2014-2015学年高一语文人教版必修3同步精品课堂课件：第1课 林黛玉进贾府（基础版）

课件33张PPT。第一单元 中外小说鉴赏第一课 林黛玉进贾府【学习要点】
1．体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
2．通过文章环境，把握作品的主题。 要学会哟☆温故知新☆ 先学一点重点字音
1．阜盛　 　　 2．敕造 　 3．长房 　　 4．小厮 　　 5．台矶　　　　 6．穿红着绿 7．发丧　 8．怯弱不胜 9．敛声屏气
10．轩昂 　 11．瞋视　 12．孽根祸胎 13．懵懂 14．杜撰　 15．忖度 16．遂心省力 17．纨绔 18．嫡亲　 19．两靥 20．绾着 21．匙箸 22．憨顽 23．嗔视 24．杜撰
25．盥沐 26．放诞 27．狡黠 28．宫绦 ☆温故知新☆ 先学一点关于作者
曹雪芹，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。大约生于康熙五十四年（1715），卒于乾隆二十八年（1763）或二十九年（1764），确切的生卒年尚待考证。在“曹雪芹印”中有这样一首诗：我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床。你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间、世态炎凉!褴裳藏傲骨，愤世写群芳。 ☆温故知新☆ 先学一点关于《红楼梦》
原名《石头记》。全书以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势，是中国封建社会的百科全书，是中国古典文学的巅峰之作。“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 ☆温故知新☆ 先学一点关于本文
《林黛玉进贾府》是中国古典名著《红楼梦》中的精彩篇章，是全书的序幕之一，它由林黛玉的所见所闻，对这个封建大家族进行了介绍。这一节除了环境描写，最主要的作用还是通过不同的描写手法刻画了贾府的主要人物。人物的出场，历来为人们所称道。环境描写细致真实，人物语言个性鲜明，动作描写生动形象。标题点出了中心事件，题眼是“贾府”──全书的典型环境。☆温故知新☆ 矫正一下1．阜（fù）盛　 　　 2．敕（chì）造 　 3．长（zhǎng）房 　　 4．小厮（sī） 　　 5．台矶（jī） 　　　 6．穿红着（zhuó）绿 7．发丧（sāng）　 8．怯弱不胜（shèng） 9．敛（liǎn）声屏气 10．轩（xuān）昂 　 11．瞋（chēn）视　　 12．孽（niè）根祸胎 13．懵（měng）懂 14．杜撰{zhuàn） 　 15．忖度（cǔn duó） 16．遂（suì）心省力 17．纨绔（wán kù） 18．嫡（dí）亲　 19．两靥（yè） 20．绾wǎn着 21．匙箸chízhù
22．憨hān顽 23．嗔chēn视 24．杜撰（zhuàn）
25．盥ɡuàn沐 26．放诞dàn 27．狡黠xiá
28．宫绦（tāo） ☆课堂探讨☆ 探究一下品味下列人物的语言，分析他们的不同身份和性格。
王熙凤：
1．我来迟了，不曾迎接远客！
2．天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。
3．这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。
贾宝玉：1．这个妹妹我曾见过的。2．除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？
3．什么罕物，连人之高低不择，还说“通灵”不“通灵”呢！我也不要这劳什子了！
林黛玉：1．只刚念了《四书》。2．不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一道通过探究人物语言，分析人物性格的题目，注意语言后面的言外之意。☆课堂探讨☆ 做的怎样？王熙凤：
1．王熙凤说话张扬，虚情假意，难怪林黛玉纳罕，觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
2．王熙凤逢场作戏，做表面文章，明为称赞林黛玉，暗里投合贾母的心意。这是极富个性化的语言。
3．王熙凤接过王夫人的话，表白自己能干，办事周到，也反映出她的机变。☆课堂探讨☆ 做的怎样？贾宝玉：
1．信口开河，痴狂之至。贾宝玉与林黛玉一见如故，有一种心灵感应。贾宝玉的语言正是这种感情契合的内心反映。然而在世俗的眼光中，这些话却成了疯言疯语。其实，疯傻痴狂的外壳，重情不重礼的内核，正是贾宝玉语言的特征。
2．蔑视权威，大胆挑战封建正统教育。
3．因为在家中的特殊地位和贾母的娇宠，因此养成任性率真的性格，说话行事无所顾忌，随心所欲，与林黛玉的处处小心谨慎形成鲜明的对照。也表现出他不相信宿命的反叛精神。☆课堂探讨☆ 做的怎样？林黛玉：
1．林黛玉规规矩矩，照实回答外祖母，显得有教养。
