四年级上册语文第八单元 习作：我的心儿怦怦跳 教学设计

习作 我的心儿怦怦跳 教学设计
【教学目标】
1. 通过本次作文教学，培养学生的观察力和表达能力；
2. 引导学生能够准确描述某一特定场景下的心情变化和心理活动；
3. 培养学生在习作练习中相互修改的能力；
4. 提升学生对于写作的兴趣和自信心。
【教学重难点】
1. 引导学生如何抓住事情的经过和当时的感受，并准确表达出来；
2. 学生如何体会心情的变化以及心理活动，并将其巧妙地融入作文中。
【教学过程】
一. 导入
1、通过展示一幅画面，引发学生对于"心儿怦怦跳"的讨论，激发他们对于这一主题的兴趣。
2、请学生围绕内心感触最深的事物来说一说，可以借助四年级语文课本119页与“心情”有关的词语。
二. 引出本次习作
1、出示本次作文的主题，说明作文的目的和要求，引发学生对于个人心情跌宕起伏事件过程的回忆和思考。
2. 选题
（1）参照课本119页给出的题目：
参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来……
（2）学生根据个人经历或者想象，选择一件令自己心儿怦怦跳的事情，并简要描述该事情的起因、经过、结果。注意要用到表示心理活动的词语来描述当时的感受。
3. 师生交流先引导学生进行口述表达练习
教师根据学生选题的情况，针对每个选题逐一进行引导，引导学生口述表达自己的心情变化和心理活动。
4. 给出思维导图指导学生练习写
教师出示思维导图，引导学生将口述表达的内容整理成段落，组织语言进行书面表达。
起因 主要人物 心情（动作、神态、语言）
经过 心情
结果 心情
三. 相互阅读修改
1、学生互相交换作文，进行阅读和修改，并提出合理意见帮助指导修改。
2. 修改后再誊写
学生根据修改后的作文内容，进行誊写。
四. 点评
教师展示几篇优秀的作文，并针对其中的语言表达、情感描写等进行点评，激发学生对于写作的兴趣。
【板书设计】
主题：我的心儿怦怦跳
事情：起因 经过 结果
心情变化：兴奋 紧张 自豪 自责
动作描写 语言描写 心理描写——体现心情变化
【教学反思】
通过这次作文练习，学生们能够通过具体的场景和事例来描写心情变化和心理活动，充分发挥他们的观察力和表达能力。同时，通过相互阅读修改和点评环节，学生们能够培养批判性思维和合作意识。在今后的写作中，他们会更加自信和积极地表达自己的心情和思想。