本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二 年级 数学 科教案
备课序号：第 2 节
主备教师 时慧 备课组长 时慧
执行教学 上课时间 2015年 月 日
教学内容 课 型 新授
教学目标 知 识 与 技 能 进一步体会有余数除法的意义，熟练有余数除法算式得读法。
过 程 与 方 法 体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。
情感态度价值观 培养自主解决问题的能力
教学重点 熟练有余数除法算式得读法
教学难点 体会算法的多样化
教学准备 多媒体
教 学 过 程 个性思考
一、导入新课。同学们，通过学习，我们认识有余数除法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。 二、课堂练习。 32÷8= 14÷6= 45-5= 2×9= 3×9= 34÷5= (学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由，重点说说有余数的除法做法) 三、巩固练习。 1、老师创设情境，让小组同学摆出自己的学具：铅笔数、橡皮数；再数数小组的人数；把这些学习用品平均分，每个人应分多少？ （小组同学互相说说，再指名回答） 强调：平均分成几分有剩余的情况。 2、分组练习 引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）
3、完成自主练习。 出示第3题 学生认真看图后，讨论： 三种杯子各能装满几盒？各剩几个？ 集体评议时强调有余数除法。 出示第5题 让学生亲自动手做一做，然后互相说说，13个易拉罐可以搭几辆小车？集体交流，并说说自己是怎样做的。 出示第6题 学生看图后想一想： 每种工具都平均分给9个班，怎么分？ 想一想，你还能题什么问题？ 四、总结。 同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。五作业设计： 进一步认识有余数除法；把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。
板书设计 有余数的除法
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二 年级 数学 科教案
备课序号：第 1 节
主备教师 时慧 备课组长 时慧
执行教学 上课时间 2015年 月 日
教学内容 课 型 新授
教学目标 知 识 与 技 能 掌握有余数除法的计算方法。
过 程 与 方 法 在具体的情境中，探索有余数除法的特点
情感态度价值观 让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意义。
教学重点 掌握有余数除法的计算方法
教学难点 在具体的情境中，探索有余数除法的特点
教学准备 多媒体
教 学 过 程 个性思考
同学们喜欢野炊吗？想帮野炊的同学解决问题吗？学生独立完成进行总结汇报。野炊时大家一共带了9个面包要平均分给3个小朋友，每人分几个？平均分给4个小朋友，每人分几个？图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题，想帮助他们解决吗？你看到了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？小组讨论一下。谁来说说你们小组讨论的结果？小组汇报。
2、 根据分的结果推导除法算式。教师板书：9÷4=2（个）……1（个）结果是平均分给4个人，每人分2个，还余1个。读作：9除以4商2余1。师：其他的食品怎样平均分呢？小组的同学互相提问题、解决问题。教师巡视指导。1 、先摆一摆，再填空。2、 自主练习第一题。3、 在现实生活中，你遇到过这样的问题吗？同学们，今天我们学习了有余数的除法，知道了平均分后剩余部分叫余数，学会了列式计算。18块巧克力可以平均分给几个人？你能说出来吗？小结：今天你学习了什么呢？学生自己总结作业：课后自主练习1、2题
板书设计 有余数的除法9÷4=2（个）……1（个）平均分给4个人，每人分2个，还余1个。读作：9除以4商2余1。
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第一单元检测题
1．直接写出得数。
7×8＝ 34÷7＝ 74÷9＝ 48÷6＝ 23÷3＝ 17÷6＝
54÷9＝ 19÷2＝ 24÷5＝ 63÷7＝ 82÷9＝ 77÷8＝
2．填空。
（1）（ ）×8＝56 （ ）÷7＝7 36÷5＝（ ）……（ ）
3×（ ）＝24 81÷（ ）＝9 40÷9＝（ ）……（ ）
61÷（ ）＝8……5 25÷5＝45÷（ ）
（2）在除法中，余数应比除数（ ）。 一个数除以4，商是9，余数可能是（ ）。
4、判断题。
（1）、9×（ ）＜68，括号里最大能填8。 ( )
（2）、28÷5=5……3 （ ）
（3）、33÷7=5……2 （ ）
（4）、如果△÷6=○……□，那么□最大应是5。 （ ）
（5）、( ) ÷8=4……3，（ ）里应填35。 （ ）
5．列竖式计算下面各题。
56÷7＝ 60÷7＝ 70÷9＝ 35÷8＝ 52÷9＝ 46÷6＝
6．列式计算。
（1）把34平均分成7份，每份是多少？还余几？
（2）73除以8，商是几余几？
（3）9除一个数，商是4，余数是3，这个数是几？
（4）63是7几倍？
7．应用题。
（1）姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？
（2）妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？
（3）老师将15个香蕉平均分给4个同学，每人分几个？还剩几个？
（4）王老师买来一条绳子，长20米，剪下5米修理球网，剩下多少米？剩下的每2米做一根跳绳，可以做几根跳绳？还剩多少米？21世纪教育网版权所有
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二 年级 数学 科教案
备课序号：第 3 节
主备教师 时慧 备课组长 时慧
执行教学 上课时间 2015年 月 日
教学内容 课 型 新授
教学目标 知 识 与 技 能 使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法
过 程 与 方 法 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；
情感态度价值观 学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。培养学生积极参与学习活动的态度与习惯。
教学重点 掌握有余数除法的竖式计算方法
教学难点 理解有余数除法的意义
教学准备 多媒体
教 学 过 程 个性思考
一、谈话导课。同学们来到野外可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇……你们想去看看吗？ 二、探索新知。 1、出示信息图，引导学生观察。找出图中的数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2、师生共同解决：每人分4个，22个野果可以分给多少人？ 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？ 教师根据学生的回答板书： 22÷4=5（人）……2（个） 3、教学竖式的写法。 教师板竖式，并讲解每一部分的名称。 注意数位一定要对齐。
