第25课 两极世界的形成
A教学目标
一、知识与能力
1、了解雅尔塔体系的主要内容，分析美苏两国从战时盟友变为战后的主要原因；
2、掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、经济互助委员会、华沙条约组织等的主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的政治、经济、军事措施；
3、通过对德国分裂、朝鲜半岛的分裂、朝鲜战争、越南战争、古巴导弹危机等史实的了解，从而更加直观的理解美苏两国对峙的表现形式；
二、过程与方法
1、通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析，进一步认识冷战的实质；
2、通过美苏两国对峙中各自采取的政治、经济和军事措施的分析，认识各项措施所产生的影响；
3、通过情景再现、史料研习等方式，认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响；
三、情感态度价值观
通过对两极格局形成过程的分析，理解在冷战 ( http: / / www.21cnjy.com )背景下美苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。
B重点难点
重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现；
难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响；
C教学方法
D教学过程
【导言分析】
1、第二次世界大战结束后：美苏从战时的盟友变成了对手。形成了“冷战”格局。
表现：在长期的“冷战”过程中，美苏两国没有发生大规模的直接武装冲突，但世界局部地区战争不断。
2、20世纪90年代初：随着苏联的解体，两极格局瓦解。
3、目前：新的世界格局尚未形成，世界政治格局呈现“一超多强”的局面，并出现了向多极化发展的趋势。
表现：
（1）在美苏“冷战”过程中，西欧国家迅速恢复和发展起来，并走向了联合的道路，实力日益强大。
（2）日本在美国的扶持和自身努力下，成为世界经济大国，并开始谋求政治大国的地位。
(3)中国在改革开放中也日益强大。
（4）世界局部地区动荡不安，恐怖主义仍威胁着世界和平。
【导入新课】
英国前外相哈默斯顿的名言：我们没有永恒的朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时的同盟关系变成战后的敌对关系。于是形成了二战后一种新的国际关系格局──美苏两极格局。
【讲述内容】
一、从盟友到对手
1、原因：
（1）雅尔塔体系确立：
◆概念：第二次世界大战后期，在雅尔塔等国际 ( http: / / www.21cnjy.com )会议上，美、英、苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等问题，达成若干协议，形成的以美、苏为主导的国际关系新体系。
◆基础：美苏均势
◆实质：美苏两分天下（划分势力范围）
◆作用：奠定了战后世界两极格局的框架。
（2）第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比：
①二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界霸主。
②苏联的实力不断增强，社会主义国家在世界上的影响日益增大，引起了西方国家,特别是美国的敌视。
（3）美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧，苏联成为美国称霸世界的最大障碍。
（4）主观：战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标。
2、冷战开始：
（１）信号：丘吉尔的“铁幕演说” （P118导言）
（２）开始标志：杜鲁门主义（1947年3月）(政治表现)：
1947年3月，美国总统杜 ( http: / / www.21cnjy.com )鲁门在国会发表演说，提出要以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，表明美国公开放弃同苏联合作的政策，标志着“冷战”的正式开始。
（３）含义：以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌对行动
二、美苏“冷战”
【合作探究】1：二战后，美国为什么要对欧洲实施马歇尔计划？
（指导学生阅读导与练P161教材思维启迪2）
１、马歇尔计划(经济表现) ：
（１）目的：
帮助西欧恢复经济；扶持和控制西欧国家；还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家。
根本目的：稳定资本主义阵脚，遏制共产主义
（2）提出者：美国国务卿马歇尔
【合作探究】2：在“杜鲁门主义”出台后，美国全面推行冷战的表现是什么？马歇尔计划和杜鲁门主义有什么联系和区别？
马歇尔计划和北大西洋公约组织的成立
马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用，目 ( http: / / www.21cnjy.com )的基本一致，但手段上各具特色。杜鲁门主义表现为公开赤裸裸的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。
2、成立北约(军事表现)：
(1)时间、国家、地点、条约：
