第一单元 古代文明的产生与发展 单元基础测（含答案）-2023~2024学年高中历史统编版（2019）中外历史纲要下

2.1《古代文明的产生与发展》
单元基础测
(满分:100分;时间:60分钟)
一、选择题(每小题3分,共60分)
1.托马斯·卡伦德写道:“在历史的某个时刻,在欧洲郇窄的一隅,生活着近五百万陆地和海岛居民,他们所拥有的自然资源极其匮乏,却创造出了最原创、最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治……名闻遐迩。”材料反映的是(　　)
A.古希腊文明 B.古罗马文明
C.不列颠文明 D.阿拉伯文明
2.英国考古学家哈佛菲尔德说道:“有言道希腊教人为人,而罗马开化人类,这就是帝国的功业;而其采取的形式则是罗马化。”下列对“罗马化”理解准确的是(　　)
A.先进文明在世界范围内广泛的传播
B.罗马文化与希腊文化相比具有开创性
C.罗马文化以其先进的法律影响世界
D.罗马文化与希腊文化存在一定继承性
3.公民大会是古代雅典最高权力机关,但是到了公元前403年之后,公民大会不再拥有立法权,这项权力转移到由每年一任的全体陪审员抽签选出的立法委员会手中,但立法会议是否召开由公民大会决定。这一变化　(　　)
A.表明公民大会不再是最高权力机关
B.有利于雅典民主政治的进一步发展
C.说明雅典的民主政治遭到破坏
D.扩大了贵族对政治事务的影响
4.在古典时代,一个住在法国和西班牙海岸的希腊人会对远在西西里和土耳其的希腊城市居民更有亲近感,而不是希腊城邦附近的高卢土著、蛮族邻居。其主要原因可能是(　　)
A.民主制度的完善
B.城邦公民的平等理念
C.高度的文化认同
D.小国寡民的历史情结
5.亚历山大远征时,沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导马其顿人与东方女子通婚。帝国建立后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学、数学知识也传入了希腊。上述材料说明亚历山大远征(　　)
A.是一次掠夺性战争
B.促进了欧洲经济的发展
C.是一次正义性战争
D.促进了东西方文化交流
6.某旅行社为配合高中学生们的研学旅行,制作了下面的旅行广告。其中符合历史事实的广告词是(　　)
A.沿着尼罗河而行,了解楔形文字,领略胡夫金字塔的壮美
B.在两河流域驻足,了解种姓制度,欣赏古巴比伦城市遗址
C.流连恒河岸边风光,了解象形文字,感受古代印度的风采
D.参观波斯帝国博物馆,了解行省制,体验伊朗文化的魅力
7.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“商业联结和文化联结这两者不是互不关联的,或者说,不是相互独立的。……希腊文化传播整个东方,主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人。印度佛教传布中国的过程可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到……”这表明促进东西方文明交融的两种方式是(　　)
A.商业联结和文化联结
B.希腊商人和亚历山大军队
C.暴力冲突与和平交往
D.马可·波罗和阿拉伯商人
8.下图中左边为公元前7—前6世纪的古希腊雕刻,右边为古代埃及公元前3千纪后期的雕刻,两者在发式、表情和站立姿势等多方面存在明显的相似之处。这可以说明(　　)
A.古希腊雕刻完全模仿古埃及
B.古代雕刻艺术发展非常缓慢
C.古希腊与古埃及的文化雷同
D.早期文明之间存在一定交流
9.《民主新论》中写道:“(雅典)不借助于中介和代表,自己对自己的事务进行直接的管理。”这体现出雅典民主政治的特点是(　　)
A.人民主权 B.轮番而治
C.直接民主 D.法律至上
10.从公元前8世纪初开始的二百多年间,由于人口增多,希腊的众多城邦组织本邦的部分居民向外迁移,另立家园,建立起140多座新的城邦,奠定了古代希腊的广阔疆域。这些行动(　　)
A.瓦解了城邦民主政治
