5《搭石》教学设计

《搭石》教学设计
学习目标：
正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
使学生初步感受乡村的生活情趣，受到美的熏陶。
重点难点：
识字学词。
理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。
教学过程：
一、谈话导入：
老师：同学们，你们有没有见过乡村的搭石？
学生：没有。
老师：那么你们知道什么是搭石吗？
学生：不知道。
老师：没关系，今天我们要学习的就是一篇关于搭石的文章，通过学习这篇文章，你们就会知道什么是搭石，也会了解到乡村生活中的一种美好。
通过提问的方式引起学生的好奇心，进而引出文章的主题，让学生对文章产生兴趣。同时，老师的语气和态度也让学生感到亲切和舒适，有利于后续的学习。
二、生字学习
汛(xùn)：洪水汛期来临，人们需要做好防洪准备。
挽(wǎn)：挽起袖子，准备大干一场。
间(jiān)：他们之间的友谊非常深厚。
惰(duò)：懒惰的人注定会失败。
衡(héng)：平衡的状态非常重要。
协(xié)：协作是成功的关键之一。
绰(chāo)：绰号可以反映出一个人的性格特点。
三、初读文本，相约便民之搭石。
１、自由阅读课文，要求：注意读准字音，读通句子。画出文中写搭石的句子。
２、组织交流。
（1）师：同学们读书都非常认真，知道什么是搭石了吗？谁用文中的句子来说说？（请一生说）你找得很准确。
（2）师质疑：如果没有搭石，家乡的人们又是怎样过小溪呢？谁还能用文中的句子来说一说。
生：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
大屏幕出示：“挽”。“挽wǎn”是个生字，什么意思呢？（生：卷起来的意思。）那脱鞋挽裤呢？(生：脱掉鞋子卷起裤子。)
师：如果没有搭石，人们过小溪很不方便，甚至会感觉辛苦，那些都在夏天，可到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。有了这样的理解，我们再来读读什么是搭石。
师：了解什么是搭石后，读了课文后，搭石又留给了你什么样的印象？(预设生：我觉得有了搭石，人们过小溪就很方便了)
四、细读文本，欣赏美丽之风景。
1、出示搭石的图片，师：搭石——普通的石头——成为一道风景（给予很高的评价）这么不起眼的石头，也会是一道风景吗？就让我们跟随作者的脚步去发现、欣赏搭石的美吧！
2.分段详细讲解。
【第1自然段讲解】
这段文字描绘了一个美丽的乡村景象，其中一条无名小溪贯穿其中，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的环境与村民的生活紧密相连，显示出一种自然与人文的和谐。
小溪的特点在于它常年不断的流水，这使得小溪成为了村民生活的一部分。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨，这显示出小溪的自然力量。但山洪过后，人们依然需要在这条小溪边进行各种活动，如出工、收工、赶集、访友等。这说明了小溪对于村民生活的重要性。
在描述中，有一个特别的细节：进入秋天，天气变凉，家乡的人们会从小溪的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。这个过程体现了村民们的智慧和勤劳，他们利用自然资源，创造出适合自己生活的方式。这排搭石不仅方便了村民的出行，也成为了小溪的一道独特风景。
此外，这段文字也体现了人与自然的和谐共处。村民们没有试图去改变小溪的自然状态，而是选择适应它，利用它的特点来方便自己的生活。这种尊重和适应自然的态度，正是我们应该学习的。
总的来说，这段文字通过描绘一个小溪和村庄的景象，展示了自然与人文的和谐共处，同时也体现了人类的智慧和勤劳。它让我们理解到，我们应该尊重自然，适应自然，与自然和谐共处。
【第2自然段讲解】
这段文字进一步描述了搭石在村民生活中的重要性和特殊意义。它构成了家乡的一道独特的风景，是村民们日常生活中的一部分。
人们会在秋凉之后早早地将搭石摆放好，这已经成为了他们生活中的一个习惯。如果某个地方没有搭石，人们会认为那里的人懒惰，这也侧面说明了搭石在村民们心中的重要性。
