字。
推荐阅读