小学英语外研版(三年级起点)五年级下册Module 6导学案（两个课时）

英语5下（小三起）外研版Module6U1--2教与学导学案
教与学设计案
Module 6
Unit 1 I went there last year.
【学习目标】
1、知识与技能
掌握下列单词：moon, get, west, parent, stay,July, remember, June
熟练使用下列句型：
Where did you go for the holidays I went to….
How did you get there I….
Did you go with… Yes, I did. / No, I didn’t.
学会谈论过去发生的事情，学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态；初步理解课文大意。
2、过程与方法
通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，学会认真倾听，积极运用所学英语进行表达交流。
3.情感、态度与价值观
开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，让学生理解祖国大好河山，培养学生热爱祖国大好河山的情感，并激起学生对旅游的向往【重点难点】
重点单词：：moon, get, west, parent, stay,July, remember, June
重点句子：Where did you go for the holidays I went to….
How did you get there I….
Did you go with… Yes, I did. / No, I didn’t.
难点： 运用本课所学的动词过去式谈论过去的动作和状态。
【学法指导】
以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体 ( http: / / www.21cnjy.com )，活动为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。操练中分全班朗读、小组朗读、男女生朗读，接着，同桌之间交流，做好充分的练习。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：(1)把不能过关的词句标记出来。( 2) 写出下列单词的过去式do_____ go______ study_____get_____ meet_____ visit_____　（3）写出四个方向词 (4)试着读出并写出下列短语的意思of course ___ photos of my family ___visit Beijing___ in the west of China ____every year ____ Li people ____2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1. Play a game ： I say you do. （拉风游戏）一组学生说原形，另一组学生说出其对应的过去式。如：go ____went2.师生问答：Did you… Yes,I did./No,I didn’t.引导学生引出并操练新句型：Where di ( http: / / www.21cnjy.com )d you go for the holidays I went to…. How did you get there I….同时 学习生单词：moon, get,3. 教师向学生展 展示新疆，海南的风景照片，引导学生学习单词： photo=pictureThey are photos of…. It’s in the… of China.展示更多祖国风景图片（方位感明确的， 如： ( http: / / www.21cnjy.com )上海，青岛，大连，海口，银川….），让学生运用所学句型They are photos of…. It’s in the… of China.描述图片。听磁带，回答问题。Are the photo of Lingling and her family How many places did they talk about 5,通过新疆，海南的两张图片和问题引导学生逐步解决文本。 第一张图片：带着问题听磁带（看动画），整体感知文本，划出答案。This is Xinjiang. Question1 ： Where is Xinjiang （ It’s in the west of China. ）Question2 ： When did lingling go there （ Last year.）Question3 ：How long did they stay there ( For a week.).同时 学习生单词：west, parent, stay,July,第二张图片： 读课文，划出答案。 This is Hainan.. It’s in the south of China. Question1 ： Who is this man ？（Lingling’s uncle.） Question2 ： Who are the three children ( Lingling’s cousin.)Question3 ： Which people are they (Li people.)6. Read the text. a. Read by themselves. b. Read in roles.7. Practice1)．小组合作讨论完成第4部分。(Last year he went to Haikou and swam in the sea. Last year he went to Dalian and played football.)2)．小小解说员：教师利用 ( http: / / www.21cnjy.com )一些学生感兴趣的家庭（ 如：大头儿子一家， 蜡笔小新一家，灰太狼一家，喜羊羊等）旅游照片，让学生扮演照片中的小朋友，小组合作，讨论曾经旅游过的地方： Where did you go I went to….How did you get there I….【检测反馈，学以致用】根据所给单词的适当形式填空。1.I＿＿＿(go)there last year.2.We＿＿＿(stay)with my grandmother for a week in July.3.Lingling＿＿＿(get)some photos.4.I＿＿＿(meet)them in June!B.连词成句1.there, went, July, in, We（ ）2.go, your, father, did, you, with, mother, and（ ）3.Weat It＇s China, of the, in（ ）　【总结提炼，知识升华】1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要内容是：重点单词：：moon, get, west, parent, stay, July, remember, June重点句子：Where did you go for the holidays I went to….How did you get there I….Did you go with… Yes, I did. / No, I didn’t.2、需要注意的问题： 掌握动词过去式的构成，熟记特殊动词的过去式，谈论过去的动作和状态是要准确使用动词的形式。【课后训练，巩固拓展】1. Read the text. 2.完成情景导学。3.制作一张自己的旅游卡片。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词、短语和句子，理解意思，然后跟读，完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生小组合作学习,大胆展示，完成活动内容。学会认真倾听，抓住主要内容。大胆朗读，体验角色情景。运用所学的单词和句子大胆描述图片。注意使用动词的过去式，评出最佳解说员。学会合作，体会合作交流的必要性。大屏幕展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。
