(共23张PPT)
第六单元
下雪了
同学们，你们喜欢唐代的哪些古诗？
谁能来背诵一下？
为什么喜欢呢？
唐 柳宗元《江雪》
谁能来背诵一下《江雪》？
谁知道这首古诗的意思？
请聆听作品，通过聆听你想象到了怎样的画面呢？
《江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗而创作的歌曲。此诗为诗人被贬永州时所作，描写了雪后鸟息人绝的空旷景致，天地之间是如此纯洁而寂静，一坐不染，万籁俱静。下面我们朗诵古诗
唐 柳宗元《江雪》
通过我们聆听作品，感受这首作品的情绪是怎样的？
下面我们跟着音频学唱歌曲
下面我们边跟着音频律动边演唱
注意歌曲重复演唱了几遍？
重复演唱两遍，请再次跟着音频演唱
注意结尾减慢，请再次跟着音频演唱
下面请同学们边听音乐边画出自己的所想
精彩演绎
下面我们通过视频来感受一下这首歌曲。
看了视频你们有什么样的体会呢？
同学们，再见！
感谢聆听
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张的寒社雪
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●公号苏一无
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第六单元《下雪了》第2课《江雪》
【教材分析】
《江雪》选自于人教版二年级上册第六单元《下雪了》第2课欣赏课。《江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗而创作的歌曲。此诗为诗人被贬永州时所作，描写了雪后鸟息人绝的空旷景致，天地之间是如此纯洁而寂静，一坐不染，万籁俱静。歌曲为宫调式，四四拍，由不对称的五个乐句组成(第四、第五乐句为经过扩充的乐句)。歌曲第一乐句在较高的音区展开，显得空灵而静谧，与诗句的意境相吻合。第二乐句在中音区进行，结束在角音上，未能产生稳定的终止感。第三乐句变化重复第二乐句，在主音上结束，但诗人对孤舟独钓的老翁似有无限的赛誉，不惜再用笔墨，用衬词“啦”抒发自己心中的感慨，在较低的音区咏唱“独钓寒江雪”。综观全曲，音乐的走向是由高到低，而每一个乐句都有这样的趋势，音乐的发展暗合诗句意境，词曲结合紧密，似有惆怅之感。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏感受旋律所表达的愉快的情绪和意境
(二)艺术表现
能听哼唱歌曲
(三)创意实践
用不同肢体和律动表演歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲感受童年的快乐和音乐美
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能听哼唱歌曲
(二)教学难点:
1、用不同肢体和律动表演歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们喜欢唐代的哪些古诗？
预设：回答问题
教师：谁能来背诵一下？
预设：回答问题
教师：为什么喜欢呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲，它的名字叫作《江雪》。（书写板书《江雪》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：谁能来背诵一下《江雪》？
预设：回答问题
教师：谁知道这首古诗的意思？
预设：回答问题
教师：请聆听作品，通过聆听你想象到了怎样的画面呢？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：《江雪》是根据唐朝诗人柳宗元的同名诗而创作的歌曲。此诗为诗人被贬永州时所作，描写了雪后鸟息人绝的空旷景致，天地之间是如此纯洁而寂静，一坐不染，万籁俱静。下面我们朗诵古诗
预设：朗诵
教师：通过我们聆听作品，感受这首作品的情绪是怎样的？
预设：优美、抒情地
教师：下面我们跟着音频学唱歌曲
预设：跟音频学唱
教师：下面我们边跟着音频律动边演唱
预设：演唱
教师：注意歌曲重复演唱了几遍？
预设：回答问题
教师：重复演唱两遍，请再次跟着音频演唱
预设：演唱
教师：注意结尾减慢，请再次跟着音频演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们边听音乐边画出自己的所想
预设：听音乐画画
【教学建议：欣赏之前，教师应讲解古诗，使学生在熟读的基础上理解古诗的意韵。可以借助国画来导人教学，比如出示国画风格的江雪图，或者一幅简洁的白描画，配上古琴悠远而空灵的音乐，帮助学生理解歌曲的意境。
欣赏这首歌曲后，可让学生跟者录音学唱。教师应注意，歌曲音域较宽，一定要提示学生轻声哼唱。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用打击乐器为这段乐器伴奏（三角铁、碰铃）
预设：表现歌曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们通过视频来感受一下这首歌曲。
预设：欣赏视频
教师：看了视频你们有什么样的体会呢？
预设：回答问题
【设计意图：充分发挥学生的想象力和创作力，培养学生对于音乐主题歌的兴趣。以及对音乐热爱之情。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《江雪》
唐 柳宗元 童声齐唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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