人教版一年级数学上册10课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
人教版一年级数学上册
5 6~10 的认识和加减法 10
你是怎样计算的？
看图填一填。
10
2
8
2＋ ＝
10－2 ＝
10－ ＝
10
8
2
8
8
新知讲解
想一想
10－ 5 ＝
5＋5＝
5
10
两部分的数量相同，所以只能列出两个算式。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
3＋ ＝
10－3 ＝
10－ ＝
10
7
3
7
7
你是怎样计算的？
看图填一填。
10
3
7
归纳总结
有关10的加减法可以利用 10的组成来计算，也可以利用加减法之间的联系来计算。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课堂练习
基础题：
1.把相应的数填在 里。
10-
8
6
3
2
4
5
0
1
7
9
2
7
4
5
6
10
8
3
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
10
4
6
你是怎样想的？
你们会填吗？
4＋ ＝
10－4 ＝
10－ ＝
10
6
4
6
6
知识运用
10
5＋5＝
10-5＝
10
5
5
填一填，想一想。
10
5
想10的组成可以帮助我们计算。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课堂练习
基础题：
1.在 里填上合适的数，使所有车厢里的算式的得数相等。
4+6 5+ 7+ 1+
10－ 8+ 6+ 9+ 3+
5
3
9
0
2
4
1
7
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
课堂练习
提高题：
2. 看图写算式。
10－3=7（个）
5+5=10（个）
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
拓展题：
3.一年级一班的同学排队过马路，小丽排在第5，小华排在第10，小丽和小华之间有几人？
10－5=5（人）
5－1=4（人）
答：小丽和小华之间有4人。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
3
+
=
10
5
+
=
10
8
+
=
10
7
5
2
画一画，填一填。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
想一想，算一算再填一填。
10
9
10
10
8
9
8
10
7
9
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
想一想，算一算再填一填。
5
7
2
9
3
8
6
4
1
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
还剩几个？
一共有10根
一共有多少个？
6个
看图列式并计算。
10
-
3
7
6
+
4
10
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
说一说图中哪些可以用7+3=10表示。
问题1：电线上有3只小鸟，又飞来了7只，一共有10只小鸟。
3+7=10（只）
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
说一说图中哪些可以用7+3=10表示。
问题2：有7朵红花，3朵紫花，一共是10朵花。
3+7=10（朵）
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
1.有关10的加减法可以利用 10的组成来计算，也可以利用加减法之间的联系来计算。
2.尽量先尝试用大数为和，再根据情况来分组，最后用每组中的三个数组成加法算式或减法算式。
人能走多远，不是问两脚，而要问志向
1. 完成教材P62~64第4~13题；
2. 完成《分层作业》。