27故事二则 教案

27《故事二则》教案
教学目标：
1. 能通过默读课文，扫清阅读障碍，认识本课中的生字词。
2. 能紧扣本课关键词，简要复述课文内容。
3. 通过熟读、复述课文内容，懂得两个故事分别蕴含的道理。
4. 推荐阅读与本课相类似的课外书籍，深入了解历史人物故事。
教学重难点：提高学生的阅读理解能力，培养学生复述和总结的能力。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
1. 让学生回顾之前课文中认识的人物，如王戎、西门豹，请学生说说他们的故事和人物特点。
2. 引导学生说说自己从其他地方了解到的中国历史人物以及他们的故事和特点。
3. 出示课题，齐读课题。
4. 出示自读课文要求。
二、梳理课文主要内容，学习简要复述的方法：
1. 快速默读课文。
2. 注意生字的正确读音，如拜见、蔡桓侯、剂、“纪”多音字（在本课读三声）。
3. 通过题目判断课文主要讲了什么？
4. 学习《扁鹊治病》：
默读课文，圈出能表示故事发展先后顺序的词句。老师提示表示时间的词。
小组合作画出这个故事的思维导图，试着复述课文内容。
默读课文，边读边画出描写齐桓侯病情变化的句子，以及他对病情的态度。
可以组织学生进行分角色朗读课文，交流阅读感悟以及从这个故事中懂得的道理。
三、总结学习方法，学习《纪昌学射》：
1. 小组合作学习。
2. 学习画出故事的思维导图。
3. 尝试复述故事的主要内容。
4. 交流自己从故事中懂得的道理。
四、课堂拓展，推荐阅读：
本文两篇故事分别选自《韩非子.喻老》和《列子.汤问》，课后可以找这两本书试着读一读，看还有没有有趣的故事和大家一起分享。
五、作业布置：
1. 课后阅读本课中的生字词，读准字音。
2. 简要复述《扁鹊治病》和《纪昌学射》的故事内容，并写下从中懂得的道理。
3. 选择一本与本课相类似的历史故事书籍阅读，并尝试写出简单的读后感。
板书设计：
故事二则
扁鹊治病 讳疾忌医
纪昌学射 坚持不懈
教学反思：
本节课我主要围绕《故事二则》展开教学，通过默读课文、简要复述、分析故事中的情节和道理等方式，让学生能够理解并掌握课文的内容。整体来说，教学效果还是比较满意的，但也存在一些问题需要改进。
首先，在导入部分，我选择了让学生回忆之前学过的人物和故事来引起他们的兴趣，这一点起到了一定的作用。但是，我可能没有给予足够的时间和机会让学生进行回忆和分享。下次教学时，我会把导入部分的时间合理安排，确保每个学生都能参与进来。
其次，在梳理课文内容的环节，我没有充分让学生参与其中，而是主要以老师讲解为主。这样的教学方式限制了学生的积极性和思维发展。下次教学时，我会采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同梳理和思考课文的内容，并展示出来，以促进他们的互动和合作能力。
最后，在课堂拓展部分，我只是简单地推荐了两本相关的历史故事书籍给学生，并没有进行更深入的引导和讨论。下次教学时，我会提前准备一些相关问题，让学生在阅读后能够思考和分享自己的观点，以促进他们对历史故事的更深入理解。
以后的课堂教学，我会更注重学生的参与和互动，提供更多的探究机会，引导他们更好地理解和掌握课文内容，并培养他们的思维能力和合作精神。