2024届高考语文复习：古诗词鉴赏之比较阅读课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
比较阅读
2024届古诗词备考之
古代诗歌比较鉴赏与单篇诗歌鉴赏没有本质上的区别，主要有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的诗歌的数量增加了，二是解题多了“做比较”的程序。
命题者往往选取两首在主题、风格、题材、体裁、作者等方面有某些相同或相异之处的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同之处或相异之处。
古诗
一、高考真题回顾
（2022年·全国甲卷）这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。
（2022年·全国乙卷）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
（2022年·浙江卷）分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。（2020·浙江）．前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。
（2019·全国3卷）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
（2019·北京）现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。
古诗
古代诗歌比较鉴赏设题一般涉及以下一些角度：
①不同诗歌中相同意象的比较；
②不同诗歌中同一关键字的比较或同一诗歌不同版本用语的比较；
③不同诗歌描写相同对象所使用的表现手法的比较；
④同一诗人抒写相似内容所表达的思想感情的比较；
二、常见命题形式
※解答古代诗歌比较鉴赏类题目应遵循的基本原则是“整体把握，知同辨异”。“知同”和“辨异”都要求根据以上内容进行对比，结合诗歌内容具体分析。
古诗
壹
形象异同比较
贰
叁
肆
语言异同比较
表达技巧异同比较
思想感情异同比较
三、比较阅读的命题考点
古诗
壹
古诗
形象异同比较
1.意象(主要指景象和物象)内涵的比较；
2.人物形象特点的分析比较。
一、形象内涵、特点异同比较
意象的比较鉴赏，先要看在________上有何不同，再看意象在 ________ 与 ________ 两方面的异同，或者 ________________ 有何异同。
意象选取
自身特点
表情达意
表层义与深层义
人物形象的比较鉴赏，要注意从 ________ 与____________两方面比较，兼及 ________ 的比较。
外在形象
内在性格品质
人物身份
形象异同比较
古诗
形象作用异同的比较主要在_____ _____ _____ _____ _____ 方面展开
形象异同比较
二、形象作用异同比较
抒情
写景
状物
造境
结构
※注意：形象异同题大多比较“异”
古诗
1. 解题方法
分析形象(意象)，首先要把握全诗的情感，在诗歌主题的统摄下，把握诗人情感和诗中景物的内在关系。诗人的情感决定并影响着诗人对意象的选择和描绘，意象又凝聚并表现着诗人的情感。不要单就景物谈景物，那样可能会南辕北辙。
形象异同比较
三、形象比较解题思路及答题规范
2.答题规范
答：这两首诗都写了××形象(意象)；前者侧重写了××，抒发了××情感，而后者则着重写了××，抒发了××情感。
古诗
阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》
陈与义
忆昔午桥①桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年②成一梦，此身虽在堪惊！闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
【注】①午桥：桥名，在洛阳南面。②二十余年：二十多年来的经历(包括北宋亡国的大变乱)。
1.《扬州慢》“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”，与此词“杏花疏影里，吹笛到天明”，都将声音与背景融合，而意境有别，情感各异，请简要分析。
答：①“清角吹寒”的背景是黄昏和空城，与军中号角声融合在一起，营造出一种清冷空虚的意境，表达词人面对残破衰败的扬州城，心中的悲伤和感慨。
②“吹笛”的背景是“杏花疏影”，将花、树和月色融合，“天明”既点明时间的持续，也表明曙光已现，营造出一种清新而柔美的意境，体现词人年轻时和友人聚会，心情欢乐而恬淡。
对点训练
古诗
贰
古诗
语言异同比较
语言异同比较
语言异同比较赏析题本质上同一般的语言赏析题一样，看语言是否造境、写景，表情是否传神等。考生首先要选好比较点，如比较描写的情景，比较思想感情，比较表达技巧，比较语言的风格，等等。其次，考生要结合诗歌相关内容，把理由阐述清楚。
古诗
语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的方式既有相同点也有不同点
1.品字词句： ①解说字词的字面义；
②分析字词在表情达意方面的作用及效果。
2.语言风格：或朴素自然，或婉约细腻，或清新明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等
语言异同比较
一、语言异同比较题类型
古诗
1.解题思路
①明确所炼之字或词在诗歌中的位置，进而揣摩其在谋篇布局中的作用。
②结合所用手法，分析其所写内容。
③分析这个字或词对诗歌表情达意的作用。
④组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。
语言异同比较
二、语言比较解题方法及答题规范
古诗
语言异同比较
2.答题规范
答：①两诗中都写了××字(词)。
②在前诗中，××字(词)××(统领、引领)下文，表现出对××的××(追求、向往)，抒发了××的情怀。
③后诗中的××字(词)则表现了诗人对××的××，抒发了××的情怀。
三、语言比较解题思路及答题规范
古诗
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
《感事》
欧阳修
故园三径久成荒，贤路胡为此坐妨。
病骨瘦便花蕊暖，烦心渴喜凤团香。
号弓但洒孤臣血，忧国空余两鬓霜。
何日君恩悯衰朽，许从初服返耕桑？
1.试分析颈联中“忧国空余两鬓霜”的“空”字和杜甫《蜀相》中“隔叶黄鹂空好音”的“空”字，在艺术效果上有何异同。
