课件29张PPT。《唯一的听众》《唯一的听众》课堂导入同学们,美丽的乐曲是动听的。但是要演奏好动听的乐曲是付出艰辛和很大的努力的。今天我们就来学习《唯一的听众》,看看课文中的主人公都经历了哪些故事?材料(1):二胡独奏:《汉宫秋月》单击:二胡独奏自由朗读课文,思考前面的问题,并找出易读错的字词1.易混易错字
白痴 沮丧 绝妙 懊恼
神圣 蹑手蹑脚 潜滋暗长
锯(电锯) 蹑(蹑手蹑脚)
踞(盘踞) 镊(镊子)
框(木框) 授(教授)
眶(眼眶) 受(接受) 2.词语解释
懊恼:心里别扭、烦恼。
沮丧:灰心失望的意思。
和谐:配合得适当和匀称。
洋溢:充分流露出一种情绪或气氛。
难以置信:难以让人相信。置信,相信。
全力以赴:把全部力量和精力都投入进去
天方夜谭:书名,即《一千零一夜》。这里指信口开河,讲一些不着边际的话。
荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。根据预习回顾:
1. 用简练、准确的语言说说本文主要讲了什么?师生合作说句子开始,作者拉琴很生疏。后来……开始,作者连一支曲子都拉不好。后来…… 开始,作者害怕拉小提琴。后来…… 开始,作者因拉不好小提琴而十分沮丧。后来…… 开始,作者被家人称为音乐白痴。后来…… 主要内容 本文记叙了曾被人认为是音乐白痴的“我”在一位老教授真诚无私的鼓励和帮助下,后来成为了优秀小提琴手的事。11 唯一的听众文中“唯一的听众”指的是谁?
为什么称她为“唯一的听众”?
“我”在音乐方面发生了什么变化?
发生变化的原因?
(带着问题初读课文)唯一的听众再读课文文中“唯一的听众”指的是谁?为什么称她为“唯一”的听众?
说说“我”在音乐方面发生了什么变化?
结合课文内容概括“我”发生变化的原因?
请同学们找出描写“我”心理活动的语句,并用文中词完成屏幕上的这道题,体会“我”的心理变化。 ( ) ── ( )
──( ) ── ( )沮丧充满了神圣感沮丧羞愧、兴奋再次快速浏览课文
思考:
1.作者和老人是怎样相识的?
2.他从老人那里,获得了什么? 老人的语言 1.用横线画出老人的语言;
2.用波浪线画出老人是在什么情况下说此话;
3.批注:老人说这些话的原因;
4.小组内交流,并练读所画的句子。合作学习 “我想你一定拉得非常好,可惜
我的耳朵聋了。如果不介意我在场,
请继续吧!”
“也许我会用心去感受这音乐。 我能做你的听众吗?每天早晨?”
?
“真不错。我的心已经感受到了。
谢谢你,小伙子。” 我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。 “我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧!”
“也许我会用心去感受这音乐。我能
做你的听众吗?每天早晨?”合作朗读第一次第二次合作朗读 以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。 ?
我停下来时,她总不忘说上一句: “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。” 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏;而我唯一的听众,总是早早地坐在木椅上等我。作者的变化用排比句的形式说一说作者变得……浏览全文,找出描写老人神态的关键词。(平静)描写老人神态的句子,总共出现了几次?
(在文中划出来)老人的神态合作学习 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我。 ?
她一直很平静地望着我。
?
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……老人的眼神(1)第一次“平静地看着我”在什么情况下,老妇人“平静地看着我?
对我产生了什么影响?是谁给了“我”动力,让“我”心理产生这么大的
变化?她是怎么鼓励我的,对我说了什么?
(划出来)从老人的几句话中,体会到了什么? 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我谈谈感受
(2)她一直很平静的望着我。从老人平静的眼神中,你品味到了什么?
老人又说了些什么?找出老人语言的句子.
在老人的耐心热情地鼓励下,“我‘的技术在不断提高,再读课文,老妇人的称赞和鼓励使我发生了什么变化?(3)她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……这次老人是在怎样的情况下“望着我”的?
(找句子读)
为什么说老人的眼神平静地望着我,像“深深的潭水”?你体会到了什么?“平静的望着我”这在文中是第三次出现,从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴,从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切,鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求.
那双眼睛永远定在我的脑海里,那双眼睛使“我”战胜自卑,重树信心,后来...... 平静的背后,老人在想些什么呢?
当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说......
当我每天去小树林拉琴时.....
当我渐渐奏出真正的音乐时,她..拓展 平静的神态背后,老人在想什么呢?请同学们联系上下文,发挥想象,描写一段老人当时的心理活动,可以选择一处来写。
·当我沮丧地想离开小树林时,她平静地望着我,仿佛在说 。
·当我每天去小树林拉琴时,她平静地望着我,仿佛在说 。
·当我渐渐奏出真正的音乐时,她慈祥的眼睛平静地望着我,像深深的潭水,仿佛在说 。美丽的心灵
善意的谎言 老妇人善解人意、用真诚的语言帮助和鼓励了我,让我找回并树立自信,助我成功。 不要吝啬自己的鼓励和微笑!也不要做一个轻易被困难吓倒的懦夫 !寄语:课堂练习
1、你学完课文之后,我想对老人说_________,我还想对小提琴手说_________,我最想对自己说_________。 同学们,你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,哪怕只是一句话、一个动作或者一个眼神,都让我们曾经感动,选择一件写一写,表达你的感激之情。课余练笔