1949年，美国等12国的代表在华盛顿集会，签订了《北大西洋公约》,建立了北大西洋公约组织。
(2) 性质：是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团。
(3)影响：它的成立是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动，加剧了“冷战”的程度。
3、经互会的成立：
（1）时间、国家:
（2）目的: 打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁
4、成立华约：
（1）时间、国家、地点、条约：
1955年，苏联和东欧社会主义国家在华沙签订《友好合作条约》，被通称为“华沙条约”，根据这个条约建立了华沙条约组织。
（2）影响：
从此，欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
【合作探究】3：阅读P120学思之窗，这两个条约的共同性质是什么， 它们对欧洲产生了什么影响
共同性质：两大军事政治集团
影响：欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面，美苏两极格局形成。
三、“冷战”阴影下的国际关系
1、加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面。
（1）德国分裂：
◆背景：
①二战后，德国被美、英、法、苏四国分区占领。
②随着“冷战”的开始，德国首先成为美苏“冷战”的焦点。
③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。
◆分裂：1949年，在美国和苏联的支持下，德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。
（2）朝鲜分裂：
◆背景：1945年日本投降后，美、苏两国以北纬38度线为界，分区占领朝鲜半岛的南部和北部。
◆分裂：在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，从此朝鲜半岛处于分裂状态．
◆发展：1950年，朝鲜战争爆发．中国的安全受到严重威胁。为了抗美授朝、保家卫国，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，美国被迫签订停战协定。
（3）侵越战争：
◆背景: 第二次世界大战后，法国殖民者重返越南。越南人民在越南共产党的领导下，英勇抗击，迫使法国殖民者撤出。
◆时间：1961年—1973年
◆结果：在越南军民的英勇抗击下，美军被迫于1973年撤出越南。
（4）古巴导弹危机：
◆原因：1962年，苏联开始向古巴运送导弹，准备在古巴建立导弹基地，以改变苏联在核力量对比中的不利地位。
◆结果：美国武装封锁古巴，经过对峙和谈判，苏联最终从古巴撤走导弹，危机结束。
2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突，从而避免了新的世界大战的爆发
3、造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联
4、使世界处于核战争的威胁下
【合作探究】4：如何评价“冷战”
（1）积极作用：
①有利于缓解世界紧张局势，在半个世 ( http: / / www.21cnjy.com )纪里避免了新的世界大战的爆发。雅尔塔体系消除了德日两个法西斯战争策源地，有资格打世界大战的美苏两国又长期势均力敌，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事时有一定的约束。
②相对稳定的国际环境为世界经济的发 ( http: / / www.21cnjy.com )展和科技革命的进行创造了有利的国际环境，在一定程度上促进了经济的多极化格局的出现和经济的全球化发展，并进一步影响了世界格局的多极化趋势。
（2）消极作用：
①打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国的霸权主义。
②擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。
③战后两大集团日益演变成美苏联各超级大国的工具，为谋求霸权，两强展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。
④两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。
【本课小结】
（指导学生阅读导与练P161教材思维启迪3）
美苏两极“冷战”格局的形成是战后两国政治、军 ( http: / / www.21cnjy.com )事实力均衡的产物，两极格局之下，美苏两大集团为各自的集团和国家利益不惜以大国意志分割世界，人为造成长期的国家分裂、地区冲突和骨肉分离。从另外一个角度看，“冷战”背景下美、苏两大军事集团的对峙抗衡既威胁世界和平与安全，又在很大程度上相互制衡，从而形成了相对稳定的和平状态。
E板书设计：略
F教学反思：第27课 世纪之交的世界格局
【教学目标】
1、知识与能力
了解东欧剧变和苏联解体，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；
2、过程与方法