《教与学设计案》
Module 6
Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
【学习目标】
1、知识与技能
理解、掌握本课中的新词：east, best, north, rest, have a rest, _rode;
能运用Where is … It ( http: / / www.21cnjy.com )’s in the …of China. 描述方位；能运用所学知识描述旅游经历。理解课文，掌握重要短语：ride a horse, climb the Tianshan Mountain, visit the Tianchi Lake, have a lovely time；掌握or, oor, our, ou,, ow, our, ur字母组合发音。
2、过程与方法
鼓励学生积极运用所学的知识进行表达和交流，能积极与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感、态度与价值观
通过谈论全国各地的风景旅游照片，激 ( http: / / www.21cnjy.com )发学生学习英语的积极性，培养学生学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质，感受各地不同的风景和生活方式。
【重点难点】1.掌握单词：east, best, north, rest, have a rest, rode;
2，灵活运用句型：Where did you go for you horliday I went to…;
Where is … It’s in the …of China.正确理解课文。
3、用动词过去式来谈论自己的一次旅行
难点：掌握or, oor, our, ou,, ow, our, ur字母组合发音。
和动词过去式的正确运用
学会用用动词过去式来谈论自己的一次旅行
【学法指导】以任务型活动来安排本单元教学。由 ( http: / / www.21cnjy.com )图片展示开始，创设语言氛围，以自学和小组合作学习为前提，学习新句型，提供大量图片操练新句型，让学生学以致用，感受英语与生活的联系，充分发挥学生的主体作用，突破难点，使学生在参与活动的过程中，掌握知识，发展学生的综合语言运用能力，从而激发学生英语学习的兴趣.
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：1）根据要求写单词。rode（动词原形）___ write（现在分词）___buy（ 过去式）___ saw（ 动词原形）____city（复数）______ easy（反义词）______were 单数）______ meet（过去式）______ people（复数）______ went（动词原形）______2)翻译下列句子。She rode a horse.She climbed the Tianshan Mountain.She visited the Tianchi Lake. She had a lovely time there.2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1．师生互相问候。然后进行方位词chant：North, north, north. Beijing is in the north.South, south, south. Sanya is in the south.West, west, west. Xinjiang is in the west.Esat, east, east. Shanghai is in the east.然后完成Part 1.2．通过回答问题，复习1 单元。（1）How many places did Lingling go last year (2)Where did Lingling go last year ( 3) Where is it 3． .幻灯上出示一张中国地图，让学生找出新疆的位置。引出Where is … ，It’s in the … of China.以同样的方式用一些方向感比较明确的地名(上海，银川，和田，海口，三亚，哈尔滨，西藏等)进行问答：Where is… It’s in the … of China.4.播放关于新疆的风景名胜 ( http: / / www.21cnjy.com )的幻灯片，作简单介绍。
T：Xinjiang is in the west of China. There are many grasslands there. You can ride a horse .This is Tianshan Mountain. You can climb it. This is Tianchi Lake..You can have a picnic near the lake.T: I didn’t ( http: / / www.21cnjy.com ) go to Xinjiang for my holiday. But Lingling went to Xinjiang for her holiday. She was very happy .Do you want to know her story？ 5.1）播放课文录音一遍，让学生整体理解课文，并找出问题答案。出示问题, Did she have a lovely time 2）再播放课文录音一遍，（要求学生认真听音，学生压低声音，在互相不影响的状态下，用耳朵听并快速小声模仿。）3）让小组合作阅读与讨论，寻找答案。教 ( http: / / www.21cnjy.com )师在解决阅读答案的过程中讲解生词、重点词，并板书。
a) When did she go
b) Who did she go with
c) Where is Xinjiang
d) What did she do 4）用单词卡片教授east, best ( http: / / www.21cnjy.com ), north, rest, have a rest, rode等词。让生合作读生词，师巡视并帮助生解决问题。（5）学生齐读课文。6)利用书上的三幅图，以填空的方式引导学生回顾课文内容Linging went to Xinjiang. She ____ a horse. She ____ the Tianshan Mountain. She ______ the Tianchi Lake. ( http: / / www.21cnjy.com ) She _____ a lovely time there.6.老师用英语讲述自己的旅游经历T ( http: / / www.21cnjy.com ): Last summer, I went to Yinchuanfor my holiday. Where did you go for your holiday 出示对话：
A: Where did you go for your holiday
B: I went to Yinchuan.
