小学英语外研版(三年级起点)五年级下册Module 8导学案（两个课时）

英语5下（小三起）外研版Module8U1--2教与学导学案
《教与学设计案》
Module8 Unit 1 Will you help me
【学习目标】
1、知识与技能
词：理解、掌握本课中的新词：paper,Chinese,so,word,
句：能熟练运用What about … 提建议。
询问对方愿意做某事的句型 Will yo ( http: / / www.21cnjy.com )u help me Of course I will. 询问对方将要做某事的句型Will you … tomorrow Yes,I Will.(No,Iwon’t)
2、过程与方法
在课堂交流中，注意倾听，积极思考。鼓励学生积极运用所学的英语知识进行表达和交流，能积极与他人合作，共同完成学习任务。
3、情感、态度与价值观
认真倾听才能对别人提出合理有效的建议，以及 ( http: / / www.21cnjy.com )对建议的正确回答。要学会合理的消费，不能盲目攀比和乱花钱，而应从实际出发，用自己的劳动，用自己的成绩等做为给朋友及父母的礼物。
【重点难点】
1.掌握单词：paper,Chinese,so,word,
2，灵活运用句型：What about … ( http: / / www.21cnjy.com ) Will you help me Of course I will. Will you … tomorrow Yes,I Will.(No,Iwon’t)
难点：四会单词的掌握，建议的几种方式及回答。在真实的情境中运用重点句型进行口语交际。
【学法指导】
通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）认读每组单词并从每组中选出不同类的一项。（ ）① A. cat B. fish C. Chinese（ ）② A. this B. great C. that（ ）③ A. world B. don’t C. won’t（ ）④ A. present B. kite C. parent （ ）⑤ A. will B. windy C. well 2)完成问答配对并练习对话。（ ）①Can you jump high A. Yes, mum.（ ）②Can I have some sweets B. Sam can.（ ）③Who can be my pen friend C. Sorry, you can’t.（ ）④Can he swim well D. Yes, I can.（ ）⑤You should stop . E. Yes, he can.2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、师生互相问候。教师对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生说:I am going to visit a friend tomorrow.Tomorrow is her birthday.And I want to take a present for her .Will you help me 请学生提出建议.板书课题,教读课题.拿 ( http: / / www.21cnjy.com )出一个纸作的鱼，What is this？It’s a fish. Yes，It’s a paper fish. Read after me，paper paper a /ei/板书paper 纸。教师拿着这只鱼说This is for my friend，Who is my friend？Cat！Yes，Tomorrow is my cat’s birthday.I’ll make a paper fish for her. It will be a great present.学生跟着老师说：Tomorrow is my cat’s birthday.I’ll make a paper fish for her. It will be a great present.My cat will be ve ( http: / / www.21cnjy.com )ry happy，Because I will give her this present，thank you all. 2、引入新课 教师：“我们已经知 ( http: / / www.21cnjy.com )道Daming 要去美国啦，那么他要去拜访谁呢？Fangfang 又是如何给Daming 提出建议的呢？下面让我们一起来学习今天的课文。3、课文教学（1）把主题图展示在黑板上，播放课文录音。呈现SB Unit 1Activities 2的内容，请学生边听边看挂图。听过后，教师指着挂图上的人物，引导学生说出对话发生的场景。（2）再次播放录音，请学生根据录音说一说图片的内容。（3）播放录音，要求学生认真听音，学生压低声音，在互相不影响的状态下，用耳朵听并快速小声模仿，学生跟读。（4）学生边跟读录音老师总结出（也可学生自己总结出）本课的重难点句型，将其写在黑板上：Will you help me Of c ( http: / / www.21cnjy.com )ourse I will.你愿意帮助我吗？当然，我愿意。告诉学生will 有将、会、愿等意思，要根据不同的情况翻译。在该句子中翻译为愿意、会。（5）操练学会在自然情境中运用句型Will you help me 你愿意帮助我吗？Of course I will.当然我愿意。首先教师带领学生操练。师：kite kite kite 生1：I’ll make a kite. Will you help me 生2：Of course I will.师：cake cake cake生1：I’ll make a cake. Will you help me 生2：Of course I will.然后学生2人小组自由练习。Will it be wi ( http: / / www.21cnjy.com )ndy in New york I think so. 纽约将有风吗？我认为是的。 告诉学生will 有将、会、愿等意思，要根据不同的情况翻译。