四年级上册语文第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力 教学设计

口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计
教学目标：
1.能在小组讨论时注意音量适当。
2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
3.增强爱眼、护眼的意识。
教学重难点：
在讨论时可以做到音量适当和有序发言。回答问题时声音洪亮，不重复相同的回答，想法相同时能够加以补充。知道该如何爱护眼睛，保护视力。
教学过程：
游戏导入
1.开展“视力测试”游戏，让同学们通过有趣的游戏直观的感受自己的视力情况。
（依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读，依视力情况逐级淘汰。）
2.通过刚才的游戏，你有什么感受？
预设：我感受到了视力的重要性，我们要爱护眼睛，保护视力。
3.小结，揭示本次交际话题：爱护眼睛，保护视力。（板书课题：爱护眼睛，保护视力）
任务一：交流分享，了解班级视力现状
1.老师带领学生调查班级视力情况，完成视力情况调查表。
2.根据调查结果，谈谈你的感受。你认为我们班总体视力情况？
预设：比较好、一般、比较差。
3.观看视频，了解国家中小学近视发病率现状。观看完毕，谈谈你的感受。
4.请近视的学生描述近视的感受，近视带来的不便和困难。(备用问题)
任务二：链接生活，分析影响视力的原因
1.出示教材中的四幅图，提问：他们在做什么？他们的做法是否正确？为什么？
提示：①引导学生不重复发言，能相互补充。
②补充：我和他的想法一样/我赞同他的想法，我想补充的是……
追问：使用平板电脑多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？
......
2.请生读43页右下角口语交际小贴士，提炼关键词。
3.师小结，“控制音量，有序发言。不要重复，学会补充。”是小组讨论的有效方法。（板书：控制音量，有序发言。不要重复，学会补充。）
4.小组讨论2：除了课本上的图片，生活中影响视力的原因还有哪些？
①出示讨论提示。
②出示评价表。请组长依据评价表对本组讨论情况进行评价。（可以完成获得一颗星，完成较好获得两颗星，表现优秀获得三颗星。）
③老师巡视，参与小组讨论。
预设：在讨论过程中，如果发现学生找到的影响视力的原因过于单一，可以启发学生从不同角度思考。从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面谈一谈影响视力的原因。
④小组汇报，小组派代表交流生活中影响视力的原因，组长依据评价表对本组讨论情况进行小结。
⑤教师小结影响视力的原因，并对所有小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。
交流总结：
用眼不当：在太强的光线下看书，看书写字姿势不端正，使用电子产品时间过长......
生活习惯：用脏手揉眼睛，不注意个人卫生，睡眠不足，不喜欢锻炼身体。
外力伤害：与同学打闹时装伤眼睛，风沙进入眼睛，飞虫进入眼睛。
任务三：交流分享，提出保护视力具体措施。
1.做一做：不动手的眼保健操。
①爱眨眼的小星星。
②跳动的弹力球。
爱护眼睛，保护视力，只需要生活中一个小小的行动，接下来我们再次分小组讨论，说一说你有什么爱护眼睛的好方法。
2.小组讨论，形成护眼建议。
①梳理护眼建议并分类。
②推选发言代表。
3.全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听并补充。
预设：
1.正确用眼：正确做眼保健操，看书写字姿势正确，看书和电子产品时长要适当。
2.生活习惯：不挑食，多吃胡萝卜等对眼睛好的食物，早睡早起，锻炼身体。
3.特殊环境保护眼睛：阳光强烈带墨镜，风沙太大带防尘面罩，防止撞伤眼睛。
课堂小结：谈谈你本节课的学习收获。
板书设计：
口语交际
控制音量，有序发言。
不要重复，学会补充。