2．这里用降调，改口回答宝玉，可见林黛玉进贾府“步步留心，处处在意”的谨慎态度，这是她欲寄人篱下的心态反映。因为前边听贾母说姊妹们“不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”，明显地崇尚“女子无才便是德”，因此她连忙改口。☆课堂提高☆ 阅读下面文段，回答后面题目。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄。外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。灵活运用哟☆课堂提高☆ 1．作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？ 灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】先声夺人或未见其人先闻其声。好处：⑴造成悬念，吸引读者；⑵写出了凤姐的泼辣、无礼、放肆的性格；⑶暗示其在贾府中特殊身份和地位——深受最高统治者贾母的宠爱。做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：本题有两问，第一问在回答时需指出文中所用手法；第二问答出该种手法的好处。从原文看，作者写王熙凤，先写了她的语言“我来迟了，不曾迎接远客！”然后才写到王熙凤的形象样貌，使读者未见其人先闻其声，这是一种先声夺人的写法。这种写法的好处之一是可以造成悬念吸引读者，再结合文章内容来看，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”除非深受宠信的少奶奶，除非总管家族最重要事务的女强人，谁敢这样先声夺人呢？表现出王熙凤在贾府的特殊地位，及受宠程度。找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 2．作者运用浓墨重彩的方法工笔描写凤姐的穿着，揭示了其怎样的性格特征？灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】庸俗浅薄，贪婪奢侈，爱慕虚荣做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：王熙凤出场时的服饰装扮令人惊艳，“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。”极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的装扮，暗示了她的贪婪与俗气，从侧面反映了她内心世界的空虚。找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 3．选文中写贾母笑着向黛玉介绍王熙凤，这样写有何作用？灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】侧面写出了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府中特殊身份和地位与受宠程度。做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位，她的话在荣国府内便是“圣旨”，所以人们心中对贾母是既尊敬又畏惧，然而，王熙凤却敢在贾母跟前大声说笑，而贾母也以戏谑的口吻介绍她叫“凤辣子”，这些既表明贾母对她的宠爱，也概括了出她泼辣的性格特征。找到窍门了吗？☆课堂探讨☆ 探究一下林黛玉到贾府都看到了什么？看到的这些反映了什么？☆课堂探讨☆ 你知道吗？这是一道探究环境描写的作用的题目，注意通过林黛玉的眼睛反应出贾府的特征，环境描写的作用。
社会环境（故事发生的时代背景）：
交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
自然环境（人物活动的具体场景 ）：
点明故事发生的时间、节令和地点；
②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；
③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；
④推动故事情节发展；
⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。☆课堂探讨☆ 做的怎样？门前看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。
进入贾府到贾母处，她看到：“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。
拜见二舅舅时又看到：仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是‘荣禧堂’，后有一行小字：‘某年月日，书赐荣国公贾源’，又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。☆课堂探讨☆ 做的怎样？透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。☆课堂探讨☆ 做的怎样？环境描写的作用主要有两点：（1）通过环境描写表现贾府的显赫高贵的社会地位和豪门贵族的气派。例如开头写贾府的“兽头大门”，门前的“两个大石狮子”，正门匾上的“敕造荣国府”五个大字，无一不在显示着贾府的与众不同的社会地位和豪华气派。（2）通过环境描写揭示贾府荣华富贵的来源。如“敕造荣国府”的门匾，皇帝御笔书赐的“荣福堂”的匾额，室内陈设的物品显示着君王的宠幸和主人对君王的忠诚等。） ☆课堂提高☆ 1．节选文段极尽铺陈写“荣禧堂”的布局，写这样的布局有什么表现作用？灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】这样写可以突出贾府的高贵权势，衬托出贾府官宦（贾政）的显赫程度。做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：本题考查对文章的分析理解能力。荣禧堂的陈列布局是小说中人物活动的需要，是小说的环境，这种环境充分体现了人物的身份。找到窍门了吗？☆课堂提高☆ 2．作者对贾府的这些环境描写是怎样展开的？有什么好处？灵活运用哟☆课堂提高☆ 【答案】对贾府的环境描写都是通过林黛玉的一双眼睛来描绘的，这样写显得自然真切，使读者如身临其境。做的怎样？☆课堂提高☆ 【解析】
试题分析：此题考查文章的行文思路。本文的思路是借林黛玉的行踪介绍贾府的院落布局，借林黛玉的观察写贾府主要人物的性情穿着。这样写自然真切。找到窍门了吗？