小学英语外研版(三年级起点)五年级下册Module 10导学案（两个课时）

英语5下（小三起）外研版Module10U1--2教与学导学案
《教与学设计案》
Module 10Unit 1 Where are you going
【学习目标】
1、知识与技能
1）理解、掌握本课中的新词：1.list ( http: / / www.21cnjy.com ) 目标，清单 2.airport机场3.shoe鞋 4. tiket票5toothbrush.牙刷
2）重点短语：
①为···做准备 ________________ ②在纽约_____________
③制作清单 ____________ ④去机场________________
3）本单元主要学习一般将来时的用法，学习疑问词“who, where, what, when”等的用法。
2、过程与方法
利用PPT，让学生在真实的语境中学习；通过 ( http: / / www.21cnjy.com )看、听、说理解和朗读课文，表演课文。并让学生小组合作学习，让学生学会疑问词“who, where, what, when”等的用法。
3、情感、态度与价值观
学会有条理有准备地做好一件事情。乐于与人沟通，体会亲人之间交流的幸福感。
【重点难点】
1、掌握单词：掌握本课中的新词：1.lis ( http: / / www.21cnjy.com )t 目标，清单 2.airport机场3.shoe鞋 4. tiket票5toothbrush.牙刷
2、新授句型：,Where are you going
When are you going to the airport ”
Who’s going to the airport
What are you going to do there ,
【学法指导】
采用自主、合作、探究的学习 ( http: / / www.21cnjy.com )方式培养学生语言表达能力。通过看、听、说理解和朗读课文，表演课文。并让学生小组合作学习，让学生学会用特殊疑问句作问答练习，让学生学以致用，感受英语与生活的联系，从而激发学生英语学习的兴趣。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：1)试读课文并画出新单词，短语和难理解的句子。2)试着翻译下列短语。get up ____________ say to ________ ready for_______ feel nervous______________all right __________ make a list______________ at seveno’clock__________ to the airport ________________2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、师生互相问候，热身复习。2、引入新课，教学 活动11）利用课件多媒体或图片展示Part 1，2）听录音或看动画，然后跟着说。3）教师讲解或学生自己根据课文猜出单词意思when/ /何时；When are you going to get up？你将何时起床？get up起床end / /结束4）师生合作交换角色，配合动作完成对话。3、教学 活动2：1）老师引入：Daming has a ( http: / / www.21cnjy.com ) talk on the phone with Grandma. He is going to take a trip to the US. But he feels nervous. Grandma helps him to make a list of things to do.Now, Let’s learn this part, What did they say 2）播放录音，感知课文大意。3）再次播放录音，圈出文中不懂的词句。4）小组合作，学习理解课文。5）学生分享（或教师讲解）nervous/ /紧张的all right没事没问题 airport/ /机场ticket/ /票 passport/ /护照 safe / /安全的 6）播放录音，学生跟读课文。7）表演对话。4、教学 活动3学生两人小组合作活动，学会在自然的情景中运用be going to 结构的特殊疑问句，根据图片选择正确的疑问词。A: Where are you going B: I’m going to the airport.A: What are you g ( http: / / www.21cnjy.com )oing to take B:Clothes,shoes, presents, the tiket, and my passport.A: When are you going to the airport B: At seven o’clock tomorrow.A: Who’s going to the airport with you B: Who Mum! 【检测反馈，学以致用】1、完成教学 活动4 操练学会运用已经熟练的be going to 结构的特殊疑问句与同桌谈论这个周末的计划。A: Whereare you going this weekend B: I’m going to the park.A: When are you going there B: I’m goingthere at seight o’clock. A: Whatareyou going todo there B: I’m going to row a boat there.A: Who’s going with you B:My mother is going with me.2、选词填空A.When B.Where C.What D.Who 1) _________is that man under the tree My uncle.2) _________are you going to do I’m going to make Chinese food.3) ________are you going to the park At half past eight.4) ________ are you from？I’m from China.3、连词成句。1） are you going Where 2） will be all It right3）are going you take What to4）is he When going airport to the【课后训练，巩固拓展】1、完成导学上对应的练习；2、用英语写作完成自己下周末的计划：下周末你将要去那儿？你将要去那儿干什么？你将何时去那儿？你将和谁去那儿？3、熟读课文。【课后反思，自悟自励】 让学生自己先认读单词、熟读课文，理解意思，完成自主检测。鼓励学生积极配合，共同完成任务，鼓励学生大胆展示，完成活动内容。学会认真观察，抓住图片中的重要信息。学会倾听，掌握听的技巧，小组合作，抓住课文主要内容。学会合作，乐于合作，共同完成活动内容小组合作，大胆开口，运用图片，练习所学的单词和句型。组员独立完成，教师核对答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。
《教与学设计案》
Module 10Unit 2 I’m in New York now.
【学习目标】
一、知识与技能
1.学习字母组合wh，wr的发音
理解、掌握本课中的新词：pet，s ( http: / / www.21cnjy.com )peak，American，building， more，find，out，all right，arrive.
2. 学习目标语句：
When did Daming arrive there
I arrived here yesterday.
