(共30张PPT)
吃金币大作战
——规则制订
活动二 让游戏结束
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
达到积分
03
限制时间
04
走入禁区
05
知识拓展
06
目录
07
课堂总结
08
作业布置
板书设计
09
教学目标
1.信息意识：培养学习KODU软件制作“小酷吃金币”游戏的学习意识；
2.计算思维：能够培养学生的电脑操作能力，独立进行游戏编写；
3.数字化学习与创新：倡导数字化教育，将知识运用到生活中；
4.信息社会责任：规范使用网络技术解决问题，不做危害他人的网络行为。
新知导入
人们常用来结束游0戏的规则有：达到一定积分、超过时间限制、走入禁区等。在KODU 编程中，这些规则都可以通过使用“END”语句来实现。
新知讲解
达到积分
玩电子游戏是一个人机互动的过程，当玩家完成某项任务，游戏会给玩家相应的反馈，如设置记分牌：每吃掉一枚金币获得 1 分。分数可以衡量一个玩家的成就、操作技术。
新知讲解
想一想
你有没有想过，为什么有些游戏玩了还想玩，其中的原因是什么？
新知讲解
玩家们为了获取高分，会不断重复地玩同一个游戏，这就是竞争的因素在起作用，积分提高了游戏的可玩度与生命期。有些游戏还设置了排行榜，让玩家们一较高下，更加凸显了积分的价值。
设置游戏“小酷吃金币”达到积分结束游戏的规则：
规则 1：小酷碰到一枚金币，获得 分。
规则 2：当小酷获得 分时，游戏胜利。
新知讲解
说说做做
1
100
新知讲解
要想实现达到某一积分游戏获得胜利的规则，可以使用记分牌 来实现积分累加，同时搭配游戏获胜条件的语句。
新知讲解
说说做做
请参考以上语句，尝试为“小酷吃金币”游戏编写程序语句，然后运行并查看结果，填写测试记录表。
行为动作 看到的现象
移动小酷首次触碰金币
移动小酷触碰金币（同一个）
移动小酷触碰金币（非同一个）
分数不停地增加
分数不停地增加
分数不停地增加
新知讲解
从现象来看，游戏的运行情况会与你原来设想的“小酷碰到一枚金币，获得 1 分”并不一致。
新知讲解
说说做做
为什么会出现这种游戏运行情况与原来设想不一致的现象？如何修改程序语句，从而避免这一现象的发生？
实际上，只要增加一条规则和对应的语句，就可以解决该问题。
规则 3：当小酷碰到一枚金币时，小酷吃掉金币。
语句3：
新知讲解
通过设置积分，就能使得游戏达到某个分数时赢得胜利！
新知讲解
但你是否发现一个问题？由于场景中设置的金币总数相同，获胜条件也固定，每个玩家最终都能得到同样的积分，并取得胜利，而玩家之间却不能一较高下。
限制时间
那得想一个办法来解决这个问题！
新知讲解
实际上，这时只要用一个新的指标——时间，来作为游戏的结束方式，玩家就会感受到不同的体验。
具体应该怎么操作呢？
新知讲解
在游戏中，将时间限制在 30 秒，让玩家在 30 秒内尽可能多地去吃金币，以获得更高的积分。游戏结束时，每个玩家的积分都不相同。积分上的差异，会给玩家间带来更强的竞争，也让游戏变得更有趣。
新知讲解
要实现“小酷在 30 秒内完成任务，时间一到，游戏结束”这一规则，在 KODU 中可使用“定时器” 命令。其中，秒数可以根据需要叠加。
语句：
新知讲解
说说做做
1.请参考以上语句，尝试为“小酷吃金币”游戏编写程序语句，然后运行并查看结果，填写测试记录表。
倒计时书写的对象 执行情况（成功、失败）
小酷
成功
金币1
失败
金币2
失败
游戏测试记录 2
新知讲解
2.倒计时规则可以书写在哪些对象上？为什么？
倒计时规则只能书写在执行规则的对象上，否则倒计时规则无效。
新知讲解
3.学会了积分和时间限制，你可以搭配出其他的规则，让游戏变得更有趣。
新知讲解
组合规则 执行情况（成功、失败）
例如：小酷要在 30 秒内吃完全币，当吃到蓝色的金币时，时间增加1秒；当吃到黄色的金币时，时间减少1秒。
小酷要在 30 秒内吃完全币，当吃到蓝色的金币时，分数增加1分；当吃到黄色的金币时，分数减少1分。
组合规则设计
失败
成功
新知讲解
走入禁区
为了增加挑战性，加入各类陷阱，这些陷阱，更考验玩家的判断力和操作力，也提升了游戏的趣味性。譬如，在小酷吃金币的游戏中埋设陷阱，限制活动的范围，一旦小酷涉足危险地带，游戏结束。
新知讲解
规则：小酷走入危险地带，游戏结束。
在地面绘制不同材质的区域，区分玩家的活动范围，在KODU中可以用“在陆地上” 或“在水中” 的命令来实现。
新知讲解
说说做做
请参考以上语句，尝试为“小酷吃金币”游戏编写程序语句，然后运行并查看结果。
语句：
新知讲解
新知讲解
可以将特殊的地面或水域设定为危险地带，从而限制玩家的活动范围。反之，也可以将它们设定为对玩家有利的区域，如可以到该区域获得额外的游戏时间、补充生命值等。
提示板
知识拓展
“游戏规则”等同于道，“游戏规则”就是一切事物的根本。正如游戏开发工程师们，无法设计出任何一款没有游戏规则的游戏一样。而现实世界、现实任何事物，的开发总工程师是“老天”，这里面同样是不存在任何没有游戏规则的“游戏”。因此，我们想要认知与使用任何事物，就必须从现实“游戏规则”开始。
游戏规则的重要性
课堂总结