通过分析冷战后国际形势的变化，培养学生史论结合、论从史出及综合、归纳历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）世界重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力（如欧盟、中国等），而不应该成为世界和平的潜在威胁（如日本）；
（2）在世界多极化发展中，大国仍然是重要的力量中心；在多极化趋势下，广大发展中国家必将为世界和平与发展作出更大的贡献。
【重点和难点】
重点： 两极格局瓦解、多极化趋势加强的表现
难点： 多极化趋势对世界历史发展产生的影响
【教学方法】创设情景激趣、学习、质疑、探究、神入。
【教学过程】
导入
上世纪末期世界上发生了一件石破天惊、 ( http: / / www.21cnjy.com )惊天动地、地动山摇的大事：一场“特大地震”，造成了九座大楼倒塌，其中有世界上最高的两座中的一座。这不是自然界的地震，而是人类社会的震荡，这就是——东欧剧变、苏联解体。常谚说乱世出英雄、时势造英雄，作为大动荡后出生的90后，必将形成群星闪耀的局面。那么，你们从大动荡的时代汲取什么营养，汲取多少营养，如何汲取营养，才能成为时代的英雄？你们将不得不关注它、认识它、研究它——生于斯、长于斯的这个时代——世纪之交的世界格局
（学生读课程标准，并概括为：旧格局已打破，新格局还在形成中，也就是新旧转型时期。先来学习旧格局的瓦解）
一、东欧剧变和苏联解体
（一）自主学习 东欧剧变，什么变了？为什么变？（介绍历史有文字材料和图片材料）
合作学习 1﹒建柏林墙的目的是什么 ？实现了吗？孩子们的行动，更能说明什么问题？
2﹒如果你是政府领导人，从图文中得到什么启示？
3﹒当柏林墙拆除的时候有人拉走数吨重的断墙，像宝贝似的珍藏着，还在世界各地展览。有什么收藏价值？
（二）苏联解体
欣赏并用教材中的话解释两幅漫画。漫画包含苏联解体的原因和含义。
二、 和平与动荡并存
（一） 自主学习 两极格局下的国 ( http: / / www.21cnjy.com )际关系是紧张对峙。但是，冷战结束后天下并不像人们所希望的太平盛世出现，是什么原因？世界形势又表现为什么特点 ？
（二）关于科索沃战争
1﹒（视频）战争是为了维护人权吗？战争实质是什么？
2．自主探究 美国进攻南联盟本质上是独霸全球的体现。教材是从那几个方面揭露的？
（三）关于“9·11”事件
1﹒看完视频说一说恐怖主义对人类社会造成的影响
2．百度帖吧上有网友这样评价“9·11”：
回复：多行不义必自毙
9.11一半同情 一半活该
作者：221.235.84
问题： 为什么该网友认为“9.11一半同情 一半活该 ”？
（世界霸权主义横行，国际恐怖主义泛滥，使世界形势出现紧张动荡的一面，但是有利于世界和平的力量也在一天天的壮大着。过渡到第三目学习）
三 多极化趋势的加强
（一）自主学习 教材是从哪些方面说明“冷战结束后，多极化趋势加强” 的？
（二）多极化趋势加强对历史的影响
答案：第一，有利于充分发挥联合国的作用
第二，有利于抑制和削弱霸权主义强权政治
第三，有利于世界的和平与发展
（三）合作探究 依据教材，结合材料（见另页），说明多极化的形成是漫长而复杂的？
（提示：多极化趋势发展，必须是世界各国尤其是爱好和平的国家经济的发展、实力的增强，制约发展的因素有哪些？）
答案：第一，美国的霸权主义和构建单极世界的图谋，是最大障碍。
第二， 一系列矛盾和冲突会产生各种干扰和冲击。
第三，世界各种力量重新组合和利益重新分配的过程是复杂的，并将产生多种不确定因素。
四、小结
五、任选一题，课后思考：
1苏东剧变对我国的建设有什么启示？
2面对当今世界局势，你认为中国应如何应对？
3如果你是中央电视台国际观察栏目的主持人，你如何做一期世纪之交的国际关系的节目？
4见教材学习延伸
东欧剧变和苏联解体
多极化趋势加强
美苏对峙
两极格局
世界形势紧张动荡
多极化 趋势出现
和平与动荡第26课 世界多极化趋势的出现
教学目标
（一）知识与能力
通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟 ( http: / / www.21cnjy.com )的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力.
（二）过程与方法
以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治 ( http: / / www.21cnjy.com )经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
教学重点、难点：
重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
教学方法：
采用多媒体课件教学，“创设情境—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法
教学过程：
创设情景导入：出示两组图片
第一组：雅尔塔会议三巨头、肯尼迪与赫鲁晓夫角力的漫画
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
第二组 欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、 日本新干线 、不结盟运动会议四张图片
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
引导学生复习上节课知识，进一步认识“冷战 ( http: / / www.21cnjy.com )”对战后两极格局背景下国际关系发展的影响。对比前一组图片，让学生说出这组图片反映了国际关系发生了怎样的变化，引入课题世界多极化趋势的出现，指出欧共体的出现，日本的经济腾飞与谋求政治大国地位，中国的振兴与不结盟运动的发展就是世界多极化趋势的重要表现。
