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第三节 功
学习目标：
1.结合实例认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
2.理解功的计算公式W=FS，并能进行相关计算，知道功的单位（是焦J）。
3.通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
4.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。
学习重点：理解做功的两个必要因素。
学习难点：能够正确的理解、计算功。
新课引入：
大家对功这个词并不陌生，如功课，功劳、立 ( http: / / www.21cnjy.com )功、大功告成、事半功倍、用功学习等等。这些词中有的功具有“成效”的意思，力学里所说的“功”就吸收了“成效”的意思，当然在力学中还有它严格的含义。21世纪教育网版权所有
新课学习：
一、力学中的功
1．观察课本P77中图9-3-1中几个做功的实例。可以看出他们有什么共同点？
2.结论：做功的两个必要因素： ， 。
二、做功
1.定义： 。
2.公式： ，其中W表示功，F表示力，s表示距离。
3.单位： 符号（ ）
1J= N·m，
三、功的计算
在W=Fs中，W的单位是J，F的单位是N，得出的功才是以J作单位的。
看课本79页的例题，然后进行计算
四、当堂达标
1.做功的两个必要因素是:（1）____________________________________;（2）___________________________.计算公式_________________单位为______________.21教育网
2.一个小孩用力提一桶水静止不动,他对水桶 ( http: / / www.21cnjy.com )有向上的______力,这个力对水桶_____做功,（填不做功或者做功）原因是___________________________.
3.课后练习
五、课堂小结
功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。
功的计算：
六、巩固练习
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第三节 功
【互动学习目标】
1、探究什么是物理学中的功，知道物体做功的两个必要条件，知道功国际单位。
2、体会到简单机械给人们带来方便和快捷，能从功的角度理解使用简单机械“省力”和“省距离”之间的辨证关系。
【互动学习过程】
一、关于功的概念
1．力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。
2．功的计算公式：___________。W表示_____，F表示___，s表示_________________________距离。21世纪教育网版权所有
3．在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J
1J=1N·m
功的单位是为了纪念英国物理学家焦耳在科学中的贡献而命名的。
4．1J的功有多大？
从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。
二、做功的必要条件
1、根据功的公式可知,对物体做功有 ( http: / / www.21cnjy.com )两个必要条件：一是_____________________；一是____________________________________。
2、下列三种情况，判断对物体有没有做功：
①物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；
②物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；
③物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直
说明：力对物体做功时两个条件缺一不可
当堂练习
1、课本“图9-3-2”所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？
2、判断下列情况力对物体做功的是（ ）
A．举重运动员将举起的杠铃在空中停留3秒
B．重为10N的小球在光滑的水平面上匀速运动了10米
C．起重机吊着2000N的钢材，沿水平方向匀速运动10米
D．一物体沿一光滑的斜面滑下
3、用一个水平的力F拉着小车前进，力F对小车做功的多少取决于
A．拉力F的大小
B．拉力F的大小和车在力F的方向上移动的距离
C．小车的重力和车在水平方向上移动的距离
D．拉力F、小车的重力、车在水平方向上移动的距离和车运动速度
4、某学生用400牛的力将重60牛的铅球抛出5米远，则铅球在空中运动过程中，人对铅球所做的功是：( )21教育网
A．200焦 B．300焦 C．0焦 D．500焦
5、下列说法中正确的是( )
A.有些简单机械省功 B.斜面越长越省功
C.使用任何机械都不省功 D.定滑轮在使用过程中虽不省功，但是能省力
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