四年级上册语文第三单元习作 写观察日记 教案

习作《写观察日记》教案
教学目标
1.引导学生学会观察，并在观察中有新的发现。
2.让学生把自己观察中的发现先说出来，再有条理地写出来。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.学会写观察日记，并养成写日记的良好习惯。
教学重难点
重点培养学生观察的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯。难点把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
教学方法
启发讨论法、讲授法、谈话法、演示法、小组合作学习法
教学工具
　　多媒体课件、胖大海、水杯、观察记录单
教学过程
一、谈话导入
1.说一说，联系生活实际说观察
师：同学们，在生活中观察很重要，它可以给我们带来许多有趣的　发现。比如叶圣陶爷爷，他通过观察发现了爬山虎的秘密，法国的布尔通过长期的观察，发现了蟋蟀建筑住宅的过程，还有一位叫比安基的小朋友，他更是以日记的形式记下了燕子窝的变化。今天我们也要通过观察，写一篇观察日记。
2.指名读习作要求、抓住关键词
出示习作要求，指名读习作要求
　师：谁来说一说？在习作要求中哪个词出现的最多？一起说（观察），是的，就是观察。今天，老师带来了一位神秘的朋友，想认识它吗？
二、初次观察胖大海
1.出示胖大海的图片。师：老师课前已经将它们给了组长，请组长拿出来吧！请你们用自己的方法观察胖大海。生开始自由探索。
2.请同学来说说自己的发现。
预设：
生1：我摸到这个东西硬硬的。
师：你还摸到了什么？
生2：我摸到它很粗糙。
3.师：对，“摸”（板书）是一种观察方法。除了“摸”你还用　　到了什么方法观察的？
指名学生说说他有哪些新的发现
师：谁来说说，通过观察，你又有了哪些新的发现？
预设：
生1：我发现它的颜色是棕色的。
师：你观察到的是它的颜色。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生2：我发现它的表皮有许多细纹。
师：你观察的特别仔细，这些细纹，你们觉得像什么？
生3：像爷爷奶奶脸上的皱纹/像方便面。师：你们的想象力真丰富。
过渡语：刚刚我们通过看，感受到了胖大海更加清晰的特征！看（板书）是观察时一种常用的方法，你们刚才不仅摸了，看了，还想象了，我们把这种方式叫做联想，联想可以让我们在表达时更生动。在生活中，除了摸、看之外，有时候还会用到的方法是闻、听、尝。但是尝是一种比较危险的方式，很多情况下我们不使用这种方法。
4.出示范文，请同学们读一读，感受文中的内容。
师：有个小朋友，她也观察了胖大海，并且以日记的形式记录了下来，我们一起读读吧！你认为她写得怎样？让学生通过读，说说自己的想法。
三、细致观察胖大海在水中的变化
1.揭示胖大海的名字，质疑
师：孩子们，刚才那个小朋友在日记中有个疑问，为什么它小小的，要叫胖大海呢？”生：是不是泡在水里会变胖？
师：接下来，让我们带着疑问，一起观察胖大海在水中的变化，从初次观察进入细致观察。
2.小组合作、细致观察
（1）小组合作，四人一组，细致观察胖大海在水中的变化
师：首先，请看观察要求，请同学们小组合作，四人一组，老师给你们每个组准备了一个塑料杯，一张观察记录表，一粒胖大海，请小组长将一粒胖大海放入杯中，然后倒上热水。（注意安全，防止被烫伤）
（2）出示观察记录单
师：注意，我们要从两个阶段进行观察，一个是刚倒入热水时的胖大海发生的变化，后来胖大海又有了哪些变化，一个人记录，其他人全部观察，在记录单上写好关键词。明白的请举手。请开始！
（3）自主观察，教师指导五分钟
（4）交流汇报
师：拍手示意！好的，现在咱们来交流一下，哪个小组来说说你们观察到的变化。
Ａ．刚倒入热水时胖大海的变化
师：好的，现在咱们来交流交流，刚倒入热水时，你观察到胖大海变化有哪些变化？
预设：
生1：胖大海慢慢浮了上来。师：浮字说得特别精彩！（板书：浮）
生2：它周围冒出了许多泡泡。师：刚刚你用了一个词，特别棒！（板书：冒） 还有什么变化？后来胖大海在水中有哪些变化。
Ｂ．观察后来胖大海的变化
师：这是刚到入热水时胖大海的变化，后来呢？后来又发生了什么变化？
预设：
生1：后来，胖大海在水中慢慢裂开了，变大了。师：裂开（板书），这个词说得好。
师：裂开之后，慢慢地在水中绽放啦！板书（绽放）还有吗？
生2：可以观察到水的颜变黄了。
师：同学们不愧是观察小能手，用了这几个关键词来形容了胖大海在水中的变化，我们来读读这几个词。
（5）自由读动词、理解感悟
师：通过朗读，我们可以发现，这几个词都是动词，这些动词连用在一起，就叫连贯动词。师：因为有了连贯动词，我们就能准确地说出胖大海的变化。
（过渡语）师：孩子们，你们的观察真仔细！看来我们班的同学不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把胖大海的变化都描述出来了。但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的胖大海的变化用连贯动词写下来呢？
四、学生试写胖大海在水中的变化
1.出示名家片段《爬山虎的脚》
师：看到有的同学皱起的眉头，看来是有点难度，没关系，我们先来看看名人是如何用连贯动词来描写事物特征的。
2.自由读、抓住关键词理解感悟
师：请你们正确、流利、有感情地读一读。通过朗读，你认为叶圣陶爷爷哪些词写得特别妙？生回答。师：就是这些连贯动词准确地写出了爬山虎的脚的特点！请大家仿照叶圣陶爷爷的方法，用这样的连贯动词写出胖大海的变化。
3.观看微视频、回顾胖大海的变化过程
师：出示微视频，孩子们，观察清楚了吗？开始写吧。
4.展示学生佳作、汇报交流师：写好了吗？谁愿意与我们一起分享分享你的佳作？生：汇报展示。师：写得怎么样？掌声送给他们。
五、课堂小结、拓展延伸
观察是无止境的，在生活中，我们还可以去观察一下茶叶、蒜苗、蝌蚪。还有书中为我们建议的，观察树叶变化、月亮的阴晴圆缺、甚至是我们身边小猫的成长过程。 只要你们用心观察，一定可以写下自己独特的感受。