24 羿射九日 第二课时 教学设计

部编版二年级语文下册
第24课《羿射九日》第二课时教学设计
一、课时目标
1、理解课文的主要内容，并能根据课后提示讲讲这个故事。
2、通过学习课文，感受神话故事的神奇。
二、教学重难点
重点：通过学习课文，感受神话故事的神奇。
难点：理解课文的主要内容，并能根据课后提示讲讲这个故事。
三、教学过程
课前交流：上课之前，我们来做一个小游戏，你们能通过这些词语和图片猜猜它讲的是什么故事吗？
月亮 仙药 （图）、洪水 治水 （图）
这就是我们以前学过的两篇神话故事，神话故事中美好的艺术想象总是让我们充满好奇。待会儿，我们将一起学习另一个神话故事，你们准备好了吗？
（一）复习巩固、导入课文
1、导语：我国流传着许多美丽动人的神话故事，以前我们已经学习过《大禹治水》和《嫦娥奔月》，今天，我们就要来讲一讲这个故事，齐读题目——《羿射九日》。
同学们能告诉我从题目知道课文讲了个什么故事吗？（谁干了什么？）。
2、出示提示，根据老师的提示，将故事讲得更加完整。
（出示）课文讲述的是在（很久很久以前），天空中同时出现了（十）个太阳炙烤着大地，人类的生活十分（艰难）。神箭手（羿）用神弓射下了（九）个太阳，留下了（一）个太阳。从此，太阳每天（东）升（西）落，大地重新现出了（勃勃生机）。
（二）精读课文，深入探究
过渡：根据提示，你们把故事讲述得更加完整了，我不但知道羿射下了九个太阳，还知道了羿为什么要射掉太阳，你能从里面找到羿射太阳的原因吗？（齐读）
因为这个原因，羿才会去射日，所以这就是这个故事的起因。（书：起因）
1、学习“羿射九日”的起因（第一至第三自然段）。
（1）天空中为什么会有十个太阳呢？一直都有吗？
（2）默读第1—2自然段，思考：十个太阳开始是怎样为大地工作的，后来变成怎样了，为什么会发生这样的变化？（根据偏旁和联系上下文理解“炙烤”）
（3）十个太阳给人们带来了哪些灾难？用“～～～”画出来。
（4）全班齐读，课件出示(禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。)。（板书：日子艰难）
（5）圈一圈，作者通过对哪些事物的描写，让我们感受到人类的日子非常“艰难”？作者通过对事物的描写，把日子的艰难描述得更具体了。（贴：事物）
（6）看图体会日子艰难，带感情读第三自然段。（齐读，抽读，男女生读）
2、学习“羿射九日”的经过（第四至六自然段）
过渡：人们的生活如此艰难，于是羿决心——（帮助人们脱离苦海）。
（1）出示：他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。你从这句话中感受到了什么？哪个词让你有这样的感受？（写出了羿一路上的艰辛，说明他是一个不怕困难的勇士。）(书：勇敢)
（2）他历经千辛万苦，来到东海边要做什么？（射日）用什么射？（弓箭）区分“弓”和“箭”。
（3）默读课文第4自然段，用“○”圈出描写羿射日动作的词。
（用“先……再……然后……最后……”说一说羿射日的步骤。体会射日动作的先后顺序和连贯性。）
（4）请生做动作读射日的经过，并体会射日动作的连贯性。（贴：动作）
（5）被羿射到的太阳——（怎么了）一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。羿一射一个准，文中有三个字形容他，他不愧为——“神箭手”。
（6）你能学一学神箭手射日吗？出示表示动作的词，请学生复述羿射日的过程。
（7）就这样，羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去了。当羿准备射下最后一个太阳的时候，它害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。哪个词语把太阳害怕被射中的样子写得活灵活现呢？（慌慌张张）
（8）现在天上没有了太阳，又怎么样呢？（明白太阳和地球生物之间的联系）
没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼就不能生长,人类和动物也没法活下去。所以羿射下了九个太阳,留下了一个。（书：射九留一）（从这段话可以看出羿除了勇敢，还具有什么品质 ）（书：机智）
羿射日的过程真是坎坷啊，经历了这么多磨难，最后留下了一个太阳，这就是故事的经过。（书：经过）
3、学习“羿射九日”的结果（第七自然段）。
过渡：这个有勇有谋、一心为人类着想的大英雄射下了九个太阳，留下了一个太阳之后，最后的结果又是怎样的呢？（书：结果）
（1）找出羿射九日的结果，并大声朗读。（书：重现生机）
（2）事物发生了变化，大地上现出了勃勃生机，你从哪些词语能够感受到“勃勃生机”，请圈出来。学生朗读这句话，教师相机聚焦“滋润”“繁茂”“奔腾”等词语，让学生感受大地的变化。（图片随机出示事物的变化）（贴：变化）
（3）请生读，读出一切都在变好的感觉。引导学生理解“勃勃生机”（形容生命力旺盛的样子）。
(三) 讲述神话故事
过渡：这个神奇的故事，大家根据题目知道了故事的大概内容，根据老师的提示讲出了故事的部分细节，现在，你们能根据表格里的内容，再讲一讲这个故事吗？
讲故事之前我先考考你们，你们能给下列图片排序吗？
1、回忆《羿射九日》的起因、经过、结果，给下列图片排序，再把句子补充完整。
因为十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难 ，所以羿射下了九个太阳。
因为羿射下了九个太阳，所以大地上重新现出了勃勃生机。
2、在读熟课文的基础上，参照表格提示，复述课文。注意前后连贯，语言流畅、通顺，表达清楚。　
起因 经过 结果
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下九个太阳，留下了最后一个太阳。 大地上重新现出了勃勃生机。
3、根据学生复述，相机指导如何把故事讲述得更精彩。
(四) 课外拓展
过渡：感谢同学们给我带来的精彩的神话故事，希望你们放学后，能把这神奇的故事讲给更多的人听。
其实像这样充满着神奇想象力的故事还有很多很多，请大家记下这两本书的名字，下去之后可以找来看一看，我希望下次再见面能听你们给我讲讲这些有趣的神话故事。
1、推荐书目：《精卫填海》、《夸父逐日》。
四、板书设计
起因：日子艰难 贴：事物
25、羿射九日 勇敢
经过：射九留一 贴：动作 机智
结果：重现生机 贴：变化