第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元复习课件

(共33张PPT)
第二单元
夏商周时期：早期国家与社会变革
部编《中国历史》七年级上册
单元复习
课标要求
1.知道甲骨文是已知最早的汉字;
2.通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度;
3.知道老子、孔子的生平与思想;
4.通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生;
5.通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就;
6.通过都江堰工程,感受古代劳动人民的智慧和创造力。
时空建构
元谋人
北京人
山顶洞人
河姆渡原始居民
半坡原始居民
传说中的炎帝黄帝和尧舜禹时期
夏朝建立
距今约170万年
距今约70万年--20万年
距今约3万年
距今约7千年
距今约五六千年
约公元前2070年
群居生活
氏族部落
部落联盟
国家产生
原始社会
奴隶社会
旧石器时代（打制）
新石器时代（磨制）
禅让制
世袭制
史前文明：中国境内早期人类与文明的起源
历史时期：
文明进程：
社会形态：
政治制度：
社会组织：
约公元前2070年
约公元前1600年
公元前1046年
公元前771年
公元前770年
公元前476年
公元前475年
公元前221年
国家产生
夏朝建立
商朝建立
西周建立
西周灭亡
东周建立
春秋时期
战国时期
世袭制
分封制
商鞅变法推行县制
甲骨文
金文
老子孔子
百家争鸣
青铜时代
铁器时代
奴隶社会
封建社会
政治制度：
思想文化：
历史时期：
文明进程：
时空建构
夏商周时期：早期国家与社会变革
社会形态：
考点排查一：第4课夏商周的更替
课程标准：1、知道夏朝的建立标志着国家的产生；2、知道夏、商、周三代的更替；3、了解西周的分封制及其作用
夏朝建立
约公元前2070年，禹建立夏王朝，定都阳城(今河南登封)
禹的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制，“公天下”变成 “家天下”
政治制度变化
炎帝黄帝
舜
禹
尧
启
禅让制
世袭制
是中国历史上第一个王朝
我国由原始社会进入到奴隶社会
国家产生
朝代 夏朝 商朝 西周
建立时间
都城
开国之君
亡国之君
开创制度 —
约公元前2070年
约公元前1600年
公元前1046年
阳城
亳,后迁到殷
镐京
禹
汤
周武王
桀
纣
周幽王
世袭制
分封制
考点定向突破1
考点定向突破1
西周分封制
目的:
稳定周初的政治形势，巩固疆土
依据:
血缘关系远近和功劳大小
分封对象
宗亲和功臣等
主要内容
(1)“授民授疆土”：将受封者分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
(2)诸侯义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵
(3)诸侯权力：具有较大的独立性，享有世袭统治权；可以在自己的封地内进行再分封
特点:
形成“天子——诸侯——卿大夫——士”金字塔式的贵族社会等级制度
影响:
保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大了统治范围；
周王室衰微，诸侯势力坐大,严重威胁中央的统治。
考点定向突破2
考点定向突破3
中国古代地方行政制度
项目 分封制 郡县制
不同点 中央与地方的关系 诸侯国相对独立，诸侯拥有绝对的权力、地位世袭 郡、县的长官是由朝廷直接任免
作用和影响 保证周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大了统治范围； 周王室衰微，诸侯势力坐大,严重威胁中央的统治。 有效地加强了中央集权，维护了国家统一，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
相同点 都是我国古代重要的地方行政制度；都是为了巩固统治；都在一定时期内产生过积极作用 反映的趋势 中央权力不断加强，地方权力不断被削弱
考点排查二：第5课青铜器与甲骨文
课程课标：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字
青铜工艺
1、黄河流域多个遗址出土了青铜器
2、商朝后，青铜器数量增多，种类丰富主要用于饮食、祭祀、军事等方面
3、功能从食器发展到礼器，成为身份地位，国家权力的象征
4、商朝制造工艺高超，掌握了铜锡铅的比例在铸造技术上采用泥范铸造法
5、商代后期青铜铸造业规模宏大，组织严密，能够制造大型器物如司母戊鼎
6、青铜制造业是当时文明的典型代表，反映了中国当时高度发达的文明
数量种类：
功能;
技术：
青铜铸造业：
意义：
甲骨文
甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字
含义：
造字特点:
使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法
地位:
是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字
影响:
(1)已经具备了汉字的基本结构，对中国文字的形成与发展产生了深远影响
(2)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始
考点排查二：第5课青铜器与甲骨文
考点排查三：第6课 动荡的春秋时期