在该句子中翻译为将要，将。Will you pla ( http: / / www.21cnjy.com )y football tomorrow Yes, I Will. (No, I won’t= will not.)You can write the C ( http: / / www.21cnjy.com )hinese word for dragon on it. 生词释义：Chinese 中国人；中文；中国的；中式的；练习：用China Chinese 填空We are ______ . We speak ______ . We like ______ dancing.We live in ______. We love our country---- ______ .教学单词word/ / 话语；单词world/ / 世界What about a kite Good idea.告诉学生给别人提供建议时，可以使用这个句型。然后将一些画有物品的图片贴在What about后面，请学生通过替换原有的单词练习这些句型。 提建议还有以下其他句型：How abo ( http: / / www.21cnjy.com )ut… Let’s … Why don’t you…？Why not… 告诉学生 What about… How about… about后面应该跟事物Let’s … Why don’t you…？Why not… 后面应该跟动作。练习 用 A. swimming B. go swimming 填空1. What about _____ 2. Why not _____ 3. Let’s _____. 4. Why don’t you _____？5. How about _____ （6）学生同桌根据主题图提示表演对话。（7）学生分角色表演对话。【检测反馈，学以致用】1.将下列句子排列成一段通顺的话。
A. Good idea！I‘ll make akiteB. What about a kite？C. I think he’s got a toy panda.D. What about a toy panda？E .What present can I take for Daming’s birthday 2.单项选择A. about. B. so. C. in. D. for. E. on.(1)I’ll make a paper fish______ her(2) What ______ a toy panda (3) You can write it______ the paper.(4) I think______ .(5)Will it be windy______ Beijing 【总结提炼，知识升华】1、学习收获：掌握单词：paper, Chinese, so, word,掌握重要句型：Will you ( http: / / www.21cnjy.com ) help me Of course I will. How about… Let’s… Why don’t you…？Why not… Will you … tomorrow Yes, I Will.(No, I won’t)2、需注意的问题：What about… ( http: / / www.21cnjy.com ) How about… about后面应该跟名词或者动名词Will you … tomorrow Let’s … Why don’t you…？Why not… 后面应该跟动词原型，学生对名词和动词原形的理解有困难，要多举例多让学生实践。【课后训练，巩固拓展】1、完成导学上对应的练习；2、运用所学知识给朋友合理的建议，对建议要有正确的回答。3、大声朗读课文。4、熟记生词和重点句式。【课后反思，自悟自励】 让学生自己完成自主检测。同桌配合，共同完成任务。鼓励学生大胆展示，完成活动内容。学会认真观察，抓住图中的重要信息。学会听，掌握听的技巧，小组合作，抓住课文主要内容。小组合作，大胆开口，运用图片，巩固课文内容。学会合作，乐于合作，共同完成活动内容。学会合作探究，善于总结，共同完成活动内容。组员独立完成，教师核对答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。
教与学设计案
Module 8Unit 2 I made a kite.
【学习目标】
1、知识与技能
①掌握下列单词：draw ；drew； cut ；piece； paint ；stick ；tird； string
②熟练使用下列句型：
I panit it. I made a kite . Idrew a gragon.
What did Lingling do？She drew a picture on a piece of paper.
What will you do tomorrow？I’ll go swimming tomorrow.
③一般过去式的陈述句。
④字母组合ll ；ng ；nk 在单词中的发音。
⑤学会谈论过去发生的事情，学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态；初步理解课文大意。比较谈过去和谈将来的区别。
2、过程与方法
通过本节课任务驱动、设置情景 ( http: / / www.21cnjy.com )，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。
3、情感、态度与价值观
敢于开口，表达有序；积极动脑动手能体会英语学习中手脑结合的乐趣，乐于接触英语歌曲读物等不同艺术形式；体会中华民族的龙文化艺术之美。
【重点难点】
重点词汇：draw；drew；cut；piece；paint；stick；tird；string；a piece of paper
重点句子：I made a kite .I paint it Idrew a gragon.
What did Lingling do？She drew a picture on a piece of paper.
What will you do tomorrow？I‘ll go swimming tomorrow.
