(共18张PPT)
人教版八年级上册《书间精灵—藏书票》
教师：姜慧
学校：乌鲁木齐市第四十七中学
书间精灵
—藏书票
读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，做为书籍收藏者的印记。
思考：1.什么是藏书票？
2.藏书票贴在书的扉页表示什么意思？
藏书票的发展
藏书票最早是欧洲人作为藏书的的标志，上个世纪30年代藏书票传到了中国。鲁迅先生倡导的版画创作运动，推动了中国藏书票的发展，上世纪80年代各地藏书票组织相继成立，办展交流把中国的藏书票创作和收藏搞得热闹非凡，直到1987年中国正式加入国际藏书票组织联盟，藏书票从实用逐步发展为具有观赏、交流收藏价值的艺术品。
同学们看这张藏书票除了图案还有什么
图案、文字（票主名、签字、EXLIBRIS)
我的藏书
中国画
油画
版画
版画的种类：凸版、凹版、平版、漏板等 版画的制版材料也很广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等
木版藏书票（凸版）
现代 李桦
石版藏书票（平版）
2003 苏察内克（捷克）
丝网版藏书票（漏版）
2000 刘硕海
铜版藏书票（凹版）
2004 杨忠义
思考:版画和藏书票的区别在哪里？
赵方军 朦胧的记忆 木板套色版画65x67cm
藏书票：有图案、文字
版 画：可大可小
国际藏书票大会对藏书票规格要求是：17cm以下常用规格8cm-----12cm
小而精美的艺术品 版画珍珠 纸上宝石
篇幅小
刺猬藏书票（木刻）（德国）（1450）
世界上最早的藏书票是由德国人制作的，画面是一只刺猬衔着一枝野花，脚践踏落叶，票面上方有一行德文。
慎防刺猬一吻
关祖章藏书票（1910）
据考证，中国最早使用藏书票大约20世纪初，已发现的最早的藏书票是“关祖章藏书”。
票面是一位头戴方巾的书生
借着烛光正在聚精会神地看一幅
卷轴，他的身前身后是放满书籍
的书架、打开的书箱以及散放于
地的书籍。整个票面设计古雅，
颇具匠心，具有浓郁的中国传统
文化气息。
藏书票的题材
藏书票的表现题材非常广泛， 有人物、动物、植物、风景、直接和书相关的内容、个人的喜好、读书爱书的情怀。通过一定形象表达思想内涵，给人以：“方寸之间可容纳大千世界”之感。
准备用具材料
构思画稿
拓稿制版
印制
签名
漏印藏书票的作画步骤
构思画稿
拓稿（按照色彩进行拓稿，几种颜色拓几个稿）
制版（用刀片在透明卡片纸上将图案刻掉）
印刷（用海绵均匀蘸墨，先浅后深）
签字（用铅笔签字）
作业要求
小组合作体验漏印藏书票的印制过程
畅所欲言
总结
希望同学们今后不仅热爱读书、藏书、更喜爱藏书票，希望大家能创造出更多、更丰富的藏书票作品，用知识和艺术让你的人生更丰富、更精彩。
下堂课准备
1.刻刀、透明书皮、水粉或水彩颜料、记号笔。
2. 用来制作藏书票的精美图案。（可以上网搜集打印也可以自己手绘）附表 2
教学设计表
一、基本信息
学校 乌鲁木齐市第四十七中学 参评学段 初中
课名 书间精灵——藏书票 参评教师 姜慧
单元 第二单元 指导教师
年级 八年级 学时 1学时
二、教学目标 1.了解藏书票的定义、内容、采用版画制作藏书票的原因以及藏书票与版画的区别。 2.认识世界第一枚藏书票和中国最早的藏书票，感受不同的文化内涵。 3.通过思考讨论的学习方法学习藏书票的的基础知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。 4.感受藏书票丰富的的题材内容，通过画面中的形象表达作者的思想情感，发现藏书票“方寸之间进行大千世界”的文化内涵。 5.体验藏书票的制作过程，体会创作的快乐。
三、学习者分析 初中八年级学生大部分已经养成良好的学习习惯，并掌握一定的美术基础知识与技能，但个体差异明显，学生的学习缺乏主动性、积极性和持久性。所以在本课教学过程中，我根据学生的学情，精心设计教学环节，调动学生的积极性，特别是在讲解漏印版画制作藏书票的环节，我精心只做了教具，录制了制作视屏，是学生能够及时解决在实践过程中出现的问题。此外，我时刻关注学生的学习情况，及时肯定学生的想法，增强其自信心。
四、教学重难点分析及解决措施 重点：.学习藏书票的构成、功能、特点、题材等基础知识和掌握漏印版画制作藏书票的方法，体验漏印版画制作藏书票的过程。 难点：藏书票的制作过程。