课标：1、知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化；2、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
东周
公元前770年，周平王将国都东迁洛邑(今河南洛阳)，中国历史进入东周时期。东周分为春秋(公元前770年～前476年)和战国(公元前475年～前221年)两个时期
春秋战国时期的社会变化
经济
铁制农具和牛耕出现并推广
(1)促进了农业上的深耕细作，大大提高了生产效率
(2)个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，封建土地私有制逐步确立
(3)把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代，是农业生产力水平提高的重要标志
冶铁业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展
手工业规模不断扩大，专有化程度不断提高，使社会产品丰富起来
很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用
商业活动逐渐活跃，推动了社会经济的繁荣
农业：
手工业：
商业：
政治
周王室衰微，诸侯国崛起
使分封制逐步瓦解
各诸侯国实行变法改革，新兴地主阶级登上历史舞台
封建制度逐步得到确立，推动了社会的进步
思想:
形成了“百家争鸣”的局面
促进了思想和学术的繁荣，为中国古代文化的发展奠定了基础
民族关系:
中原华夏族与周边少数民族的交往频繁
出现了我国历史上第一次民族交融的高潮
春秋战国时期的社会变化
考点排查三：第6课 动荡的春秋时期
春秋战国时期诸侯国之间的战争
春秋时期诸侯国之间的战争
齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸
口号
“尊王攘夷”(尊天子，攘四夷)
背景
周王室衰微，诸侯势力崛起分封制逐渐遭到破坏
争霸
战国时期诸侯国之间的战争
战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分(三家分晋)，齐国由大夫田氏取代(田氏代齐)，当时齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国实力最为强大，史称“战国七雄”
战国
七雄
重大战役 交战国家 相关成语
桂林之战 魏国 齐国 围魏救赵
马陵之战 齐国 魏国 减灶诱敌
长平之战 秦国 赵国 纸上谈兵
结果
秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁
(1)政治体制：西周奴隶主贵族统治渐趋瓦解，新的封建社会统治秩序逐步确立
(2)民族关系：中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融
(3)国家发展：逐渐形成了局部地区的统一，国家出现了走向统一的趋势
(4)社会发展：各国为实现富国强兵竞相改革，推动了社会进步，客观上推动了“百家争鸣”局面的到来
给人民带来深重灾难，破坏了社会生产
主要
史实
影响
春秋战国时期的社会变化
考点排查四：第7课 战国时期的社会变化
商鞅变法　
公元前356年开始
背景:
(1)社会生产力的进步：战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高
(2)新兴阶级力量增强：封建经济不断发展，新兴地主阶级势力壮大
(3)各国竞相变法的趋势：为了在兼并战争中取胜，各诸侯国实行变法改革，以求富国强兵
目的:
富国强兵，确立封建地主阶级的统治，并在兼并战争中取胜。
商鞅(卫鞅、公孙鞅)、秦孝公
内容:
措施 作用
政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 加强了对地方的管辖，对后世影响深远
废除贵族的世袭特权 有利于新兴地主阶级参政
改革户籍制度加强对人民的管理； 有利于法律的推行和社会稳定
经济 废除井田制 确立了封建地主土地私有制
鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 提高农民生产的积极性，有利于封建经济发展
统一度量衡 为经济交流提供便利，对赋税制度的统一产生积极影响
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 打击了旧贵族的势力，有利于新兴地主阶级通过军功途径参政，也壮大了秦国的军事力量
性质:
一场比较彻底的封建性质的改革
影响:
使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础
成功原因:
根本原因：商鞅变法适应经济、政治发展需要，顺应时代潮流；(2)秦孝公支持商鞅变法
(3)商鞅作为改革家的个人品质和措施得力
考点定向突破4
商鞅变法
对商鞅变法及战国时期的社会变革的认识
（1）任何改革都不是一帆风顺的，必定充满艰难和曲折，但历史发展潮流是任何力量都无法阻挡的。
（2）改革要顺应历史发展的趋势，要从国情出发，实事求是。
（3）改革是实现社会进步的途径之一，是强国之路，符合时代要求的变法，必定能推动社会进步。
（4）改革者不仅要具有改革的意识和创新精神，同时要树立“为实现抱负不怕挫折和牺牲”的观念。
课标：通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力
公元前256年(战国时期)