B.具有殖民扩张、争夺霸权的特征
C.扩大了地中海贸易圈
D.形成了“众星捧月”的政治格局
11.古代埃及、印度、希腊、中国等文明呈现出相对独立、多元发展的特征。这主要是因为(　　)
A.大河与高山阻隔了文明交流
B.自然环境和历史发展进程的不同
C.生产力发展水平低,限制交流
D.政治动荡导致文明交流受阻
12.“一带一路”倡议成为社会热点。某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大远征、丝绸之路、马可·波罗来华等素材。他们研究的主题是(　　)
A.文明的冲突与融合
B.中外经济文化交流
C.帝国的扩张与崛起
D.中华文明的吸引力
13.依据下图知识卡片中的内容,判断该国是(　　)
●地中海曾经变成了它的内海
●在其扩张过程中,奴隶制迅速发展起来
●和汉朝通过丝绸之路,有间接的经贸和文化交流
●4世纪末帝国分裂为东、西两部分
A.古巴比伦王国
B.波斯帝国
C.罗马帝国
D.亚历山大帝国
14.在民主政治建立之初,为限制财富不平等产生的消极影响、保证民主的实现,雅典设立了由富人承担的捐献制度,即富人出钱为城邦服务。每当精英成为诉讼的对象时,诉讼人一般都会列举自己过去的公共服务记录,表白自己是一个爱国公民,其目的是赢得陪审员的感激,使他们做出有利于自己的判决。这反映了(　　)
A.雅典城邦民主政治仍有待完善
B.雅典城邦重视培养公民的社会责任感
C.捐献成为评判公民道德的主要标准
D.一定时期的城邦发展的良性运作机制
15.公元前3世纪,罗马人的教育思想发生了很大改变,希腊培养雄辩家的学校教育逐渐取代了罗马王政时期以培养农夫和军人为目的的家庭教育。产生这一现象是由于罗马(　　)
A.对外扩张导致其社会发生巨变
B.奴隶制工商业经济的发展
C.共和国对雅典民主的追随和向往
D.公民法对罗马教育体制的干预
16.随着外族的不断入侵,古代埃及文明逐渐消亡,象形文字也随之被人们遗忘,最后成为死文字。这说明　(　　)
A.文字是文明的重要载体之一
B.先进的文明征服了落后的文明
C.象形文字复杂难懂不易掌握
D.政权的更替影响着文字的存废
17.古代奥林匹克运动起源于古希腊的竞技赛会,公元前776年开始有文学记载,每四年举办一次,共举办了上千年。当时地中海沿岸的希腊各城邦都派出他们最好的运动员到奥林匹亚城,进行速度、力量和技巧等方面的比赛。据此可知,古代奥林匹克运动(　　)
A.使希腊成为统一的政治实体
B.强化了希腊人的集体认同感
C.加剧了希腊各城邦间的矛盾
D.加强了古希腊与世界的联系
18.学者泰明在《罗马研究》等杂志撰文论证罗马经济是市场经济的观点,强调市场的力量以及罗马经济中生产、流通和消费各个环节的复杂性,并探讨罗马人采取何种方式降低商业运作的风险和减少交易成本。由此可知(　　)
A.市场经济是经济发展的必由之路
B.古罗马的商品经济已经非常成熟
C.农业经济不适应古罗马发展需要
D.罗马帝国重视经济发展运作模式
19.人类从食物的采集者变成食物的生产者,由游牧生活逐渐转变为定居生活。这些变化主要是由于(　　)
A.农业和畜牧业的产生
B.早期城市的出现
C.私有制逐渐产生
D.国家开始形成
20.拉丁语最初是古罗马人的语言。公元1世纪,标准拉丁语形成,与希腊语等一起成为罗马帝国学校的教学语言。罗马帝国解体后,拉丁语的日常口语功能逐渐丧失。17世纪末期以前,西欧的学术著作大都使用拉丁文撰写,意大利、西班牙、葡萄牙、法国等都是在拉丁语的基础上,发展出了自己的民族语言。由此可知拉丁语(　　)
A.发展成为表意文字
B.作为通用语言使用至今
C.逐渐变为书面语言
D.是西欧国家的民族语言
二、非选择题(共40分)
