Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计

Module 8 Unit 2Daming flies a kite in the park. 教学设计
一、教学目标
1.语言能力目标：
（1）能听懂、会说、认读单词under, park, lake, tree, fishing, walk, flies。
（2）能在真实的情境中使用单词under, lake, park, lake, tree, fishing, walk, flies。
（3）正确运用句型In spring/summer/autumn/winter, He/She+活动+地点来描述四季做了什么。
（4）学生能在插图的帮助下，理解课文主要内容和认读课文。同时积极探索语言的综合运用，把积累的语言词汇通过本节课的句型呈现出来。
（5）学生能够在学习过程中发展听、说、读的能力；
（6）在小组合作学习交流中，培养学生的语言综合使用能力，大胆用英语进行交流；
2.学习能力目标：
（1）学生能正确朗读课文并介绍在四季的活动内容。
（2）积极参与课堂，乐于与他人合作，形成自主学习与合作学习相结合的能力。
3.思维品质目标：
（1）学生能提升自我发现问题解决问题的能力
（2）运用英语学习思维对所学内容做判断，提高自己的英语创新能力。
4.文化意识目标：
（1）学生能够积极参与各种教学活动，积极运用所学语言表达和交流，学生能够在彼此的交流中增进感情，加深情谊；
（2）学生能够体会四季之美，城市之美。从而激发学生保护好我们的环境，注意关爱家人；
（3）走进自然课堂，在自然中学习，在学习中成长。
二、教学重难点
1.词汇：听懂、会说、认读单词under, park, lake, tree, fishing, walk, flies。
2.句型：理解并正确运用句型“In spring/ summer /autumn /winter，he/she+活动+地点。”
3.能理解、把握课文内容；
4.能用正确的语音语调跟读、朗读课文内容。
5.单词的正确发音：under, flies, walk, fishing
三、教学过程
Step1 warming-up
Divide the class for four group. Sing a song together and move our body. The video is about seasons. The spring /summer /autumn and winter. Who is he He is our old friend Daming. He does lots of things in the four seasons. So now let’s explore it.
Step2 Presentation1.
（1）Look the video then answer the question：“What does Daming do ” “Where is Daming？”
（2）讲解单词flies，由fly引出flies.学生体会语境I fly a kite. He flies a kite.文化输入清明节放风筝的传统和潍坊风筝节。讲解单词park,出示arm,进而引导出park, in the park。情景展示介词in的含义。
（3）出示chant，带领学生跟节奏一起sing the chant。
Flies flies flies a kite. He flies a kite. In in in the park
He’s in the park. In spring, Daming flies a kite in the park.
（4）Fill in the blanks.学生填空并跟读录音加深记忆，纠正发音。
2. (1) Next season is summer.展示video，引出单词swims和句式I swim. He swims。教师带领学生一起练习，同桌之间练习，小组之间练习。
（2）文化输入：禁止私自下水游泳，有危险时要第一时间呼救。
（3）讲解单词lake, in the lake。
出示图片，“Where is the dog ” “The dog is in the lake.”
(4)Fill in the blanks.学生填空并跟读录音加深记忆，纠正发音。3.Daming goes fishing under the tree.
(1)出示单词卡片讲解goes tree under。
（2）学生扮演大明和树，其他学生复述大明的位置和大明的活动（3）Fill in the blanks.学生填空并跟读录音加深记忆，纠正发音。 4.Daming walks in the snow.动作表演加深理解。
5.Read and act out.分小组讨论并展示。用评价标准进行当堂评分。
Step3 Practice—Make a survey
图片和视频讲解如何小组间做调查出示关于 “My friend Tingting”
学生展示，教师纠错引导。
Step4 Summary Look a video about nature. Nature is the best class. We should love and protect it.
Step 5Homework
Make a poster to introduce what your parents do in different seasons.
教后反思：
本节课是Module8Unit2的新授课，教学目标是让学生掌握单词和句式。在此基础上，着重强调重难点和易混点知识。总结本节课，教学环节完整，课堂效率高，学生学习气氛浓厚。
1.备课中，要做好教学的难易分层，让课堂内容慢慢渗透，切忌急躁，把握层层递进的教学进程。
2.文本挖掘还需继续加深，部分句子的语调、音节讲解还需更细致。
3.授课中，真正的以学生语言需求为出发点，关注学生学习需求。关注学生情感教育和渗透，关注学生核心素养的提升，美感的培养。根据学生的全面发展，调整教学内容和层次。
总结得失，在今后的教学中减少问题的出现，规范好课堂用语，减慢语速，从备课到上课，每个环节都尽量做到细致，减少错误。把两只红笔进课堂，小老师制和同桌互动结合起来，让自己的课堂更高效，更高质量