答：①同：都抒发了诗人空有报国之志却无人理解，不被赏识的忧愁和苦闷。
②异：本诗直抒胸臆，“空”字直接道出诗人为国事而忧，鬓生华发的感伤；而杜诗则借物抒情，借黄鹂的空有好音却无人欣赏来抒发自己不被理解与赏识，空有报国之志的苦闷和惆怅。
对点训练
古诗
1.《春远》中首联所用叠词与“飘飘何所似”有异曲同工之妙，请简要分析。
答案：①首联中的叠词有“肃肃”“菲菲”。“肃肃”的意思是萎缩、衰败，诗中指花落的声音；“菲菲”的意思是花草芳香的样子，诗中指花落的样子。这两个叠词音律协调，描写了黄昏花絮飘落的景象，表现了诗人因敌寇未清不能归乡的愁思。
②这与“飘飘何所似”所表现出的诗人因政治上失意而漂泊他乡、内心孤寂的情感有异曲同工之妙。
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
《春远①》
杜甫
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。
日长唯鸟雀，春远独柴荆。
数有关中乱，何曾剑外清。
故乡归不得，地入亚夫营②。
《旅夜书怀》
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著？官应老病休。
飘飘何所似？天地一沙鸥。
【注】①此诗是永泰元年(765)春杜甫在浣花溪所作。②亚夫营：戒备森严的军营。
对点训练
古诗
古诗
表达技巧异同比较
叁
表达技巧异同比较
不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的主要手段，在具体运用上也有异同。
古诗
表达技巧的比较主要从三个角度考查：
1.修辞手法(比喻、比拟、设问、借代、夸张、双关、互文、反问、等);
2.表达方式(抒情“直接抒情‘直抒胸臆’，间接抒情‘借景抒情、借物抒情、借事抒情’”和描写“点面结合、空间变换、感官结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写”);
3.表现手法(包括对比、衬托、烘托、渲染、抑扬、想象、联想、比兴等)。
一、表达技巧异同比较考查角度
表达技巧异同比较
古诗
1.解题方法
①明确题干要求，注意题目要求分析“相同点”还是“不同点”。
②运用先分析相同点，再分析不同点的思路来答题。
③要结合诗歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点或不同点。
表达技巧异同比较
二、表达技巧解题方法及答题规范
古诗
表达技巧异同比较
2.答题规范
答：①前诗运用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感；
②后诗则用了××手法(具体分析)，表现出诗人的××，抒发了××的情感。
三、表达技巧比较解题方法及答题规范
古诗
答：①以议论入诗，通过对古代人物的评价和分析展开议论，观点明确。
②借古喻今，借古人古事反驳政敌的非议，坚定自己的政治主张。
③议论、抒情有机结合，表明自己的心迹与情感。
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
《孟子》
王安石
沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。
何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。
《商鞅【注】》
王安石
自古驱民在信诚，一言为重百金轻。
今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。
【注】王安石因推行新法受到了多方责难，有人指责他违背先王之道，舍弃王道讲霸道。本诗即为此事而作。
对点训练
1.请简要概括这两首咏史诗在写法上的共同特点。
古诗
阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。
《题米元晖①潇湘图(其二)》
[宋]尤袤
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家！
《题米元晖山水》
[明]张以宁
高堂晓起山水入，古色惨淡②神灵集③。
望中冥冥云气深，只恐春衣坐来湿。
江风吹雨百花飞，早晚持竿吾得归。
身在江南图画里，令人却忆米元晖。
【注】①米元晖：名友仁，宋代书画家米芾之子，擅长山水画。②惨淡：画面色彩浅淡。③神灵集：画面传神，韵味深沉。
对点训练
1.两首诗描写景物的方法有什么不同？请简要分析。
答：①尤诗侧重于从视觉的角度写景。选取晓山、远水、雾气、平沙等意象，渲染出素淡苍茫(迷蒙悠远)的意境；张诗则将视觉和触觉结合起来写景。“春衣坐来湿”写触觉，正与所见的“云气深”之景呼应。
②尤诗侧重于写静景；张诗则动静结合，以动衬静，其中，“江风吹雨百花飞”，勾勒出一幅宁静灵动、秀丽幽雅的画面。
③尤诗侧重于写远景，视野开阔；张诗则先写远景，再写近景，如“百花飞”描写得细腻生动。
④尤诗实写眼前所见；张诗则虚实相生，如“只恐春衣坐来湿”是想象之语，表现了云气缥缈朦胧的情状。
古典
肆
古诗
思想感情异同比较
思想感情异同比较
不同诗人的不同作品中或者同一诗人在不同阶段的作品中，出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情志。这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的。
古诗
1.解题方法
①读标题。标题往往交代了内容，定下感情基调。
②了解作者所处的时代及写作背景。同样的景物，因作者的际遇不同、心情不同，会蕴含截然不同的情感。
③抓住带感彩的关键语句。特别要注意诗歌的最后两句，它们往往卒章显志，点明主旨。
①熟悉感情基调术语，能准确使用这些术语比较感情基调，如忧愁与闲适、悲伤与欢快；
②进一步分析产生不同感情的原因；
③作答时注意点面结合，既要有总体概括，又要有具体分析。
一、思想感情比较解题方法及答题规范
古诗
思想感情异同比较
思想感情异同比较
2.答题规范
答：①相同点：两首诗都写了××，表现出诗人××的心情。
②不同点：前诗侧重表现××，后诗侧重表现××。
二、思想感情比较解题思路及答题规范
古诗
四、诗歌比较鉴赏类命题解题技巧总结
1.整体感知诗歌（关注标题、背景、注释、意象、注释）
2.定位比较区间、方式以及比较点
①区间：是全诗的比较还是局部的比较，研读诗作对应的品评区；
②方式：是同中求异还是异中求同？还是辨析异同？
③比较点：景境情？表现手法？语言风格？
3.分清条理、组织答案