2014学年第二学期高二语文期中考试参考答案
1、（2分）用了比拟的手法生动而形象地表现鹤的可爱、美丽和灵动。作者对鹤的这种赞美之情，与下文鹤遭到残杀的悲哀形成反差，反衬了“寻欢者”的残忍。
2、（2分）C
3、（3分）清静的湖泊、故乡的芦苇丛、水湄之上的恋歌
4、（4分）描写：“她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。”采用拟人手法，细腻地描写了白鹤下落时的心理活动，揭示了她与自然极为亲密的依存关系，写出它的柔弱、善良和美丽。
议论、抒情：“渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？”渐趋澌灭的不仅仅是白鹤，还有熊、虎、鹿等珍奇异兽。这个反问句，强烈谴责了捕杀野生动物的刽子手的罪恶。
5、（3分）（1）表达对鹤被残杀的哀痛之情。
（2）鹤被残杀，不仅是鹤与自然界生灵的悲哀，也是人类自身的悲哀。
（3）警示人们：若环境被破坏得不到制止，人类将受到同样的报复。
6、（1）描写太阳落山情状，烘托老人人生垂暮的苍凉；（2）描写老人欣赏赞美太阳，表现老人对自然和人生的热爱；（3）描写老人平静从容地看落日，表现老人内心的淡定。（4）描写少女对日升日落的思考，表现她对艺术和人生的迷惘。（4分）
7、不多余。（1分））具体表现老人落寞悲凉的生活境遇，与下文老人的“活得挺好”的自述形成反差，更有助于深刻地刻画老人安详、淡定形象。（2分）
8、“他总是在老地方坐下” “他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。”
“他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。” “他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。” “他走得很慢”等，任意找两处稍加说明即可。（2分）
9、理解提示：为老爷爷难过，因为她没料到老人已经去了，也没料到认为自己生活得很好的老人却生活在这样困苦的环境中；她也为自己难过，因为她没有把老人画好，没有画出老人本身具有的那种朴素的、勤劳、安详淡定的美；看出她受到启迪，开始思索，她对人生有了更多更深的理解，她开始长大.（2分）
10、（1）写一位瞎眼老人从容安详地看落日，表现平凡人物内心的坚强。（2）写老人孤单寂寞的遭遇，针砭亲情的淡薄。（3）写老人不幸的身世，控诉战争给人们精神造成的创伤。（4）写少女与老人的邂逅，表现平凡生活对于人生和艺术的启迪。（答出任3点即可）
11、下自成蹊。
12、由奢入俭难
13、一张一弛
14、镜中衰鬓已先斑
15、以人为镜,可以明得失。
16、只留清气满乾坤
17、望故乡渺邈
18、（2分）梅 愁
19、（2分）美好的景色 怅惘孤寂的哀愁
20、（3分）“脉脉”，是含情的样子；“花疏”，点出梅花之开；“天淡”表明天空安详淡远。三者组合，就使人感到不仅是梅花脉脉含情，就连淡远的天空也仿佛向人致意一般，生动地把景物写出韵致来。“花疏”与“天淡”相称，既描写了“天”之“淡”，又形象地勾画了“梅”之“疏”（要点：情态、画面感、表达效果）
21、（1分）古代臣子向皇帝分条陈述的奏疏。
22、（4分）主持、掌握；监督；居于……之下；选拔
23、（2分）历代所有的君王，承受上天的重大使命，开头做得好的人很多，能够坚持到底的大慨很少。
24、（2分）C
25、（2分）A
26、在魏征看来，君王是否积德行义、居安思危、戒奢以俭，直接关系到国家的安全、存亡。
27、（2分，各1分）宋（北宋） 司马光
28、（2分）排除不正确的言论，批驳巧言谄媚的坏人，（这）不是“拒谏”。
29、（3分）B
30、借此说明自己实施新法的坚定性和正确性。
附译文
安石启：昨天承蒙您来信指教。我认为，我和您往来相好的时间很长了，但商讨政事却常常合不来，这是因为我们所采取的政治主张不同的缘故。如果硬要辨解，恐怕最后也未必能听得进去，所以过去只是简单地给您回封信，不再一一为自己辨白。但又再三想到您很看重我，在书信往来中，我不应草率，所以现在向您详细说明推行新法的原因，希望也许能得到您的谅解。
读书人所争论的问题，尤其在于名和实的关系问题。名实弄明白了，天下的道理也就清楚了。现在您来信指教，认为我越权、惹事、搜刮钱财、拒绝批评，因此遭到天下人的怨恨和诽谤。我却认为受皇上的委托，研究法令制度，并在朝廷上加以商讨修订，然后交给专职的官吏去执行，不能叫作越权；推行先王实行过的政事，兴利除弊，不能叫作惹事；为国家理财，不能叫作搜刮钱财；驳斥邪说，责问坏人，不能叫作拒绝批评。至于有很多怨恨和诽谤，那我本来早就料到会这样的。
人们习惯于得过且过，已经不是一天了，士大夫大多数以不忧虑国家大事、随波逐流、讨好众人为上。皇帝要想改变这种状况，而我不考虑反对派的多少，要出力帮助皇帝对抗这些人，那么大家怎么能不大吵大闹呢？盘庚迁都的时候，老百姓都怨恨，并不只是朝廷上的士大夫而已。盘庚并不因为有人埋怨就改变自己的计划。这因为他是考虑了是否合理才行动的，认为做得对因而就没有什么可后悔的。如果您责备我任职很久而没有能帮助皇帝大有作为，以造福于人民。那么，我承认自己的罪过；如果说现在应当什么事情都不做，墨守成规而已，那我就不敢领教了。
没有机会见面，我不胜衷心仰慕之至。
2014学年第二学期高二语文期中试卷答题纸
题组
（一）
（二）
（三）
（四）
(五)
(六)
作文
总分
得分
一 阅读(60分)
(一)阅读下面的文章，完成第1-5题。(13分)
1、
（2分）
2、（ ）（2分）
3、 、 。（2分）
4、（4分）
描写：
议论、抒情：
5、（3分）
（二）阅读下面的文章，完成6-10题。（14分）
6、（4分）
7、（3分）
8、（2分）
9、（2分）
10、（3分）
(三)名句默写（七选五）（5分）
11、 。
12、 。
13、 ，
14、 。
15、 ， 。
16、 _。
17、
（四）阅读下面一首词，完成18-20题。（7分）
18、 ； (2分)
19、 _， _ 。（2分）
20、（3分）
（五）阅读下面古文，完成21-26题。（13分）
21、 （1分）
22、（4分）
（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4）（ ）
23、翻译划线句子。（2分）
24、（ ）（2分）
25、（ ）（2分）
26、（2分）
（六）阅读下面古文语段，完成27-30题。（8分）
27、_ _ __。（2分）
28、（2分）
__ ___
29、（ ）（2分）
30、（2分）
二 写作(40分)
uuuuuu