难点： 运用本课所学的动词过去式谈论过 ( http: / / www.21cnjy.com )去的动作和状态。掌握动词过去式的构成，熟记特殊动词的过去式，谈论过去的动作和状态是要准确使用动词的形式；谈论将来可以用will后面加动词原形；祈使句就用动词原形作主语。
【学法指导】
以自学和小组合作学习为前提，以 ( http: / / www.21cnjy.com )学生为主体，动手实践活动歌曲唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】自主检测：1.预习课文，写出这些单词的过去式，并说出他们的汉语意思。draw_____ cut_____ make_____paint_____ can_____ tie_____2.试着读出并写出下列短语的意思make a kite ___ a piee of paper___tie strings to it___ fly my kite ____on the window____ cut the paper ____draw a picture ______ in the sky ______3、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1. Play a game ： I say you do. 一组学生说原形，另一组学生说出其对应的 ( http: / / www.21cnjy.com )过去式。如：go ____went do ____ did make ____made2.师生问答：Did you… Yes,I did./No,I didn’t.Did you make a kite？Y ( http: / / www.21cnjy.com )es，I made a dragon kite. 老师播放出做一只龙风筝课件动画。一边播放一边配音：I drew a dragon.Icut the paper ( http: / / www.21cnjy.com ). Imade akitefor my sister.老师生词释义:draw【】画画drew 【】（过去式） cut【】剪cut （过去式）学生有节奏地跟着说：I drew a dragon.I cut the paper. I made a kite for my sister.引导学生变化单词继续说唱下去：I drew a panda.I cut the paper. I made a kite for my mother.I drew a tiger.I cut the paper. I made a kite for myfather.引入课文Did you make a dragon kite？No，we didn’t. Tod ( http: / / www.21cnjy.com )ay，we’ll learn this lesson，it tells us how to make a dragon kite.播放录音，理解课文大意。再次播放录音，注意生词的读音和意义。教师总结（或者学生总结）重难点句子并释义。I drew a dragon on a pieceofyellow paper.我在一张黄色的纸上画了一条龙。 on a pieceof yello ( http: / / www.21cnjy.com )wpaper. 在一张黄色的纸上piece【】张，片a piece of bread一片面包，a piece of meat一片肉I cut the paper.我剪了这张纸。I painted it.我给它涂了色。Paint【】涂色 painted【】（过去式）I put sticks on it . put【】 放put【】（过去式） stick【】木棍 sticks【】（复数）.Then I could fly my kite.can【】 能 could【】（过去式）谈论过去发生的事情或存在的状态要用动词的过去式。7.跟读课文。小结：I drew a dragon o ( http: / / www.21cnjy.com )n a pieceofyellow paper. I cut the paper. I painted it. I put sticks on it. Then I could fly my kite.8.Practice 操练Daming made a dragon k ( http: / / www.21cnjy.com )ite for his cousin.What about Lingling What did Lingling do 学习活动3，看图描述图片。小组内描述再个别同学描述让学生在自然的情境中运用一般过去式描述过去发生的动作或存在的状态。What did Lingling do 左一图She drew a picture on a piece of paper . 左三图She cut the paper. 左二图She painted it. 右一图She sticked on the window. 9.音标教学ll ng ng nktell 告诉 along沿着 English英语 think认为will 将会愿 sing 唱 angry 生气的 drink喝10.听，说，唱 学习活动511.学习活动6Daming made akite ( http: / / www.21cnjy.com )andLingling made akite too.Do you want to make akite What will you do tomorrow 引导学生说出明天的计划，注意是谈论将来，will后面用动词原形。让学生在自然的情境中运用will描述将来发生的动作或存在的状态。What will you do tomorrow I will watch TV.I will play football.I will swim.I will fly a kite.I will go to the library.I will read books.12.实践活动：How doyou make a dragon kite？让学生在自然的情境中运用祈使句，注意祈使句可以省略主语，用动词原形开头。Draw a dragon on a piece of paper.Cut the paper. Paint the dragon.Put sticks on it. Tie strings on it.学生复述制作风筝的步骤。【检测反馈，学以致用】1.选词填空。A.make B.made C.making D.makes(1) I ______a cake yesterday.(2) She will ______a toy panda tomorrow.(3) Look!He is ______a dragon kite.(4) Mum ______moon cakes every year.(5) Can you ______ a paper fish (6) Please ______a kite.2.将下列句子排列成一段通顺的话。（ ）I painted it. （ ）I cut the paper. （ ）I put sticks on it. （ ）I drew a dragon on a piece of yellow paper.（ ）Then I could fly my kite.【总结提炼，知识升华】1、学习收获：引导学生回顾本节课所讲的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要内容是：重点单词：draw；drew；cut；piece；paint；stick；tird；string；a piece of paper重点句子：I made a kite . I paint it. I drew a gragon.What did Lingling do？She drew a picture on a piece of paper.What will you do tomorrow？I’ll go swimming tomorrow.2、需要注意的问题： 掌握动词过去式的构成，熟记特殊动词的过去 ( http: / / www.21cnjy.com )式，谈论过去的动作和状态是要准确使用动词的形式；谈论将来可以用will后面加动词原形；祈使句就用动词原形做主语。【课后训练，巩固拓展】1. Read the text. 2.完成情景导学。3.制作一只风筝并说出制作风筝的主要步骤。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词、短语和句子，理解意思，然后跟读，完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生小组合作学习,大胆展示，完成活动内容。学会认真倾听，抓住主要内容。大胆朗读，体验角色情景。运用所学的单词和句子大胆描述图片。注意使用动词的过去式，评出最佳解说员。学会合作，体会合作交流的必要性。大屏幕展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。