秦国蜀郡郡守李冰等
构成：
渠首和灌溉网两大系统工程
渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴将岷江分成内江和外江，内江用于灌溉，外江用于分洪；宝瓶口引水灌溉农田；飞沙堰用于分洪和减少泥沙淤积
功能：
发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用
影响：
都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2 200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用
认识：
都江堰工程充分反映出我国人民的智慧和创造力（创新精神）
都江堰　
考点定向突破5
考点排查五：第8课 百家争鸣
课标： 知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣” 对后世的深远影响
简介 老子姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人
代表作 《老子》(又称《道德经》)
思想主张 (1)政治：主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平
(2)哲学：①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然②世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化
简介 春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，伟大的思想家和教育家。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书
主要思想 (1)“仁”：作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心；“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”
(2)“礼”：要求人们能够约束自己，使自己的言行举止符合社会规范
政治主张 推崇西周的制度，主张以德治国(“为政以德”)，要求统治者爱惜民力，体察民意；反对苛政，认为统治者只有实行德政，社会才会稳定
教育 贡献 (1)教育理念：主张“有教无类”。创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展(2)教学特点：注重道德教育和文化知识教育(3)教学内容：儒家经典
文化 贡献 整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献
影响 (1)孔子创立的儒家思想在中国古代长期居于主导地位，提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响(2)他提倡的“为政以德”，对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会具有重要的借鉴意义
考点定向突破6
孔子
概念 战国时期，学术思想领域活跃，形成了不同学派，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，相互抨击；相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣” 背景 (1)经济(根本原因)：生产力发展，封建经济兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件 (2)政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决 (3)思想文化：私学兴起 (4)社会条件：各诸侯国竞相招揽人才，士阶层活跃，并受到重用 代表 墨家 墨子 (1)主张“兼爱”“非攻”。要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命
(2)提出选贤能的人治理国家
(3)提倡节俭
儒家 孟子 (1)主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民
(2)提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，并反对一切非正义的战争
(3)“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观
荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
考点排查五：第8课 百家争鸣
概况 学派 代表人物 主要思想及主张
道家 庄子 (1)强调治国要顺应自然和民心
(2)认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格
法家 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治
兵家 孙膑 提出了灵活多变的战略战术思想
实质 是春秋战国时期政治和经济变革在意识形态领域的反映，是我国历史上第一次思想解放运动 影响 促进了思想文化和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础
“百家争鸣”中各主要学说的现实价值。
(1)儒家：“仁”“礼”等思想，有利于调节人际关系、稳定社会秩序、构建和谐社会等。