600
600
800
2014学年第二学期高二语文期中考试试卷
注意：
1．阅读题答案请写在答题纸上，作文请写在作文稿纸上，否则不得分。
2．本试卷满分100分，考试时间120分钟。
一 阅读(60分)
让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。
辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。
她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。
她飘落着。
前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。
渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗？
她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人，你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗？山脚旁炊烟下那惊呆了的女孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑？
她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。
她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。
多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。
她听见草叶们伤悼的哭声，听见空山长长的祈祷；覆盖她吧，天空！还有大漠，还有沼泽。让一朵柔弱而美丽的灵魂安息。
苍茫大地，只留下几声空怅的回音。
1、试分析第一段在文中的表达效果：
（2分）
2、本文以“鹤魂”为标题，对标题错误理解的是一项是（ ）（2分）
A、“鹤”将死去，她在大自然中留下柔弱而美丽的魂。
B、美丽的“鹤”来自自然，但回归时却留下哀伤的魂。
C、“鹤”将要死去，它的魂将会永远怀念美丽的往事。
D、“鹤”死于人祸，面对它的魂，人们应该深深思索。
3、分析画线句，“鹤”所牵挂的除了“清新的天空外”，还应有 、
。（2分）
4、文中有很多生动感人的描写，也有不少震撼人心的议论抒情的句子，试各举一例，用课文中学过的方法加以赏析。（4分）
描写：
议论、抒情：
5、文章结尾处“苍茫大地，只留下几声空怅的回音”，蕴涵了哪些思想内容，请具体分析。（字数50字左右）（3分）
（二）阅读下面的文章，完成6-10题。（14分）
太阳·老人·少女
【苏联】瓦西里·舒克申
白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的，树木也是灼热的。草都干枯了，踩上去沙沙作响。
到傍晚才有了凉意。
这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下——在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。
太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。
老人一动也不动地坐着，双手放在膝上——这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。
有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”
老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。
“我给您画一张像，可以吗？”少女问。
老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。
“我如今可不好看了。”他说。
“为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”
“而且还有病。”
少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。真的。”
老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧!”
少女打开了箱子。老人一直望着太阳。
少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。
“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。
“怎么好？”少女不懂。
“它多大啊!”
“你看那河水，多好看……对面岸边的……”
太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。
“太阳落下去了。”老人叹息说。
少女把画纸叠好，放进箱子。
他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。
“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。
少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。
他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。
儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。
大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。
第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：
“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。
现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里……”
少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。
“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。
“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀!”