一、走向联合的欧洲
1、原因：
多媒体显示：
材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世 ( http: / / www.21cnjy.com )界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
——《阿登纳回忆录》
材料二：要使欧洲国家统一起来，必须结 ( http: / / www.21cnjy.com )束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……
——《舒曼计划》（1950年）
材料三：“总有一天，到那时，……，所有 ( http: / / www.21cnjy.com )的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”
—— 维克多·雨果
学生阅读教材导言和相关正文的内容，并分析以上的材料。
合作探究：
（1）为什么阿登纳说：“必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量”？
（2）你认为西欧走向联合的原因是什么？
（3）在西欧走向联合的过程中关键是要解决哪两个国家的矛盾？教材导言部分的“宿仇”主要指什么？
探究结论：
（1）二战后，西欧各国国际地位严重下降， ( http: / / www.21cnjy.com )不得不依附于美国以恢复经济和对抗苏联。20世纪50年代，随着西欧经济的快速发展，他们感到只有联合才能与美苏抗衡，保障自己的安全，在世界上发挥自己的作用。
（2）西欧走向联合的原因：
a．现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。
b.根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。
C．政治因素：美苏争霸的影响。在美 ( http: / / www.21cnjy.com )苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁，美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。
D．思想因素：欧洲传统的统一思想的影响。
（3）法德矛盾；“宿仇”主要指：1870年的普法战争、1914—1918年的第一次世界大战、1939—1945年第二次世界大战。
2、联合过程:（学生阅读教材第二段,总结归纳欧共体形成的三部曲。）
（1）建立欧洲煤钢共同体：1951年 ( http: / / www.21cnjy.com )，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。
（2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立
（3）欧洲共同体成立：1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体
教师解释概念：
欧共体：欧共体是欧洲若干资本主义发达国家在自愿的基础上 组成的一个地区性经济、政治一体化联合体。
3、影响：
（1）欧洲共同体成立后，西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。
（2）随着经济实力的增强，西欧国家开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。
合作探究：
（1）欧洲一体化有何特点？
（2）在历史发展的过程中，我们往往会发现那些高瞻远瞩的政治家用自己的智慧推动着历史的进步。在欧洲走向联合的过程中，你能得到哪些历史智慧？
探究结论：
（1）成员国不断增加、从单一的经济领域发展到多种经济领域、从经济领域发展到政治外交军事领域。
（2）a．二战后，欧洲各国国际地位下降，需要联合，只有联合才能与美苏抗衡，保障自己的安全，在世界上发挥自己的作用。
b. 战后经济的迅速恢复和发展需要欧洲的联合整合各国的资源能源优势，得到在共赢中进步。
c．欧洲社会自启蒙运动以来倡导的理性精神和文化传统是欧洲走向联合的文化基础。
d．法德和解是欧洲走向联合的重要推动力，两国的政治家的外交智慧令人钦佩。
e. 尊重历史，正视现实，制定可持续发 ( http: / / www.21cnjy.com )展的政策保障人类文明的成果和文明的发展，这是最大的历史智慧。法国人对德国人的宽容与德国人对战争的反思与忏悔，这种良性的互动推动了欧洲的进步和人类文明的发展。
过渡：随着欧共体的建立，欧洲 ( http: / / www.21cnjy.com )不断走向联合，欧洲作为一个崛起的力量，对二战后形成的美苏两极格局产生了冲击。在资本主义世界内部，除了欧洲，日本在二战后迅速崛起，成为另外一股冲击两极格局的力量。同时展示日本战后崛起的图片，导入本目教学。
二、日本谋求政治大国的地位
本子目是本课的重点内容，可以引导学生认真阅读教材，利用教材培养学生提取信息和知识的重组能力。
1．日本经济的迅速崛起。
多媒体显示：1970年日本大板世界博览会上的太阳神塔，象征着日本经济的重新崛起。
( http: / / www.21cnjy.com )
合作探究：
（1）请学生阅读课本，概括战后日本经济发展经历了哪两个阶段？每一个阶段经济发展的具体原因是什么？