4、小组内解决：48个蘑菇平均分给9个同学，每人分几个？ 说一说你们是怎样试商的？ 观察一下上面两道算式，你发现了什么？5、独立解决：需要搭多少顶帐篷？三、练习巩固。 1、自主练习1（）里最大能填几？ 这是一道试商练习，学生先独立思考，再集体评议。（鼓励学生采用不同的试商方法。） 2、学生独立做自主练习2。（把竖式写完整） 教师提醒学生注意数位要对齐。（特别注意商的位置） 小结：今天你学习了什么？ 学生自由讨论后举手回答作业：课后自主练习第3题
板书设计 每人分4个，22个野果可以分给多少人？ 22÷4=5（人）……2（个） 竖式：
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二 年级 数学 科教案
备课序号：第 4 节
主备教师 时慧 备课组长 时慧
执行教学 上课时间 2015年 月 日
教学内容 课 型 新授
教学目标 知 识 与 技 能 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识
过 程 与 方 法 学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果
情感态度价值观 使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维
教学重点 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题
教学难点 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题
教学准备 多媒体
教 学 过 程 个性思考
一、复习引入 1、同学们，上节课我们认识了有余数的除法。谁能举例说明？指名回答。 2、出示投影：你知道余数它藏在哪里吗？请你把它找出来。 14÷4=3……2
8÷5=1……3
16÷3=5……1
10÷4=2……2
3、小组内说说算式的意义 二、练习巩固。 1、自主练习4 把余数是2的涂成红色。 2、解决实际问题：快乐的星期天。 题目给了4幅图，分别画的是小男孩星期天做的事情，根据图画，找到有关的数学信息，并根据找到的信息提出数学问题。
3、游戏：蚂蚁躲雨 27÷8 36÷6 22÷7 48÷9 37÷4 48÷8 49÷7 33÷5 想一想蚂蚁到哪去躲雨？分组讨论 （1）没有余数的算式
（2）余数是3的算式
（3）余数是1的算式
4、把20枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？ （1）小组里分一分，统计有几种分法，填在表格里四、小结。说一说有余数除法的意义
作业设计： 回家与父母一起分糖果,记录分的结果，列出相应的算式； 思考：一堆苹果，如果6个6 ( http: / / www.21cnjy.com )个地分，最后余3个，那么3个3个地分，最后余几个？（鼓励学生回家先用小棒摆一摆，还可以与父母一起进行，最后再回答）
板书设计 27÷8 36÷6 22÷7 48÷937÷4 48÷8 49÷7 33÷5
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
宋楼镇中心小学当堂达标教学
数学 学科第 一 单元达标教学计划
学校 宋楼镇中心小学 年级 二年级
范围 有余数的除法
教材分析 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是学习除法的开始，也是学习多位数除法的基础。
单元教学目标 1 知识与技能 结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。
2 过程与方法 经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系
3 情感态度与价值观 初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
教学重点 结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。
教学难点 经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。
课时安排
达标命题人
单元达标分析
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
二 年级 数学 科教案
备课序号：第 1 节
主备教师 于卫红 备课组长 时慧
执行教学 上课时间 2015年 月 日
教学内容 课 型 复习
教学目标 知 识 与 技 能 进一步理解、巩固本阶段所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题
过 程 与 方 法 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力
情感态度价值观 逐步形成回顾和反思的好习惯；通过观察画面提出数学问题
教学重点 进一步理解、巩固本阶段所学的知识
教学难点 体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力
教学准备 多媒体
教 学 过 程 个性思考
一、复习
1、投影出示：口算并说出各 ( http: / / www.21cnjy.com )部分名称
57÷8 50÷7 64÷8
41÷6 72÷9 46÷9
2、看图填算式。
（1）9 ( http: / / www.21cnjy.com )÷4= （盘）…… （个）
9÷2= （个）…… （个）
20÷3=（个）…… （个）
20÷6=（束）…… （个）
（2）学生先看懂图意再计算
（3）交流计算方法
二、教学：我学会了吗？ 引导学生仔细观察画面，并说说看到了什么； 仔细读题目的要求，先自己进行探索。
3、引导学生充分利用这一情景，对自己学习的基础知识进行自我检测。 （先回想学过的知识，在根据要求思考题目） （1）二年级有46个学生来看足球赛，至少需要乘几辆车？ 师：要回答这个问题，必须知道那些数学信息？ （鼓励学生说一说） 这些数学信息你是怎样知道的？ 有46人 每辆车限乘8人 46÷8=5（辆）……6（人） 需要6辆车。 （2）50元最多能买多少张c区的票？ 要回答这个问题，必须知道那些数学信息？ 这些数学信息你是怎样知道的？ 鼓励学生按照上述方法进行分析计算。 （3）你还能提出那些问题？ 鼓励学生从多具角度进行观察，只要问题提的合理，教师就要给与肯定。3. 学习了本单元，你有什么收获？引导学生通过反思与回顾，总结自己学习本单元的表现和主要收获。丰收园里的果子，你能摘到几颗？作业设计： 将自己的收获和爸爸妈妈说一说。
板书设计 二年级有46个学生来看足球赛，至少需要乘几辆车？有46人 每辆车限乘8人 46÷8=5（辆）……6（人） 需要6辆车。
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
