【同步备课参考】2014-2015学年人教版八年级数学下册教学课件：20.2 数据的波动程度（教与学+归纳总结+强化训练）（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 【同步备课参考】2014-2015学年人教版八年级数学下册教学课件：20.2 数据的波动程度（教与学+归纳总结+强化训练）（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 466.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2015-05-02 10:26:35 | ||
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文档简介
课件21张PPT。引导学生读懂数学书课题
研究成果配套课件怀集县马宁镇初级中学 苏志朝第七课时 20.2 数据的波动程度⑵有谦和、愉快、诚恳的态度，
而同时又加上忍耐精神的人，
是非常幸运的。
—— 塞涅卡?引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝一、新课引入1、方差的计算公式:
=_____________________________
方差越大，____________越大；方差越小，
________________越小.数据的波动数据的波动2、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从中抽取了5只，称得它们的重量如下（单位：kg）：3.0, 3.43.1,3.3, 3.2，那么样本的方差是 。 0.02引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝一、新课引入3、甲、乙两名战士在射击训练中，打靶的次
数相同,且打中环数的平均数 ，如
果甲的射击成绩比较稳定，那么方差的大小
关系是 S2甲 S2乙。
<引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝二、学习目标 1、能用计算器求一组数据的方差；2、能用样本的方差估计总体的方差.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文认真阅读课本第126至127页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.知识点一用计算器求方差1、利用计算器的________功能可以求方差，一般操作的步骤是：
（1）按动有关键，使计算器进______状态；
（2）依次输入数据x1，x2，……，xn；
（3）按动求方差的功能键（例如________键），计算器显示结果.统计统计σx2引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点一2、请用计算器求下列各组数据的方差.
（1）6 6 6 6 6 6 6
解：=_________
（2）5 5 6 6 6 7 7
解：=_________
（3）3 3 4 6 8 9 9
解：=_________
（4）3 3 3 6 9 9 9
解：=_________
0引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二用样本的方差估计总体的方差并利用方差作决策例2 某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎.现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近.快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿.检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15个，记录它们的质量（单位：g）如表所示.根据表中数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二解：检查人员从甲、乙两家农副产品加工
厂各随机抽取的15个鸡腿分别组成一个样
本，样本数据的平均数分别是：
甲 =___________________≈_____
乙 =____________________≈_____
7575引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文 样本数据的方差分别是：
s2 甲=________________________≈_____
s2 乙 =_______________________≈_____
因为，_____＜______，所以，______加
工产的鸡腿质量更稳定.
答：快餐公司应该选购____加工产生产的
鸡腿.
38 s2 甲 s2 乙 甲甲引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一1、某跳远队准备从甲、乙两名运动员中选取成绩稳定的一名参加比赛.下表是这两名运动员10次测验成绩（单位：m）.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一你认为应该选择哪名运动员参赛？为什么？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一2、已知一组数据-2，-1，0，x，1的平均数是0，那么这组数据的方差是______．23、某篮球队对运动员进行3分球投篮成绩测试，每人每天投3分球10次，对甲、乙两名队员在五天中进球的个数统计结果如下：引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一经过计算，甲进球的平均数为 =8，
方差为 ．
引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一（1）求乙进球的平均数和方差；引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一（2）现在需要根据以上结果，从甲、乙两名队员中选出一人去参加3分球投篮大赛，你认为应该选哪名队员去？为什么？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝四、归纳小结1、利用计算器的________功能可以
求方差。
2、实际生活中经常用________的方
差估计总体的方差，并利用方差
作决策.。
统计样本引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝五、学习反思_________________________________________________________________________________________________________________________________Thank you!谢谢同学们的努力！
研究成果配套课件怀集县马宁镇初级中学 苏志朝第七课时 20.2 数据的波动程度⑵有谦和、愉快、诚恳的态度，
而同时又加上忍耐精神的人，
是非常幸运的。
—— 塞涅卡?引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝一、新课引入1、方差的计算公式:
=_____________________________
方差越大，____________越大；方差越小，
________________越小.数据的波动数据的波动2、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从中抽取了5只，称得它们的重量如下（单位：kg）：3.0, 3.43.1,3.3, 3.2，那么样本的方差是 。 0.02引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝一、新课引入3、甲、乙两名战士在射击训练中，打靶的次
数相同,且打中环数的平均数 ，如
果甲的射击成绩比较稳定，那么方差的大小
关系是 S2甲 S2乙。
<引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝二、学习目标 1、能用计算器求一组数据的方差；2、能用样本的方差估计总体的方差.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文认真阅读课本第126至127页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程.知识点一用计算器求方差1、利用计算器的________功能可以求方差，一般操作的步骤是：
（1）按动有关键，使计算器进______状态；
（2）依次输入数据x1，x2，……，xn；
（3）按动求方差的功能键（例如________键），计算器显示结果.统计统计σx2引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点一2、请用计算器求下列各组数据的方差.
（1）6 6 6 6 6 6 6
解：=_________
（2）5 5 6 6 6 7 7
解：=_________
（3）3 3 4 6 8 9 9
解：=_________
（4）3 3 3 6 9 9 9
解：=_________
0引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二用样本的方差估计总体的方差并利用方差作决策例2 某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎.现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近.快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿.检查人员从两家的鸡腿中各随机抽取15个，记录它们的质量（单位：g）如表所示.根据表中数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二解：检查人员从甲、乙两家农副产品加工
厂各随机抽取的15个鸡腿分别组成一个样
本，样本数据的平均数分别是：
甲 =___________________≈_____
乙 =____________________≈_____
7575引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文 样本数据的方差分别是：
s2 甲=________________________≈_____
s2 乙 =_______________________≈_____
因为，_____＜______，所以，______加
工产的鸡腿质量更稳定.
答：快餐公司应该选购____加工产生产的
鸡腿.
38 s2 甲 s2 乙 甲甲引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一1、某跳远队准备从甲、乙两名运动员中选取成绩稳定的一名参加比赛.下表是这两名运动员10次测验成绩（单位：m）.引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一你认为应该选择哪名运动员参赛？为什么？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一2、已知一组数据-2，-1，0，x，1的平均数是0，那么这组数据的方差是______．23、某篮球队对运动员进行3分球投篮成绩测试，每人每天投3分球10次，对甲、乙两名队员在五天中进球的个数统计结果如下：引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一经过计算，甲进球的平均数为 =8，
方差为 ．
引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一（1）求乙进球的平均数和方差；引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝三、研读课文知识点二一（2）现在需要根据以上结果，从甲、乙两名队员中选出一人去参加3分球投篮大赛，你认为应该选哪名队员去？为什么？引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝四、归纳小结1、利用计算器的________功能可以
求方差。
2、实际生活中经常用________的方
差估计总体的方差，并利用方差
作决策.。
统计样本引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件
课件制作：苏志朝五、学习反思_________________________________________________________________________________________________________________________________Thank you!谢谢同学们的努力！