15女娲补天 教学设计

15《女娲补天》教学设计
【教材分析】
本篇课文选自人民教育出版社四年级上册第四单元15课，本单元以神话故事为主题，《女娲补天》是一篇流传千古的神话故事，讲述了女娲为了救处在水深火热之中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神。
【学情分析】
本节课的授课对象是四年级学生，该年级学生已经初步具备“了解课文的主要内容”的能力，但在感受人物的精神品质上，还需要让学生通过多读课文、想象画面来体会。
【教学目标】
1.认识“措、混、项”等9个生字，会读“女娲、黑黝黝、惊慌失措”等14个词语。
2.了解故事的起因、经过和结果。通过学习文章句段，体会故事的神秘色彩，感受女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神品质。
3.能够发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
【教学重点】
1.认识“措、混、项”等9个生字，会读“女娲、黑黝黝、惊慌失措”等14个词语。
2.了解故事的起因、经过和结果。通过学习文章句段，体会故事的神秘色彩，感受女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神品质。
【教学难点】
能够发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
【教学过程】
一、解读题目，谈话导入
1.齐读课题。
2.回顾中国古代神话标题的共同点：人物＋事件。
3.根据标题说出这篇神话的主人公、发生的事情。
4.教师简单介绍女娲。
【设计意图：通过简单的谈话直接引入本课，回顾标题的共同点，帮助学生初步了解这个神话的主人公。】
二、学习字词，整体感知
1.学生齐读课文，教师相机指导。（教师板书：15.女娲补天）
2.课件出示“惊慌失措、黑黝黝”等生词。开火车读→齐读
3.词语解释。
（1）请学生将词语和正确的词义连一连，带领学生理解词义。
强调“惊慌失措”的“措”：
①安放，安排：～辞 | ～手不及（来不及应付）。
②筹划办理：～借 | 筹～ | ～施（对事情采取的办法）。
（2）结合语境，将词语放回课文中理解。
4.让学生质疑课题，提出三个问题：
预设：①女娲为什么要补天？②女娲是怎样补天的？③女娲补天的结果是怎样的？
根据提出的问题试着将课文层次进行划分。
第一部分：第1、2自然段；
第二部分：第3、4自然段；
第三部分：第5自然段
5.进行课文主要内容填空，齐读；学生根据填空内容提取小标题，在此基础上试着用自己的话说一说故事的起因、经过和结果。（课件出示三部分的段意，教师板书：1～2：天破地裂；3～4：修补天地；5：恢复平静）
【设计意图：通过多种方式读生词、理解词义，让学生加深对生词的印象，同时方便教师及时纠错；通过质疑课题可以有效帮助学生划分文章层次；根据填空内容能够让学生更快地用短语概括段意。】
三、体会神奇，创编想象
1.学生找一找故事中充满着神奇想象的内容，画横线进行交流分享。
2.体会神奇。
（1）“天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。”（出示图片）带领学生感受天地发生巨变后的景象（天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没）。请同学们带着这种感受再次朗读。（指名读）
（2）请学生分享其他感受到神奇的句段，教师相机指导。
3.请学生自由朗读第4自然段，说一说：女娲是怎样补天的？
①请学生数一数第4段一共有几句话。（有八句话，第一句是总起句。）
②教师带领学生逐句浏览，找出女娲补天的步骤。
③让学生圈出动词，根据动词总结女娲补天的过程：拣五彩石、炼石补天、斩龟撑天、杀龙除恶、烧灰堵缝。
④通过学习女娲补天的过程，带领学生体会女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神品质。（板书）
4.请学生找到文中描写女娲拣石头过程的句子。
（1）齐读，教师指导：文章只用了短短一句话来写女娲拣五彩石的过程，这带给了我们无限的想象空间。
（2）修补天是一项巨大而艰难的工作，想一想女娲可能去了哪些地方拣五种颜色的石头？她在遥远的路途中可能遇到什么困难？她可能怎么说，怎么做？
①教师抛出引子：女娲首先来到高耸入云的珠穆朗玛峰。在厚厚的积雪下面，她找到寒冷的白色石头。她用手绢把白色石头包裹住取了出来……
②学生发挥想象，进行创编，指名分享。请其他学生充当评委，认真聆听同学发言。
③根据学生的回答，教师提出进一步要求：说清楚、说生动。请班级学生在之前同学回答内容的基础上进行修改。
④出示范文，将学生的创编片段连段成篇，与范文进行对比，及时肯定学生。
⑤再次带领学生体会女娲不怕困难、顽强能干的品质。
【设计意图：通过让学生自主找出具有神奇想象的句段，带领学生感受神话故事的神秘色彩，同时体会女娲的精神品质；创编想象环节教师先抛出引子，有利于让学生沉浸到情境中，根据学生的回答教师及时引导，帮助学生说得更生动、更清楚，将学生的创编内容连段成篇，与范文进行比较，及时肯定学生的创编能力，激发学生的学习热情。】
四、课堂小结，作业布置
1.结合板书回顾故事的起因、经过和结果，同时联系全文总结女娲身上的精神品质。
2.布置作业：发挥想象，以女娲寻找五色石的过程为主题写一篇作文。
【板书设计】
15.女娲补天
（1、2）天破地裂
（3、4）修补天地
（5） 恢复平静
智慧能干、勇敢顽强、甘于奉献