小学英语外研版(三年级起点)五年级下册Module 9导学案（两个课时）

英语5下（小三起）外研版Module9U1--2教与学导学案
教与学设计案
Module 9 Unit 1 we laughed a lot
【学习目标】
1、知识与技能
①掌握下列单词：wore(wear),w ( http: / / www.21cnjy.com )omen, tell(told),actor, joke, funny, after, show, ready,
②熟练使用下列句型：The men ( http: / / www.21cnjy.com ) wore women’s clothes. The doctors told lots of jokes.
We laughed a lot.
③学会谈论过去发生的事情，学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态；感受不同国家的文化。
2、过程与方法
①通过体验异国文化来进一步培养学生学习英语的兴趣，提高学生用英语交流的能力。
②通过本节课任务驱动、小组合作学习，培养提高学生的合作探究能力，学会认真倾听，积极运用所学英语进行表达交流。
3.情感、态度与价值观
试着学习与人用英语书信交流。了解玲玲在英国 ( http: / / www.21cnjy.com )的生活，从而体会英国的风俗习惯。让学生感受到运用所学英语在生活中进行交流后产生一种自豪感，愉悦感。从而体会到英语学习的乐趣。
【重点难点】
重点单词：wore(wear)，tell(told) , laugh（ laughed） woman ，women, man，men
重点句子：The men wore women’s clothes.
The doctors told lots of jokes.
We laughed a lot.
难点： 运用本课所学的动词过去式谈论过去的动作和状态。
【学法指导】
以自学和小组合作学习为前提 ( http: / / www.21cnjy.com )，学习新句型，操练中分全班朗读、小组朗读、男女生朗读，同桌交流，做好充分的练习，练习结束后，请几个孩子上台表演对话，这样给孩子们一个充分展现自己的平台，也能获得学以致用的成就感。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：把不能过关的词句标记出来。( 1 )试着读熟下列单词和句子并说出汉语意思：English，England ，Chinese，China，America，American，man men woman women，child，children， letter，letters actor，actors，is，was，go went，eat，ate，laugh laughed( 2)试着读出并写出下列短语的意思in English （用英语 ） a children’s theatre （一家儿童剧院）men’s clothes （男人们的衣服）lots of jokes （许多笑话）be ready for ··· （为···准备好）trip to America （美国之旅）( 3)试着读出并理解下列句子的意思The men wore women’s clothes. The doctors told lots of jokes.We laughed a lot.Are you ready for your trip to America 2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1.热身复习（1）组织教学师生问候（2）教师用大频幕放出看演出的情景图片 ( http: / / www.21cnjy.com )。同时用英语描述，在描述时对重点单词短语句式放慢语速并用姿体语言或图片帮助孩子们理解意思：“ I went to a children’s theatre with my son last week. The show was very funny。The doctors told lots of jokes.We laughed a lot..”接着问学生：“What did you do last week 随后让学生拿着自己准备的照片或图片到前面展示。试着让学生描述自己过去所做过的事情，注意引导学生使用动词过去式。2，引入新课（1）老师将教学挂图贴在黑板上，并 ( http: / / www.21cnjy.com )向学生说：“Let’s hear what did Lingling do last week.”以此引出新课文。（2）同学们，下面这一节课我们学习Module 9 Unit 1 We laughed a lot，并把它板书。3.课文教学：（1）播放课文录音两遍，利用多媒体 ( http: / / www.21cnjy.com )呈现SB 第一单元活动1的内容，同时让学生边听边看挂图。听过之后，老师让学生首先根据教学挂图，引导学生用自己的话描述图画中的人物和场景。接着从A组和B组中分别找几个学生起来回答，其余学生认真听，如下：Student A : Last week ( http: / / www.21cnjy.com )they went to a children’s theatre ,the actors told lots of jokes,they all laughed a lot,they love the theatre.Student B : Last week they visited a children’s theatre and they all laughed a lot beause the actors told lots of jokes.