充分发挥想象力，添加自己感兴趣的游戏规则。
学会如何添加语句，让游戏变得更加有趣。
板书设计
认识小酷
如何添加对象
设计有个性的小酷
如何设置小酷的属性
如何设置小酷的颜色
如何设置小酷的大小
如何设置小酷的高度
如何设置小酷的朝向
让游戏结束
限制时间——定时器
达到积分——记分牌
走入禁区
在水中
在陆地
作业布置
除了小酷之外，还有别的对象吗？除了吃掉金币，还有别的吗？中小学教育资源及组卷应用平台
信息技术《让游戏结束》教学设计
课题 《让游戏结束》 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 九年级
教材分析 《让游戏结束》这一课时教材编排了制定游戏结束规则的系列学习活动，旨在引导学生了解如何运用kodu软件设置游戏结束规则，知道在游戏的结束规则，在游戏的制作中是很重要的。这些学习对于初中学生来说是非常有必要的，不仅可以增加学生知识，同时也能增强电脑的操作能力，提高学生信息素养。教材编排合理，教学环节寓教于乐，贴近学生生活实际，符合九年级学生认知特点。
学习目标 1.信息意识：培养学习KODU软件制作“小酷吃金币”游戏的学习意识；2.计算思维：能够培养学生的电脑操作能力，独立进行游戏编写；3.数字化学习与创新：倡导数字化教育，将知识运用到生活中；4.信息社会责任：规范使用网络技术解决问题，不做危害他人的网络行为。
重点 设定游戏结束规则
难点 制定游戏结束规则并让其成立
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 人们常用来结束游戏的规则有：达到一定积分、超过时间限制、走入禁区等。在KODU编程中，这些规则都可以通过使用“END”语句来实现。 学生思考问题 由问题引出今天的学习内容
讲授新课 一、达到积分玩电子游戏是一个人机互动的过程，当玩家完成某项任务，游戏会给玩家相应的反馈，如设置记分牌：每吃掉一枚金币获得1分。分数可以衡量一个玩家的成就、操作技术。想一想你有没有想过，为什么有些游戏玩了还想玩，其中的原因是什么？玩家们为了获取高分，会不断重复地玩同一个游戏，这就是竞争的因素在起作用，积分提高了游戏的可玩度与生命期。有些游戏还设置了排行榜，让玩家们一较高下，更加凸显了积分的价值。要想实现达到某一积分游戏获得胜利的规则，可以使用记分牌来实现积分累加，同时搭配游戏获胜条件的语句。二、限制时间通过设置积分，就能使得游戏达到某个分数时赢得胜利！但你是否发现一个问题？由于场景中设置的金币总数相同，获胜条件也固定，每个玩家最终都能得到同样的积分，并取得胜利，而玩家之间却不能一较高下。实际上，这时只要用一个新的指标——时间，来作为游戏的结束方式，玩家就会感受到不同的体验。在游戏中，将时间限制在30秒，让玩家在30秒内尽可能多地去吃金币，以获得更高的积分。游戏结束时，每个玩家的积分都不相同。积分上的差异，会给玩家间带来更强的竞争，也让游戏变得更有趣。要实现“小酷在30秒内完成任务，时间一到，游戏结束”这一规则，在KODU中可使用“定时器”命令。其中，秒数可以根据需要叠加。三、走入禁区为了增加挑战性，加入各类陷阱，这些陷阱，更考验玩家的判断力和操作力，也提升了游戏的趣味性。譬如，在小酷吃金币的游戏中埋设陷阱，限制活动的范围，一旦小酷涉足危险地带，游戏结束。规则：小酷走入危险地带，游戏结束。在地面绘制不同材质的区域，区分玩家的活动范围，在KODU中可以用“在陆地上”或“在水中”的命令来实现。提示板可以将特殊的地面或水域设定为危险地带，从而限制玩家的活动范围。反之，也可以将它们设定为对玩家有利的区域，如可以到该区域获得额外的游戏时间、补充生命值等。知识拓展游戏规则的重要性“游戏规则”等同于道，“游戏规则”就是一切事物的根本。正如游戏开发工程师们，无法设计出任何一款没有游戏规则的游戏一样。而现实世界、现实任何事物，的开发总工程师是“老天”，这里面同样是不存在任何没有游戏规则的“游戏”。因此，我们想要认知与使用任何事物，就必须从现实“游戏规则”开始。 学生初步认识记分牌学生开始思考学生认识到竞技游戏中积分的价值学生初步认识记分牌学生认识到在游戏中限制时间的意义学生初步认识记分牌学生认识到设置禁区的作用学生认识在kodu中如何实现“禁区”的设置学生认识到游戏规则是游戏制作中不可或缺的存在 使学生对记分牌有初步印象让学生有参与感让学生意识到，竞技游戏的魅力向学生介绍记分牌向学生介绍游戏中限制时间的意义，限制时间可以使游戏变得更加有趣向学生介绍记分牌向学生介绍“禁区”，禁区可以使游戏增加趣味性让学生知道，在kodu中如何设置“禁区”向学生说明游戏规则存在的意义
课堂练习 除了小酷之外，还有别的对象吗？除了吃掉金币，还有别的吗？ 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 如何添加语句，让游戏变得更加有趣。充分发挥想象力，添加自己感兴趣的游戏规则。 学生总结概括本节课的知识 总结概括本节课的学习内容
板书 让游戏结束达到积分——记分牌限制时间——定时器走入禁区在水中在陆地
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