Grandma made Chinese food for me
3. 技能目标：
（1）能讲述Daming 在纽约的故事：回家后向父母或朋友讲述Daming在纽约的所见所闻，在讲述过程中做适当的扩展
（2）能讲述自己的旅游经历：向同学讲述自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )某次旅行经历。内容包括何时，与何人去过何地，乘坐何种交通工具，随身携带了什么东西，经历过什么有趣的事，吃过什么特色的食物。
二、过程与方法
通过看、听、说、读、唱、写 ( http: / / www.21cnjy.com )等丰富多样的教学活动形式，引导学生大胆运用所学英语积极主动交流，从师生合作到小组合作到学生独立完成，循序渐进，提高学生学习英语利用英语的能力。
三、情感、态度与价值观
1、培养学生积极运用英语进行表达和交流的能力，询问家人或朋友外出旅行的情况。
2、培养学生关心帮助亲人朋友或他人的美好情感。
【重点难点】
1、掌握单词：新词：pet,speak,American,building, more,find,out,all right.
2、新授句型：目标语句：
When did Daming arrive there
I arrived here yesterday.
Grandma made Chinese food for me.
3、难点：arrive的用法
灵活运用句型：如何询问某人什么时候做了什么When did you…
【学法指导】
采用自主、合作、探究的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习方式培养学生语言表达能力；通过看、听、说、读、唱、写等丰富多样的教学活动形式引导学生大胆运用所学英语积极主动交流。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】1、自主检测：1）试读课文并画出新单词，短语和难理解的句子。2）试着读出并翻译下列短语。（1）my new pet （2） speak English（3）arrive here （4） at the airport（5）lots of tall buildings （6） find out 3）根据要求写单词。take（过去式）___ there（对应词）___speak（第三人称单数）___ arrived（ 动词原形）____buildings（单数）______ morning（对应词）______met（动词原形）______ grandma（对应词）______ write（过去式）______ here（同音词）______2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、师生互相问候、热身复习2、教师引入新课,学习活动11）拿出一张宠物的照片，向学生介绍说： ( http: / / www.21cnjy.com )This is my new pet.重点教读单词pet/ /宠物，接着介绍：It speaks English.让学生跟着重复It speaks English.老师教读单词speak/ /讲speaks English讲英语。两句连起来重复This is my new pet. It speaks English.再用课件适时播放声音：Nihao，Nihao！教师介绍：wow！It speaks Chinese too。2）播放整个课件，连贯说出活动1的内容。3）学生跟着课件的语音语调说出活动1的内容。3. 教学 活动21）教师引入：Daming wrote ( http: / / www.21cnjy.com ) a letter to his parents after he arrived in New York. He was very happy. Now, let’s learn this part. What did Daming say When did Daming arrive there Did Grandma meet Daming at the airport 2）听录音，感知课文大意。3）再听录音，回答问题When did Daming arrive there What food did Grandma make for Daming 4）小组合作，找出生词，难点句子，并小组内交流互相帮助，进一步理解课文意思。5）学生展示或教师补充讲解arrive/ /到达a ( http: / / www.21cnjy.com )rrive in New York（到达较大地方用arrive in）；arrive at the park（到达较小地方用arrive at）；arrive here；arrive there；（到达这儿到达那儿，in at 都不用）；易混短语：get to Beijing 到达get here；get there；American/ /美国的； ( http: / / www.21cnjy.com )美国人的；America/ /美国，building/ /建筑物 buildings（复数）， more/ /更多的，find/ /找到， find out发现；找出。6）学生跟读课文.7）朗读课文。4.教学 活动3根据课文回答以下问题：Where is Daming now When did Daming arrive there Who met Daming at the airport What food did Grandma make for Daming 信息交流，班级合作活动，学会在自然情景中运用特殊疑问句及其回答，注意回答时与问句保持想同的过去状态。5、教学 活动4wh / / wh / / wr/ /who/ / when/ / write/ /谁 何时 写whose/ / what / / wrong/ /谁的 什么 错误的6、教学 活动5听一听说一说唱一唱1）播放录音，感知歌曲大意。2）学唱这首歌。3）小组内表演这首歌，并评出最佳演唱者。【检测反馈，学以致用】一、教学 活动6 学生在自然情景中 运用be going to 结构描述事情，四人小组进行活动不能正确重复前面所描述的内容的成员将被淘汰出局。二、根据汉语意思补充句子。 1． Grandma made Chinese food me(奶奶为我做了中国食物。) 2．Grandma met me the airport .（奶奶在机场遇见了我。）3．We took a taxi his home. （我们乘坐出租车到他家）4．I want to find about the US.（我想要找到更多关于美国的信息。）5．There are lots tall buildings（有许多高大的建筑物。）【总结提炼，知识升华】1.学习收获：识记单词：pet,speak,American,building, more,find,out,all right，arrive.掌握句型：When did Daming arrive there I arrived here yesterday.Grandma made Chinese food for me.2．需要注意的问题1）arrive的用法2）如何询问某人什么时候做了什么When did you… 【课后训练，巩固拓展】1、完成导学上对应的练习；2、听音仿读课文二遍。3、活动 7 做一做 写一写，说一说按书上的要求为周末制定一个计划，然后 ( http: / / www.21cnjy.com )写一写并向同学讲诉它。我这个周六要去动物园。我将要带面包和果汁。在动物园里面有一些有趣的动物。我想拍很多照片。写出自己的周末计划，并在班级里汇报，注意正确运用be going to 结构描述将要做的事情。【课后反思，自悟自励】 让学生自己先认读单词、熟读课文，理解意思，完成自主检测。小组成员配合，共同完成任务，鼓励学生大胆展示，完成活动内容。学会认真观察，抓住图片重要信息。共同完成活动内容学会倾听，掌握听的技巧，小组合作，抓住课文主要内容中的重要信息。组员独立完成，教师核对答案，小组长记录各成员得分并评出优胜者。