……（2）再次播放此录音，引 ( http: / / www.21cnjy.com )导学生根据录音说说图片的内容，让Student E\ Student F\ Student G 等同学回答，同时，将事先写在卡片上的句子贴在黑板上： We went to a children’s theatre. （go） The men wore women’s clothes. （wear） The women wore men’s clothes. （wear） The actors told lots of jokes. （tell） It was very funny. （is） We all laughed a lot. （laugh）We went to a restaurant after the show. （go）We all ate hamburgers and chips. （eat）（3）让A组中的H\I\J\K等4名学 ( http: / / www.21cnjy.com )生和B组中的L\M\N\O等4名学生分别到讲台上将上面句子中的动词过去式用红粉笔描出来，然后用多媒体加以呈现。例如：“went，wore，told，was，laughed，ate ”。请学生拿出准备好的动词原形的卡片，然后让A组中的P\Q\R\S等4名学生和B组中的T\U\V\W等4名学生分别到黑板前，拿着动词原形的卡片贴在相应动词过去式的卡片下面。（4）带领学生一起朗读黑板上所贴出的句 ( http: / / www.21cnjy.com )子，读过几遍之后，老师将黑板上的句子顺序打乱，请学生回忆Lingling 上周进行的活动，并将黑板上的句子重新排序。接着让A组中的X学生和B组中的Y学生同时到黑板两侧写出顺序来，看看哪个组写的又好又快。（5）接着出示SB第一单元活动2的挂图，打开多媒体让学生听录音并跟读句子，同时老师要及时地纠正学生的语音语调。【检测反馈，学以致用】1、照样子说出下列每组单词的对应形式A组示例：England—English，请你接着说： China—Chinese，America—American，B组示例：man—men 请你接着说： woman—women，child—children， letter—letters actor—actors，C组示例：is—was，请你接着说：go—went，eat—ate，laugh—laughedtell—toldwear—wore2、图文配对，将下列图片和英语句子连起来We went to a children’s theatre. (1) The men wore women’s clothes. (2) The actors told lots of jokes. (3)We all laughed a lot. We all ate hamburgers and chips. (4) 【总结提炼，知识升华】引导学生回顾本节课所讲的主要内容是 ( http: / / www.21cnjy.com )：学习和使用动词过去式来描述过去的动作和状态，同时进一步了解英国的文化背景。试着让学生谈论他所知道的异国文化。【课后训练，巩固拓展】1.“对对配”游戏：教师将一些动词的原形和过去式分别做成卡片发给不同的学生，让学生根据动词原形找出相应的过去式形式，看看哪两个学生找得最快最准；2.以Daming的身份用英文给Lingling写封回信。讲述自己上周的活动以及自己为即将到来的美国之行所做的准备。鼓励学生可配上插图。【课后反思，自悟自励】 先自己认读单词、短语和句子，理解意思，然后跟读，完成自主检测。老师引导，小组成员配合完成任务，鼓励学生大胆展示，完成课本上的活动内容。学会认真倾听，抓住主要活动和场景。运用所学的单词和句子大胆描述过去的动作和状态，注意使用动词的过去式。学会合作，体会合作交流的必要性。大屏幕展示答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。引导学生学会总结，交流，互助学习吸收他人之长，拓展自己的知识面。同学互相朗读自己所写的信，互相订正共同进步。完成后选每组最优者向全班展示。
《教与学设计案》
Module9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for you.
【学习目标】
1、知识与技能
①理解、掌握本课中的新词：bororro ( http: / / www.21cnjy.com )w, bororrowed (过去式) ；read read（过去式）；in；ask；another；history；question；forget；bring；soon；at all。
②初步掌握本课中的句型：
Mum bought new T-shirts for you.
We are going to see you in three weeks.
③掌握字母组合qu；sh；th的发音。
④学会如何表达将要做某事。
2、过程与方法
通过听一听、说一说、唱一唱、读一读、 ( http: / / www.21cnjy.com )写一写、猜一猜、做一做、等丰富的教学活动形式让学生乐于开口，敢于模仿；积极与他人合作，共同完成学习任务，积极运用学习到的be going to 句型谈论将要做的某事。
3、 情感、态度与价值观
用丰富多彩的学习活动充实学生的课堂，体会与人用英语交流的乐趣；学会有计划地做事。
【重点难点】
1、掌握单词：
bororrow,bororrowed ( http: / / www.21cnjy.com )(过去式)read read（过去式）in；ask；another；history；question；forget；bring；soon；at all。
2、新授句型：
Mum bought new T-shirts for you.
We are going to see you in three weeks.