21.(20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一　公元前227年,罗马建立第一个行省,之后,随着罗马海外征服的范围不断扩大,行省数目大为增加,行省制成为罗马统治海外领地的重要制度。公元前27年,罗马帝国建立后,行省制度趋于完善。长期的战争以及行省需要重兵驻扎,从而为军阀的出现提供了条件。行省制的发展,破坏了罗马城邦的社会政治经济基础,即与氏族血缘关系有联系的具有闭塞性质的罗马公民集体,以及罗马公民权与土地占有权和服兵役权三者的结合,最终导致罗马城邦走向崩溃。……古代中国的县出现在春秋时期。战国时期,秦国对外扩张活动不断加剧,县的数目也越来越多。郡大概到春秋末期才出现,秦国郡辖县制度的形成,大概要到战国末期。秦帝国建立后,废除分封制,确立郡县制为帝国的地方行政制度。
材料二　在秦汉帝国,氏族血缘关系残余被较为彻底地铲除,但罗马帝国则长期残存。罗马与秦汉的专制政体有明显的不同之处。秦汉郡县的机构庞大,管理范围涉及诸多方面。但尽管秦汉郡县机构复杂,人员众多,管理层次却是相当分明的。而罗马行省机构则远不及秦汉帝国那样复杂。罗马行省之下为城市,由于城市具有自治或半自治的性质,所以行省机构设置简单,官吏人数不多。罗马行省主要负责税收、司法和治安等方面事务,远不及秦汉郡县管辖得那样广泛。尽管随着罗马帝国的发展,中央政府对行省的控制不断加强,但罗马行省始终没有形成层次分明的管理机构。
——以上材料均摘编自易宁《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析秦汉郡县制和罗马帝国行省制建立的相同之处。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识,比较秦汉郡县制和罗马帝国行省制的不同之处及其产生的主要原因。（14分）
22.(20分)阅读材料,完成下列问题。
材料一　西周时期,周王自称“天之子”,其所居之地称为“中国”(即中央之国),文献准确记载的区域大致在黄河流域。古希腊人认为,他们的主神宙斯的居住地就是世界中心,文献中明确记载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说,众神选择并指引罗马成为世界中心,罗马帝国初期所能明确认识的地理范围已远远超过了古希腊,但仍限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治区域的地方则认识模糊。
材料二　东周社会经历了巨大的变化,经济、政治都得到飞速的发展。……人的思想现在可以自由驰骋了。……中国这一思想繁荣的时代与古希腊的哲人时代、希伯来的先知时代及古印度的佛陀及其他早期宗教领袖的时代几乎是同时产生的。……不过他们得出的答案大相径庭,从而使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳,各自朝着不同的方向发展下去。
——摘编自费正清《中国:传统与变迁》
(1)概括材料一中各文明对世界认知的共同之处。试分析形成这种共同认知的原因。(12分)
(2)根据材料二并结合所学知识,分析说明“使地中海文明、南亚文明和东亚文明就此分道扬镳,各自朝着不同的方向发展下去”这一观点。(8分)
参考答案：
1-5AABCD
6-10DCDCC
11-15BACDA
16-20ABBAC
21.
(1)相同:秦汉郡县制和罗马帝国行省制的形成都经历了相当长的时间;都是帝国发展和扩张的产物;都促进了君主专制政体的建立。
(2)不同
秦汉郡县制:机构复杂,职能广泛,管理层次分明;较为彻底地铲除了氏族血缘关系残余。罗马帝国行省制:机构设置简单,职能有限,管理层次不够分明;存在氏族血缘关系残余。
原因:秦汉帝国建立在政治、经济和思想文化大一统的基础之上;罗马帝国通过武力征服,缺乏统一的基础。
22.
(1)共同之处:各文明都认为神灵在世界中占有统治地位;都认为自己是世界的中心;所能清晰认知的世界范围相对狭小;与其他文明之间缺乏交往和认识。(6分)
形成原因:受生产力发展水平的局限,各大文明区域范围有限;受地理环境的影响,各大文明相对孤立、分散。(6分)
(2)地中海文明:用理性的思维方式去认识世界和解释世界,奠定了西方哲学的基础。
南亚文明:佛教主张众生平等,抨击种姓制度高下分明的等级体系,对种姓制度形成了一定程度的冲击。
东亚文明:儒家思想主张以“仁”作为最高的道德准则,以“礼”来规范人们的言行。(8分)