（2）日本作为一个弹丸小国，在战后迅速从废墟中崛起，其中有哪些经验值得中国以及其他发展中国家借鉴？
探究结论：
（1）第一个阶段，战后初期，经济恢复发展时期。
经济恢复的主要原因有：战后进行社会改革；美国的大力扶植；朝鲜战争的影响。表现：国民收入超过战前。
第二个阶段，50—70年代，经济高速发展时期。
经济高速发展的主要原因：制 ( http: / / www.21cnjy.com )定适合国情的经济发展战略；重视投资教育；更新设备，引进技术、发展新型工业；发展外向型经济。表现：成为世界第二经济大国。
（2）学生讨论后回答，教师进行总结：坚持改 ( http: / / www.21cnjy.com )革开放，制定适合国情的经济发展战略；要大力发展教育，培养人才，积极引进先进的科技，大胆创新，善于学习；要善于抓住机遇，大力发展外向型经济，参与国际竞争等等。
20世纪七八十年代以来，随着日本经济实力的增 ( http: / / www.21cnjy.com )强，日本开始谋求在国际舞台上发挥独特的作用，不断扩大其在国际上的影响力，要改变其“经济大国，政治小国”的形象。80年代，日本提出了谋求政治大国的目标。
2．走向政治大国的日本
结合课本上学思之窗的思考题，引导学生认识到， ( http: / / www.21cnjy.com )经济实力的迅速增加，使日本具备了谋求政治大国地位的物质基础，80年代中曾根政府正式提出了谋求政治大国的目标，其核心思想是克服战败国心态，培养国民的大国意识，提高日本在世界政治格局中的地位。
多媒体显示：关于日本的一组图片，引导学生关注现实问题。
日本入常 小泉参拜靖国神社 日本新教课书
从目前日本所拥有的经济、军事 ( http: / / www.21cnjy.com )和政治实力来看，日本成为政治大国似乎只是个时间问题，值得我们思考的是，日本在成为政治大国以后将如何发展，是走向和平，还是给世界带来危险，让我们有一些忧虑和不安。这些行经必须引起包括日本人民在内的世界人民的高度警惕。
过渡：现在我们已经分析了导致多极 ( http: / / www.21cnjy.com )化出现的两个政治力量，而这两个政治力量都是资本主义国家，那么接下来，我们一起分析一下，除资本主义国家之外的其他政治力量的变化。回到我们本节课的线索，我们关注一下第三股新的政治力量——第三世界国家，现在同学们阅读书本124页，了解不结盟运动的兴起、形成及发展和影响。
三、不结盟运动的兴起
1．不结盟运动兴起的原因
先阅读教材P124第一自然段，然后概括出不 ( http: / / www.21cnjy.com )结盟运动的原因：二战后民族解放运动的蓬勃发展；新独立的亚非国家希望团结起来，联合反殖、反霸，推动政治经济的发展。
2．不结盟运动的形成及发展
多媒体显示：
( http: / / www.21cnjy.com )
不结盟运动的创始人 不结盟运动的标志 不结盟运动的会议场景。
说出不结盟运动的时间、地点、创始人、内容（政策、任务及纲领）。
创始人：南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔、印度总理尼赫鲁。
形成标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。
政策：非集团、不结盟
首要任务：反对美苏超级大国霸权主义
行动纲领：建立国际经济新秩序
3．不结盟运动的影响
多媒体显示：不结盟运动发展简况简表
时间 1961年 1964年 1995年
不结盟国家 25个 47个 100多个
——刘宗绪《世界近现代史专题30讲》
结合简表，建议进行师生对话的方式或生生 ( http: / / www.21cnjy.com )对话的方式，得出结论：不结盟运动的影响是加速了帝国主义殖民体系的崩溃；标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上国际政治舞台，并且日益发挥重要的作用，一定程度上冲击了两极格局，推动了多极化格局出现。
4．中国与不结盟运动
（1）中国的发展与世界多极化趋势
多媒体显示：
说一说中国改革开放后中国振兴的若干表现。
（2）中国与不结盟运动
设问：中国是不是不结盟运动的成员国？
中国属于第三世界，但不是不结盟运动 ( http: / / www.21cnjy.com )成员国。原因在于，新中国成立之初，曾与苏联签订了《中苏友好同盟互助条约》，尽管60年代中苏关系已经恶化，但为期30年的条约在形式上依然存在。1980年《中苏友好同盟互助条约》到期后，我国被接纳为不结盟运动的观察员国，这标志着我国同不结盟运动的关系进人了一个新阶段。中国一贯重视与不结盟运动的关系。中国与不结盟运动国家在许多国际问题上的密切合作促进了世界多极化趋势的发展。
四、教学反思：
合作探究：促进世界向多极化发展的因素有哪些？
（1）美国和苏联因军备竞赛和对外 ( http: / / www.21cnjy.com )侵略战争的拖累，实力走向相对衰落（2）西欧由经济联合走向政治联合，实力大增。在各个领域与美国和日本开展竞争。在外交上执行独立自主的外交政策。（3）战后日本抓住机遇，经济高速发展，20世纪80年代中期成为在经济上唯一能与美国抗衡的国家，形成美、日、欧三足鼎立经济格局。日本以其强大的经济实力为基础，积极谋求政治大国地位，国际影响力越来越大（4）不结盟运动的兴起，使得第三世界国家联合起来，共同反对美苏的霸权主义，冲击两极格局。（5）改革开放使中国迅速崛起，作为最大的发展中国家和安理会常任理事国，在世界政治舞台上的地位日益提高。总之，世界政治经济发展不平衡规律的作用，导致各国或区域集团之间力量对比此消彼涨，促进世界向多极化发展。