(2)道家：主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实价值。
(3)法家：“以法治国”等法治思想对于当今中国的法治建设具有借鉴意义。
(4)墨家：启示当今社会要反对战争、平等博爱、热爱和平；对构建和谐社会，选拔优秀人才有重要的借鉴意义。
(5)兵家：对我国军事理论的发展有借鉴和指导意义。
考点定向突破7
中考真题速递
1.(2023·湖北省鄂州市)战国时代，诸子百家异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上辉煌灿烂的时代。有一学派认为：“人无礼，则不生；事无礼，则不成；国家无礼，则不宁。”该学派是（　　）
A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家
2.(2023·湖北省)夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（　　）
A. 新兴地主阶级的崛起 B. 诸侯国势力此消彼长
C. 铁制生产工具的使用 D. 新政治经济秩序确立
3.(2023·湖北省荆州市)二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（　　）
A. 夏朝出现阶级分化和等级界限 B. 商朝社会贫富分化很严重
C. 西周是当时世界上最大的王朝 D. 东周的各种社会矛盾激化
4.(2023·湖北省宜昌市)在班级开展的“图说历史”活动中，小李同学准备向大家介绍迄今世界上出土的最重的青铜器。这一文物是（　　）
A. 毛公鼎 B. 司母戊鼎 C. 大禾人面方鼎 D. 四羊方尊
A
C
A
B
5.(2023·湖北省随州市)如图是1978年随县曾侯乙墓出土的文物之一铜冰鉴，中间有夹层，可放冰块，是战国时期贵族使用的青铜冰酒器，是已考古发现的最早“冰箱”。它可说明（　　）A. 随州手工业领先世界 B. 春秋时期的经济发展
C. 商朝青铜器工艺高超 D. 战国时期的社会变化
6.(2023年山东菏泽)有学者指出：“周王和周公建国，立七十一，姬姓五十三，以同姓为枝干，是家天下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用是（ ）A. 巩固了西周疆土 B. 确立了等级制度C. 实现了富国强兵 D. 促进了民族交融
7.(2023年云南昆明)西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿（jī）以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是（ ）A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制
8.（2023年河南省）殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字（如下表）。据此判断，贝在商朝应该是（ ）
A．货币 B．礼器 C．食器 D．酒具
D
A
B
A
9.（2023年广东省深圳市）博物馆参观展览是学习历史的方式。了解商周时期的历史，参观下列哪一展览（ ）
A．瓷器 清淡含蓄 故宫博物馆汝窑瓷器展B．壁画 交流互鉴 敦煌石窟与河西走廊丝路艺术展C．鼎 鼎盛千秋 上海博物馆铜器特展D．陶 远古回声 半坡遗址与半坡文化展
C
10.（2023年湖南省长沙市）商周是我国青铜文明的繁荣时期。能为此提供佐证的文物是（ ）
A．人面鱼纹彩陶盆 B．二里头铜鼎 C．司母戊鼎 D．开元通宝
C
11.(2023郴州期末)右图的字是甲骨文中的“人”字,与我们今天的汉字很接近,这说明( )
A.甲骨文是一种体系较为完整的文字
B.甲骨文已经具备了汉字的基本结构
C.商朝时我国的历史有了可靠的文字记载
D.甲骨文是刻写在龟甲与兽骨上的文字
12.（2023年甘肃省兰州市）下列史料中，最能直接反映出我国古代农业生产力发展的是（ ）

河姆渡遗址出土的陶钵 春秋时期铁制农具 北宋纸币铜版拓片 清代开荒执照
A．河姆渡遗址出土的陶钵 B．春秋时期铁制农具
C．北宋纸币铜版拓片 D．清代开荒执照
B
B
13.（2023年广东省）《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图”。《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也”。据此可知，当时地理知识的运用适应了（ ）A．水利兴修 B．诸侯征战 C．儒学兴起 D．私学发展
14.（2023年北京市）战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（ ）A．生产工具的进步推动社会发展 B．铁制工具完全取代了木石工具C．各国变法带来生产工具的改进 D．水利工程为国家统一创造条件
15.（2023年河南省）考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（ ）A．象征贵族身份 B．制作工艺精良C．实行官营专卖 D．得到广泛使用
B
C
D
16.（2023年湖南省株洲市）李冰主持修建的水利工程既免除了岷江泛滥的水灾，又便利了航运和灌溉，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。这一工程是（ ）A．长城 B．大运河 C．都江堰 D．灵渠
C
17.（2023年福建省）
人物 主张
孔子 统治者不能忽视民众的切身利益