A: Where is Yinchuan
B: It’s in the north of China.小组讨论学习，部分学生进行展示。幻灯出出示标有部分主要城市的中国地图。让学生跟同伴合作，从这几个地名中选择两个来操练下列对话：A: Where did you go for your holiday B: I went to….A: Where is … B: It’s in the … of China.7. 老师讲述自己的一次旅游经历，并伴有图片讲解，有助于学生理解老师说的故事，并能激发出他们写作的兴趣。（Part 7）In July, I went to Y ( http: / / www.21cnjy.com )unnan with my family. It’s in the west of China. I visited Lijiang city. I rode a horse. I climbed the Jade Dragon Snow Mountain（玉龙雪山）. It was very beautiful. I had a lovely time there. 老师口述了作文后，鼓励学生写作。以填空的方式完成。My traveling story ( http: / / www.21cnjy.com )
Last year/In _____, I went to _____with my _____. It’s in the _____ of _____. I _________. I _________. I_________. It was very beautiful. I had a lovely/good/nice time there.
学生写完作文后，鼓励学生进行朗读展示。
告诉学生旅游是一种非常美好的生活方式，我们应多外出旅游，亲近大自然，体验不同的生活方式，感受不同的风土人情，增长自己的见识。8.语音教学播放录音，学生跟读，教师正音；小组合作，归纳学过大含有这些组合的单词，总结规律。or or for horse short sport morningoor door floorour four your course ou about house mouthow how now wow flower down window know snow rowour, colour favouriteur nurse Thursday Saturday（可小组讨论，看哪一组归纳的最多？读得最好 并给答对的同学所在的组加分。【检测反馈，学以致用】判断单词划线部分发音是（T）否(F)相同1)for horse ( ) 2)your our ( ) 3)door four ( ) 4)about house ( ) 5）how know ( ) 6)Saturday nurse ( )单项选择（1）______ is in the north of China A. Shanghai B. Yinchuan C. Haikou（2）Did she _____ a horse in Xinjiang A.rode B. ride C. rides（3）Hetian is ______ the north of China A. to B. on C. in（4）______ did you go to Shanghai We went there in July.A. How B. What C. when（5）Who is this ____ my uncle.A.That’s B.She’s C. He’s（6）Where did you go ____ your winter holiday We went to Chongqing.A. to B. for C. in（7）I went to Qingdao and _____ my uncle.A. meet B.meeting C.met（8）____ your cousin ____ Beijing every year A.Do…vivit B. Does… visit C.Did… visited(9）I lived ____ my grandmother for a year.A.to B. with C.in(10）She ____ a lovely time there last year.A. have B. has C.had【总结提炼，知识升华】1、学习收获：掌握单词：east, best, north, rest, have a rest, rode;利用书上的三幅图，以填空的方式引导学生 ( http: / / www.21cnjy.com )回顾课文内容阅读板书掌握重要句型：A: Where did you go for your holiday B: I went to….A: Where is … B: It’s in the … of China.2、需注意的问题：谈论自己的一次旅行时要注意动词过去式的正确运用；掌握or, oor, our, ou,, ow, our, ur字母组合发音。【课后训练，巩固拓展】完成导学上对应的练习；运用所学知识自己的旅游经历。大声朗读课文。【课后反思，自悟自励】 让学生自己完成自主检测。小组内检查核对。小组成员配合，共同完成任务，鼓励学生大胆展示，完成活动内容学会认真观察，抓住图中的重要信息。学会听，掌握听的技巧，小组合作，抓住课文主要内容小组合作，大胆开口，运用图片，巩固课文内容。学会合作，乐于合作，共同完成活动内容。学会合作探究，善于总结，共同完成活动内容。组员独立完成，教师核对答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。
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