(共27张PPT)
第五单元
动画城
同学们你们会弹钢琴吗？
钢琴的音色是怎样的？
钢琴独奏
《猫和老鼠》
听到猫和老鼠你会联想到什么？
下面我们聆听第一部分，大家听听这首作品表现了毛和老鼠怎样的画面？
《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明、诙谐有趣的钢琴独奏曲。乐曲栩栩如生地表现了猫捉老鼠的情景。不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代气息。乐曲由引子、A乐段、B乐段、A'乐段、尾声组成。下面我们聆听引子部分，这段音乐表现怎样的画面？
引子中速，猫的主题。猫骄傲地、懒洋洋地走向高处，凶险的目光窥视周围。下面我们聆听A部分，这段音乐表现怎样的画面？
A乐段乐段开始速度非常快，刻画了老鼠的形象。接着猫在屋子里冷漠地巡视，老鼠灵巧地跑来跑去。一场猫捉老鼠的游戏开始了。下面我们找同学上台模仿一下老鼠和猫
下面我们聆听B部分，这段音乐表现怎样的画面？
B乐段老鼠得意地逃掉了，它轻快地跑上跑下，远处传来钟声的回响，猫懒洋祥地自我陶醉。老鼠见状，极其灵巧地故意挑逗猫。下面我们找同学上台模仿这一段音乐的老鼠和猫
下面我们聆听A'部分，这段音乐表现怎样的画面？
A'乐段猫再次扑向老鼠。这次，老鼠终于被猫逮着了。下面我们找同学上台模仿这一段音乐的老鼠和猫
下面我们聆听尾声部分，这段音乐表现怎样的画面？
尾声慢板，送葬曲。老鼠一瘸一拐地拖着受伤的腿悄悄溜走了。下面整体聆听
下面我们来学一首《猫和老鼠》童谣，读童谣《猫和老鼠》是一首两个声部的节奏童谣。童谣主要由两种节奏型构成，简短而风趣。第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“嘴”和“吱”，童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生，充满了童趣。下面请同学们跟着老师读第一声部
接下来我们朗读第二声部
接下来请同学们朗读一声部，老师朗读二声部
接下来请同学们朗读二声部，老师朗读一声部
接下来请同学们分组，一组朗读二声部，二组朗读一声部
精彩演绎
下面我们通过视频来感受一下。
看了视频你们有什么样的体会呢？
同学们，再见！
感谢各位专家批评指正
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第五单元《动画城》第4课《猫和老鼠》+读童谣《猫和老鼠》
【教材分析】
《猫和老鼠》是人教版二年级上册第五单元《动画城》第4课欣赏课。《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明、诙谐有趣的钢琴独奏曲。乐曲栩栩如生地表现了猫捉老鼠的情景。不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代气息。乐曲由引子、A乐段、B乐段、A'乐段、尾声组成。作曲家科普兰运用特有的“跃进式”旋律、紧张不安的活跃节奏、快速密集的音型、丰富的和声，让人仿佛看到猫和老鼠追逐、争斗的情形。这首独具特色的音乐作品是科普兰的代表作。读童谣《猫和老鼠》是一首两个声部的节奏童谣。童谣主要由两种节奏型构成，简短而风趣。第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“嘴”和“吱”，童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生，充满了童趣。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听作品感受旋律的所表达的诙谐幽默的情感和意境
(二)艺术表现
感受音乐的速度和力度随着音乐表现猫和老鼠的动作
(三)创意实践
能用肢体表现音乐
（四）文化理解
通过学唱歌曲音乐的诙谐幽默，激发学生对于音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、感受音乐的速度和力度随着音乐表现猫和老鼠的动作
(二)教学难点:
1、能用肢体表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们你们会弹钢琴吗？
预设：回答问题
教师：钢琴的音色是怎样的？
预设：回答问题
教师：同学们回答的真棒，今天我们学习的这首作品就是由钢琴独奏的一首作品名字叫作《猫和老鼠》的主题曲，（书写板书《猫和老鼠》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：听到猫和老鼠你会联想到什么？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：下面我们聆听第一部分，大家听听这首作品表现了毛和老鼠怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明、诙谐有趣的钢琴独奏曲。乐曲栩栩如生地表现了猫捉老鼠的情景。不协和和弦以及多变的节奏，使作品充满了现代气息。乐曲由引子、A乐段、B乐段、A'乐段、尾声组成。下面我们聆听引子部分，这段音乐表现怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：引子中速，猫的主题。猫骄傲地、懒洋洋地走向高处，凶险的目光窥视周围。下面我们聆听A部分，这段音乐表现怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A乐段乐段开始速度非常快，刻画了老鼠的形象。接着猫在屋子里冷漠地巡视，老鼠灵巧地跑来跑去。一场猫捉老鼠的游戏开始了。下面我们找同学上台模仿一下老鼠和猫
预设：上台随音乐模仿
教师：下面我们聆听B部分，这段音乐表现怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：B乐段老鼠得意地逃掉了，它轻快地跑上跑下，远处传来钟声的回响，猫懒洋祥地自我陶醉。老鼠见状，极其灵巧地故意挑逗猫。下面我们找同学上台模仿这一段音乐的老鼠和猫
预设：上台随音乐模仿
教师：下面我们聆听A'部分，这段音乐表现怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：A'乐段猫再次扑向老鼠。这次，老鼠终于被猫逮着了。下面我们找同学上台模仿这一段音乐的老鼠和猫
预设：上台随音乐模仿
教师：下面我们聆听尾声部分，这段音乐表现怎样的画面？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：尾声慢板，送葬曲。老鼠一瘸一拐地拖着受伤的腿悄悄溜走了。下面整体聆听
预设：聆听
【教学建议：《猫和老鼠》是一首音乐形象鲜明的钢琴独奏曲。作曲家给了我们一个标题、一个故事情节和一个发挥想象的空间。所以，教师应设计一些音乐参与活动，让学生不仅通过聆听充分发挥想象，还能通过肢体动作表现、感受音乐的特点。比如，设计几个具有代表性的动作，塑造一个凶险、懒惰的猫和一个胆小、机灵的老鼠形象，随音乐进行“猫捉老鼠”的活动。】
教师：下面我们来学一首《猫和老鼠》童谣，读童谣《猫和老鼠》是一首两个声部的节奏童谣。童谣主要由两种节奏型构成，简短而风趣。第二声部主要是猫和老鼠叫声的象声词“嘴”和“吱”，童谣将猫和老鼠的形象表现得栩栩如生，充满了童趣。下面请同学们跟着老师读第一声部
预设：朗读
教师：接下来我们朗读第二声部
预设：朗读
教师：接下来请同学们朗读一声部，老师朗读二声部
预设：朗读
教师：接下来请同学们朗读二声部，老师朗读一声部
预设：朗读
教师：接下来请同学们分组，一组朗读二声部，二组朗读一声部
预设：朗读
【教学建议：在学生能准确读出童谣的第二声部后，可以先与教师合作整体表现童谣，即教师读童谣的第一声部，学生读第二声部。学生在多次聆听中熟悉第一声部的节奏后，再学习读第一声部，这样更容易把握童谣的节奏，之后学生分为两个声部合作表现童谣。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台随着音乐表演猫和老鼠
预设：表现作品
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频来感受一下。
预设：欣赏视频
教师：看了视频你们有什么样的体会呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲音乐的诙谐幽默，激发学生对于音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《猫和老鼠》+读童谣《猫和老鼠》
钢琴独奏曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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