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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第3课《小狗圆舞曲》
【教材分析】
《小狗圆舞曲》人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》第3课欣赏课。《小狗圆舞曲》是肖邦创作的一首钢琴独奏曲。因为乐曲很短，所以它还有另外一个曲名一《一分钟圆舞曲》。乐曲采用三部曲式创作而成。四小节引子之后，在圆舞曲节奏的伴奏下呈现出带有急速旋转感的主题，旋律围绕尾音“5”不断反复，具有“无穷动”的特点，淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲，表现了主人对小狗的喜爱。乐曲最后，再现第一部分而结束。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受旋律的幽默风趣，体验作品的情绪，感受钢琴音色的魅力
(二)艺术表现
随着音乐进行表演
(三)创意实践
用不同肢体和律动表演作品
（四）文化理解
通过欣赏作品感受音乐的幽默诙谐，激发学生对音乐的兴趣
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、随着音乐进行表演
(二)教学难点:
1、用不同肢体和律动表演作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们喜欢小狗吗？
预设：回答问题
教师：小狗有什么地方吸引你？
预设：回答问题
教师：同学们讲的真棒，今天我们学习的这首作品名字叫作《小狗圆舞曲》。（书写板书《小狗圆舞曲》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：请同学们聆听作品，听听这是由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：《小狗圆舞曲》是肖邦创作的一首钢琴独奏曲。因为乐曲很短，所以它还有另外一个曲名一《一分钟圆舞曲》。同学们这首作品的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：你感觉这首乐曲表现了小狗怎样的形象？
预设：回答问题
教师：这首作品表现了小狗调皮淘气的形象，下面我们聆听A部分，听听这段音乐的速度是怎样的？表现了什么？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这段音乐速度非常快，表现了小狗欢快追逐玩耍的情景，下面跟着老师画旋律线来表现
预设：画旋律线表现
教师：接下来我们聆听B段这段音乐的速度和之前相比有什么变化？表现了什么？
预设：回答问题
教师：这段音乐速度变慢，感觉小狗在主人怀里跳舞，接下来找同学上台模仿小狗跳舞的样子
预设：上台表演
教师：接下来我们聆听A'段音乐，听听这段音乐熟悉吗？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：这段音乐是对A段的重复，表现了小狗有回到了开始的调皮，淘气的形象。接下来我们完整欣赏
预设：完整欣赏
【教学建议：继续培养学生玲听音乐的良好习惯。在教师的引导下，准确把握乐曲的基本情绪，培养学生的音乐想象力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们第一部分和第三部分画旋律线，第二部分利用道具上台表演，其他同学用不同的肢体语言跟着音乐表演
预设：表演歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频来感受一下这首歌曲。
预设：欣赏视频
教师：看了视频你们有什么样的体会呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过欣赏作品感受音乐的幽默诙谐，激发学生对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《小狗圆舞曲》
钢琴独奏曲
A+B+A'
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
第四单元
《音乐中的动物》
同学们，你们喜欢小狗吗？
小狗有什么地方吸引你？
钢琴独奏
《小狗圆舞曲》
请同学们聆听作品，听听这是由什么乐器演奏的？表现了怎样的画面？
《小狗圆舞曲》是肖邦创作的一首钢琴独奏曲。因为乐曲很短，所以它还有另外一个曲名一《一分钟圆舞曲》。同学们这首作品的速度是怎样的？
你感觉这首乐曲表现了小狗怎样的形象？
这首作品表现了小狗调皮淘气的形象，下面我们聆听A部分，听听这段音乐的速度是怎样的？表现了什么？
这段音乐速度非常快，表现了小狗欢快追逐玩耍的情景，下面跟着老师画旋律线来表现
接下来我们聆听B段这段音乐的速度和之前相比有什么变化？表现了什么？
这段音乐速度变慢，感觉小狗在主人怀里跳舞，接下来找同学上台模仿小狗跳舞的样子
接下来我们聆听A'段音乐，听听这段音乐熟悉吗？
这段音乐是对A段的重复，表现了小狗有回到了开始的调皮，淘气的形象。接下来我们完整欣赏
完整欣赏
精彩演绎
下面我们通过视频来感受一下。
看了视频你们有什么样的体会呢？
同学们，再见！
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省邦《小狗 舞曲】