3、难点：borrow的用法；如何表达将要做某事。
【学法指导】
通过听一听、说一说、唱一唱、读 ( http: / / www.21cnjy.com )一读、写一写、猜一猜、做一做等活动形式，以自学和小组合作学习为前提，学习词、句、文，提供大量图片操练新句型，让学生学以致用，感受英语与生活的联系，体验成功，从而激发学生英语学习的兴趣。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：预习课文，完成以下练习。1）选择字母组成完整的单词并写出其汉语意思。。( ) 1. f get A. ea B. oa C. or( ) 2. br g A. in B.ni C.on( ) 3. b ght A. iu B. ou C. uo( ) 4. b row A.or B. ro C.ri( ) 5. estion A. qu B.pu C.ku2)、你会读并理解下列句子吗？ Mum bought new T-shirts for you.We are going to see you in three weeks.Dad read abook about Chinese history.He is going to ask you some question.See you soon!2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】师生问候热身复习教学 活动11）引入新课 教师向学生借书并说：C ( http: / / www.21cnjy.com )an I borrow somebooks 带学生明白“借”的含义后，重复bororrow/ /，bororrowed/ /(过去式) 借到书后说：I borrowed some books. 然后做出读完很多书的动作并说：And I read them all. 把两句连起来说I borrowed some books And Iread them all.学生跟着重复：I borrowed some books And I read them all.指着窗外虚拟的某人并作出从不读书的动作和表情说：He bought some books but he didn’t read them at all.学生跟着重复： He bought some books but he didn’t read them at all. 2）播放录音，学生模仿活动1的语音语调说唱：He borrowed some books And he read them all.He bought some books but he didn’t read them at all. 3）学生自由说唱表演chant。3、教学 活动2 听一听 读一读1）教师引入：This is a lett ( http: / / www.21cnjy.com )er from Simon .Simon tells Daming they are ready for his coming. Dad will put another bed in Simon’s room .Mum bought new T-shirts for Daming. They borrowed a bike for him . Simon hopes to see him soom.Now we learn this letter.What did Simon say 2）播放录音，初步感知课文大意。3）再次播放录音，找出不认识的新词新句。4）小组合作进一步理解课文意思（或者教师讲授），也可学生分享后教师补充。read/ /读 read/ /（过去式）in在里面 in the park在公园里 in the box 在盒子里；in 在之后：in three weeks在三周之后；We are going to see you in three weeks.ask/ / 问 answer/ /回答；another/ /另一个； buy/ / 买 bought/ /（过去式）；buy … for…为某人买某物； Mum bought new T-shirts for you. history/ / 历史；question/ /问题；borrow/ / borrowed/ /（过去式）borrow… for…为某人借来某物；And we borrowed a bike for you.forget/ / 忘记， remember/ /记得（反义词）bring/ / 带来，take/ / 带走；soon/ /不久；at all 根本 一点都。5）播放录音学生小声跟读。6）学生朗读课文。4、教学 活动3 看一看写一写信息交流活动，个体单独活动，学会在自然的情景中运用一般过去式 、现在进行时、一般将来时来描述事情。yesterday now tomorrowHe played football yesterday.He is going to swim tomorrow.He is playing ping-pong now.5、教学 活动4 听一听说一说。qu/ / sh/ / th/ / th/ / queen/ / she / / this/ / thank/ / 王后 她 这个 谢谢 quarter/ / English/ / with / / mouth/ /一刻钟 英语 和 嘴6、教学 活动5 听一听说一说唱一唱。7、教学 活动6说一说，猜一猜。信息交流活动，两人合作活动，学会在自然 ( http: / / www.21cnjy.com )的情景中运用句型：I’ve got a letter from … .和 Is the letter from… 学生两人一组，一问一答 如果对方猜对了用Yes，it is 回答，如果如果对方猜错了用No，it isn’t 回答。A: I’ve got a letter from a friend.He saw the London Eye.B:Is the letter from the UK A: Yes，it is.用其他合适的词语替换划横线的词语小组内练习，评出优胜者。【检测反馈，学以致用】判断单词划线部分发音是（T）否（F）相同1) she show ( ) 2) thank this ( ) 3) with mouth ( ) 4) quick clock ( ) 5) head eat ( ) 6) queen quarter ( )将下列句子与合适的时间连接起来。I’m playing football. YesterdayI’m going to Beijing. I ate eggs. Now She’s going to play football.He went home at four o’clock TomorrowHe’s watching TV.【总结提炼，知识升华】学习收获:1.掌握了重点单词：：bororrow, ( http: / / www.21cnjy.com ) bororrowed(过去式)read read（过去式）in；ask；another；history；question；forget；bring；soon；at all。2.掌握了句型：Mum bought new T-shirts for you.We are going to see you in three weeks.3.学会如何表达将要做某事。需要注意的问题：熟记本单元单词、短语及课文，课后及时复习巩固。学会在自然的情景中运用一般过去式 、现在进行时、一般将来时来描述事情。掌握字母组合qu; sh; th在不同单词中的发音。【课后训练，巩固拓展】1完成导学上对应的练习2. 教学 活动7读一读，做一做。读莉莉的故事，并帮助她写一封信给她的表妹玛丽。要写清楚书上提示的内容。注意书信的格式。【课后反思，自悟自励】 让学生自己先认读单词、熟读课文，理解意思，完成自主检测。小组成员配合，共同完成任务，鼓励学生大胆展示，完成活动内容学会认真观察，抓住图片中的重要信息。学会倾听，掌握听的技巧，小组合作，抓住课文主要内容认真模仿认真朗读小组合作，大胆开口，运用图片，练习所学的单词和音标。学会合作，乐于合作，共同完成活动内容。组员独立完成，教师核对答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。