19《小英雄雨来（节选）》 第二课时 说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
小英雄雨来（节选）
部编版四年级下册语文
第二课时说课
01 教材解析
02 学情分析
03 教学目标
04 教法学法
05 教学过程
06 板书设计
一、教材解析
教材分析
本单元围绕人文主题“成长”，编写了《文言文两则》《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文，展示了不同时期少年儿童成长的故事。本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。可见，围绕儿童“成长”的人文主题“学习把握长文章的主要内容”是本单元的重点。
单元重点
教材分析
本篇课文节选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄的形象。这篇课文篇幅比较长，用序号的方式分为了六个部分。
文本特点
二、学情分析
1.通过了解故事的起因、经过、结果，通过关注主要人物和事件，较好地把握文章的主要内容。
已知点
学情分析
2.已经初步学会了默读，能做到不出声，不指读。
用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握长文章的主要内容。
增长点
学情分析
抓住重点句段，体会人物的特点和品质。
三、教学目标
教学目标
01
02
03
用较快的速度默读课文， 深入了解故事内容。
通过师生共学，感悟雨来的英雄气概。（重点）
通过学生自主学习、合作探究，激发学生爱国情怀，体会还乡河景色描写的作用。（难点）
四、教法学法
教法学法
教法
01
02
03
长文短教法
读中感悟法
情境教学法
四、教法学法
学法
01
02
03
自主学习
合作探究
交流感悟
五、教学过程
教学过程
一
二
三
四
一波三折，说英雄
一隅三反，析英雄
一唱三叹，赞英雄
一举三反，做英雄
一波三折，说英雄
学生猜图引出小标题
串联小标题
概括课文的主要内容
一唱三叹，赞英雄
1、抓题眼质疑：“为什么说雨来是小英雄？文中哪个部分最能体现雨来是英雄？”
2、默读课文第四部分，勾画出能体现雨来英雄气概的句子，并尝试着体会。
3、全班交流，感悟雨来的英雄形象。
一隅三反，析英雄
1、小组合作学习：
（1）快速浏览课文，找出文中多次出现的“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”这句话，尝试体会。
（2）快速默读课文，找出文中描写还乡河景色的句子读一读，交流这些景色描写有什么作用。
2、全班交流，朗读感悟。
一举三反，做英雄
拓展：
1.在战争年代需要舍生忘死、不怕牺牲的英雄，那么在我们和平年代，如何成为英雄呢？
2. 推荐原著《小英雄雨来》。
六、板书设计
六、板书设计
小英雄雨来
机智勇敢
沉着冷静 热爱祖国
坚强不屈
谢谢！