墨子 统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”
上表人物主张的共同之处是（ ）A．无为而治 B．以法治国 C．关注民生 D．尊崇儒术
C
18.（2023年甘肃省兰州市）《论语》有云：“仲尼，日月也。”法国学者格扎维埃·瓦尔特评价他正是中华之“华”的源泉，只要借助他，这道“光华”就将“永恒”！这道“光华”就能超越国家的疆界，肩负启迪人类的神圣使命，据此判断“他”是（ ）A．老子 B．孔子 C．孟子 D．韩非子
B
19.（2023年广东省深圳市）颜渊曾说，学了满身本领，但是如果违背了道德，宁肯藏而不用。这体现了（ ）A．尊崇自然 B．仁德为先 C．学以致用 D．以法治国
20.(2023年内蒙古包头市）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ）A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
21.（2023年山西省）《史记·刺客列传》描写了春秋战国时期的五位刺客。司马迁对其评价：“自曹沫至荆轲五人，此其义或成或不成，然其立意较然，不欺其志，名垂后世。”下列选项与这一记载体现的精神内涵相符的是（ ）A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫C．富贵不能浮，贫贱不能移，威武不能屈 D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
B
C
C
22.（2023年内蒙古通辽市）“孔子成长的时代，鲁国政乱……‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教育的目的是（ ）A．教化民众，匡正社会秩序 B．以法为教，建立法治社会C．有教无类，发展私塾教育 D．著书立说，宣扬儒家思想
23.（2023年湖南省张家界市）春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起。其中属于儒家思想的是（ ）A．“无为而治” B．“兼爱”“非攻”C．“以法治国” D．“仁”“为政以德”
24.（2023年甘肃省金昌市）这一学派认为“道”是宇宙万物的本原，主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，政治理想是“无为而治”。这一学派是（ ）A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派
A
D
B
25.(高频考点）【制度变革】
参考答案：(1)分封对象:宗亲和功臣等。第一层:周天子。
(2作用:西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
图一
图二
(1)根据图一,指出分封制的分封对象。观察图二,位于第一层(最顶层)的人是谁
(2)根据上述图片,指出分封制这一制度的实施有什么作用？
26.(高频考点）阅读下列材料：
材料：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。
——《史记·周本纪》
请回答：
（1）“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？
（2）“政由方伯（指诸侯）”，请你举出三个具体的例子。
（3）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？
（2）齐桓公、晋文公、楚庄王。
（3）有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于国家走向统一；出现了大规模的民族交融；给社会和人民带来巨大灾难。
（1）公元前770年。春秋的开始。
27.(高频考点）阅读下列材料,回答问题。
材料一　观察春秋战国时期的右图。
材料二　商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税,保障国家的财政收入。 ——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
材料三　他采纳管仲的建议,改革内政,发展生产,训练军队,使齐国的经济和军事实力大为提高……成为春秋时期第一个霸主。 ——《中国历史》第一册
材料四　(新法)行之十年,秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治……居五年,秦人富强。 ——司马迁《史记·商君列传》
(1)结合材料一,指出促使春秋战国时期生产力快速发展的原因。
(2)根据材料二,概括商鞅变法的措施。结合所学知识分析,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等,那么他最合理的作法是什么
(3)材料三中的“他”指的是谁 结合所学知识回答他称霸打出的政治口号是什么
(4)根据材料四并结合所学知识,指出商鞅变法的影响。
(5)综合上述材料,谈谈你的认识。
(1)原因：铁制农具的广泛使用;牛耕技术的推广。
(2)措施：确立县制,由国君直接派官吏治理;废除井田制,允许土地自由买卖。作法：服兵役,多立军功。
(3)“他”：齐桓公。口号：“尊王攘夷”。
(4)影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国；为以后秦国统一全国奠定了基础。
(5)认识：改革是实现国家富强的重要推动力等。