五、教学设计
教学环 节 环节 目标 教学 内容 学生活动 教学策略 及分析
一、导入 激发学生兴趣，明确本课学习内容。 （一）谈话 1.同学们老师今天给大家带来一本，我非常喜欢的一本书，打开书的扉页，里面贴着一张装饰小画，你知道这幅小画叫什么吗？贴在输的扉页又表示什么意思呢？ 3小结出示课题：这就叫做藏书票，它时表示书的所有者是谁？ 学生思考回答。 激发学生学习兴趣。
一、欣赏分析 了解藏书票的组成部分及发展。 （一）了解藏书票 1.什么是藏书票 2.藏书票的组成部分 （二）讲述藏书票的发展历史。 学生通过图片分析总结藏书票的组成部分。 通过分析、讲述引导学生了解藏书票的基本知识，以及发展历史。
二、思考、讨论 知道版画适合制作藏书票，了解版画的种类和材料。 .思考：如果要给一书柜的书制作藏书票，哪种美术形式更合适？为什么？ 了解版画 1.你们对版画都有哪些了解？可以与同学们分享一下。 2.小结：版画的种类 版画的材料 3.欣赏大师创作的版画作品。 学生思考讨论了解版画制作藏书票更合适，因为版画具有复数性。 欣赏了解版画的种类及材料。 了解版画的形式、工具、材料，提高学生学习用版画制作藏书票的欲望。
三、对比、分析 了解藏书票的特点。 （一）欣赏对比讨论版画与藏书票的不同。 版画：篇幅可大可小 藏书票：篇幅小（17厘米以下，常用规格8—12厘米） （二）总结：版画珍珠、纸上宝石。 学生小组讨论版画与藏书票的特点。 使学生了解版画与藏书票的不同加深学生对版画的认识，为制作藏书票做铺垫。
四、欣赏、分析 认识世界和中国第一枚藏书票。 （一）欣赏分析世界第一枚藏书票与中国第一枚藏书票。 1.世界第一枚藏书票：刺猬藏书票。 2.中国最早的藏书票：关祖章藏书。 分析交流藏书票的内容。 学生感受世界第一枚藏书票和中国最早藏书票不同的文化内涵。
五、观察、发现 了解藏书票的题材 （一）藏书票的题材 人物、动物、植物、风景、直接和书有关系的内容 通过之前的欣赏，交流总结藏书票的题材。 藏书票的题材丰富多彩，感受方寸之间，尽显大千世界的美。
六、教师演示 学习漏印版画制作藏书票的过程方法。 （一）书票的制作过程 1.起稿，2.拓稿，3.制版，4.印刷，5.签字。 （二）教师演示并强调注意事项。 学生小组交流总结制作过程。 学生认真观看演示过程 提高学生合作学习能力。
七、学生艺术实践 体验漏印版画的印制乐趣。 （一）小组合作完成漏印版画藏书票的印制。 学生两人一组合作体验漏印版画藏书票的印制乐趣。 合作学习，感受不同工具媒材带来的乐趣。
八、展示、评价 1.介绍自己的作品。 2.谈一谈你的体验感受。 学生说一说在体验过程中遇到的困难。 为下一节课的制作做好铺垫。
九、拓展 了解藏书票可以用多种形式进行表达。 同学们通过今天的学习，我们认识和了解了藏书票的基本知识和制作方法，其实除了版画，藏书票还有其他的形式如剪纸、绘画等。 学生欣赏不同形式的藏书票作品。 拓宽学生视野，鼓励学生大胆尝试。
十、总结 提高学生的民族自豪感，鼓励学生将所学知识应用于生活中。 书籍随着我们的成长，读书与藏书更加彰显一个国家、民族和个人的文明程度和修养品味。希望大家以后不要仅仅热爱读书、藏书，还能制作精美的藏书票，用知识和艺术让你的人生更丰富、更精彩。 提高学生的民族自豪感。鼓励学生将所学知识应用于生活中。
六、教学流程图
导入新课——欣赏分析（了解藏书票的组成及历史）——思考讨论（知道版画更适合做藏书票）——对比分析（知道版画和藏书票的区别）——欣赏分析（世界和中国最早的藏书票）——观察发现（藏书票的题材丰富）——教师演示（漏印版画藏书票的印制过程）——艺术实践（体验漏印版画藏书票的漏印规程）——展示评价——拓展。
七、教学反思
本课属于设计·应用领域的教学内容。在教学过程中、我能从学生生活兴趣入手，通过欣赏、分析、交流探索、合作实践践相结合的方法，蚕蛹步步引导学生主动学习、发现并提出问题，分析解决问题的能力在轻松愉快的氛围中使学生掌握藏书票的基础知识与制作方法，让学生验创作的乐趣。通过学习提高学生的动手实践能力，激发学生的创新精神。在本节课的最后我不仅拓展的其他美术形式表现的藏书票，还鼓励学生多读书、读好书，用艺术装点我们的人生。
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