现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。
太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。
“明天是阴雨天。”老人说。
少女看了看明朗的天空，“为什么？”
“我浑身酸疼。”
“你明天来吗，老爷爷？”
“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”
老人站起身，沿着小路上坡了。
少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。
第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。
老人第三天、第四天都没有来。
少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。
“请问，有位老爷爷是住在这里……”
男人仔细而又有点奇怪地打量她。
“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”
少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。
“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。
“是瞎子。”
“瞎了很久吗？”
“十年了。怎么？”
“没什么……”
少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。
6、文中多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用？简要分析。（4分）
7、小说中对老人家庭生活的叙写是否多余？为什么？（3分）
8、小说尾部交代老人是个盲人。前文有情理之中的伏笔，请找出两处。（2分）
9、小说结尾“少女走出院子，她靠着篱笆哭了。”说说你对这个“哭”字的理解。（2分）
10、请结合全文，你认为这篇小说主旨有哪些？（3分）
(三)名句默写（七选五）（5分）
11、桃李不言， 。
12、由俭入奢易， 。
13、 ，文武之道也。
14、塞上长城空自许， 。
15、夫以铜为镜,可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替； ， 。
16、不要人夸好颜色， _。
17、不忍登高临远， ，归思难收。
（四）阅读下面一首词，完成19-21题。（7分）
霜天晓角
范成大
晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。
胜绝，愁亦绝。此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚，画楼月。
18、本词题目为一植物，从词上片看，此应为 ；主题集中体现在 字上。(2分)
19、词的上片主要写了 _，下片主要写了 _ 。（2分）
20、试从用词的角度，鉴赏“脉脉花疏天淡”一句的表达效果。（3分）
（五）阅读下面古文，完成22-25题。（13分）
谏太宗十思疏（魏征）
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？
21.“疏”是一种 的文体（1分）
22.解释加点字。（4分）
（1）人君当神器之重（ ） （2）虽董之以严刑（ ）
（3）则思江海下百川（ ） （4）简能而任之（ ）
23、翻译划线句子。（2分）
凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。
24、选出下列加点的词活用不同的一项。（ ）（2分）
A. 宏兹九德 B 臣请完璧归赵 C 不言而色欲之 D小人寡欲则能谨身节用，远罪丰家
25、选出句式不同的一项。（ ）（2分）
A而况于明哲乎！ B 臣恐见欺于王而负赵。 C而君幸于赵王。 D君子寡欲则不役于物。
26、魏征在另一次上疏中曾说：“存亡之所在，在节嗜欲，省游畋，息靡丽。罢不急，慎偏听，近忠厚，远便佞而已。”（《新唐书·魏征传》，联系上文第一、二段，魏征的这一段话，反映了他怎样的政治思想？（2分）
（六）阅读下面古文语段，完成27-29题。（8分）
答司马谏议书
王安石
①某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨，重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
②盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
③人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事，同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
④无由会晤，不任区区向往之至。
27、选文中的君实是___ 朝（代）的___（姓名）。（2分）
28、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
辟邪说，难壬人，不为拒谏。 __ _____
29、下列理解分析最符合文意的一项_____ （2分）
A、上文的论点是：批判君实所谓“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”等错误言论的具体表现。
B、作者以“名实已明，而天下之理得矣”为立足点，针对君实“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责分别进行驳斥，表现出作者坚持改革、绝不为流言俗语所动摇的立场和决心。
C、“某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官。”这是作者反驳君实指责的论据。
D、“如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣。”这句话表明了作者向君实陈明自己的工作有错误，请他原谅。
30、作者在文中提到盘庚东迁的历史事实，目的何在？（2分）
__
二 写作(40分)
舒伯特有一首名为“未完成”的交响曲。这部作品堪称舒伯特创作生涯中突起的奇峰。它的第一和第二乐章风格非常特殊，以致连舒伯特本人都无法最终完成这部作品。他也曾经尝试创作了第三乐章的一些片段，不过，这些片段反而破坏了前两章统一的风格，给人以画蛇添足的感觉。因此，舒伯特最终还是放弃了第三乐章的构想，选择了以不完整的形式使作品传世，却赢得了空前的赞誉。
这部“不完整”的杰作是否对你有所启发？请写一篇文章，谈谈你的感受。
要求：题目自拟；不少于800字；不要写成诗歌。
题号
题型
考查内容
分值
难易程度
1
简答题
段落在文中的表达效果
2
中
2
选择题
内容的理解
2
中
3
填空题
信息筛选
2
中
4
简答题
表达方式的赏析
4
中
5
表述题
思想内容的的理解与概括
3
难
6
简述题
小说中环境描写对刻画人物的作用
4
中
7
简述题
文本中前后内容之间的关系
3
中
8
填空题
细节的关注
2
易
9
简述题
内容的理解
2
中
10
表述题
中心主旨的把握
3
难
11-17
填空题
名句默写
5
易
18
填空题
诗词内容的理解
2
中
19
简述题
诗词内容的概括
2
中
20
表述题
表现手法的鉴赏
3
难
21-22
填空题
常识识记及词语理解
5
易
23
翻译题
文言文基础
2
中
24-25
选择题
文言文基础
4
易
26
表述题
内容的理解与中心的概括
2
难
27
填空题
文学常识
2
易
28
翻译题
文言文句子翻译
2
中
29
选择题
内容的把握
2
中
30
表述题
内容理解表达意图探究
2
中
2014学年第二学期 高二 年级 语文 学科
期中试卷双向细目表