对于上了年岁的人来说，无论他们多么急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，他们都会放下手中的东西，找来合适的石头搭上，然后再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。这个细节描述了村民们对搭石的照顾和尊重，他们把搭石当作是生活的一部分，对它们充满敬意。
这段文字强调了村民们对搭石的重视和尊重，也表现了他们对生活的热爱和勤劳。他们用自己的智慧和勤劳，将搭石变成了生活中不可或缺的一部分。
总的来说，这段文字通过描述搭石在村民生活中的重要性和特殊意义，进一步强调了人与自然和谐共处的理念，以及尊重和适应自然的态度。
【第3自然段讲解】
这段文字描述了家乡的俗语“紧走搭石慢过桥”，并通过描述人们走搭石时的情景，展现了人与自然的和谐以及生活的美好。
首先，俗语“紧走搭石慢过桥”表达了走搭石与过桥的不同体验。搭石原本是天然石块，踩上去容易活动，需要走得快才能保持平衡。这说明了走搭石的难度和技巧。而“慢过桥”则是指过桥时需要谨慎和小心，不能急躁。
接着，文章描述了人们走搭石的情景。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步，因为这会打破平衡，导致落水。这说明了走搭石需要相互协调和配合，不能只顾自己，要考虑到整体的安全和平衡。
当一行人走搭石时，动作是那么协调有序。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音像轻快的音乐。这种描述展现了人们走搭石时的和谐与美感，清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
总的来说，这段文字通过描述家乡的俗语和人们走搭石的情景，展现了人与自然的和谐、生活的美好以及相互协调的重要性。它告诉我们，在面对困难和挑战时，要保持平衡和协调，才能创造出美好的生活。
【第4自然段讲解】
这段文字描述了人们在山中行走时，遇到溪流或小河时的一种常见情景。
当两个人面对面同时走到溪边时，他们通常会在第一块搭石前止步，示意对方先走。这个细节展示了人们在这种场合下的礼貌和谦让。他们不仅尊重对方，也尊重自然环境，因为过河或走搭石需要保持平衡，而这种平衡容易被打扰。通过招手示意和等待对方先走，他们表现出了对对方和环境的尊重，也表现出了他们的善良和礼貌。
当对方过了河后，两人会说上几句家常话，然后才相背而行。这个细节展示了人们在面对困难和挑战时，不仅关注自己，也关注他人。他们通过交谈来互相了解和关心对方的生活，这种交流可以加深彼此之间的理解和友谊。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总会伏下身子背老人过去。这个细节展示了人们对老年人的尊重和照顾。他们把这看成是理所当然的事，这说明这种行为在他们看来是应该做的，是一种社会道德和责任。通过背老人过河或搭石，年轻人表达了对老年人的关心和尊重，也展示了他们的善良和责任感。
总的来说，这段文字通过描述人们在山中行走时遇到溪流或小河的情景，展示了人们之间的谦让、尊重、善良和责任感。这些品质不仅存在于人们与自然的互动中，也存在于人们之间的相互关系中。这些品质的展示让我们更加欣赏和理解人与自然的和谐以及人际关系的价值。
【第5自然段讲解】
这段文字是对搭石的总结和升华，表达了搭石所代表的乡亲们美好的情感和故乡的纽带。
首先，“一排排搭石，任人走，任人踏”这句话强调了搭石的重要性。一排排的搭石是故乡小路的一部分，也是乡亲们日常生活中的一部分。他们可以自由地走在上面，无论是去赶集、走亲访友还是去田间劳作，搭石都是他们必经之路。
其次，“它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”这句话表达了搭石所代表的情感纽带。搭石不仅仅是物理上的道路，更是乡亲们情感的纽带。它们见证了乡亲们的喜怒哀乐，见证了他们的日常生活和相互帮助。通过走搭石，乡亲们可以交流信息、分享情感、建立友谊，从而形成了相互依赖、相互关心的关系。
最后，“一排排搭石”与“任人走，任人踏”以及“联结着故乡的小路”与“联结着乡亲们美好的情感”之间形成了对比和呼应。这种对比和呼应使得读者能够更深刻地理解搭石对于乡亲们的重要性以及它所代表的情感纽带。
总的来说，这段文字通过对搭石的描述和赞美，表达了对故乡和乡亲们的深厚情感以及对美好生活的向往。