统编版语文三年级上册第二单元综合实践活动设计方案

第二单元综合实践活动设计方案
三年级上第二单元综合实践活动设计方案
活动主题：你好，秋天
活动背景：
部编版语文三年级上册第二单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
活动目标：
1．通过开展“你好，秋天”系列综合实践活动，感受秋天的变化，感受大自然的奇妙与美丽。
2．培养学生培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。
3．拓展阅读，激发阅读有关秋季的书，了解秋天的特点，培养学生良好的阅读习惯。
活动内容：
打开秋天的大门，送来什么样的礼物，让我们见到了怎样的景象呢？通过“你好，秋天”系列综合实践活动，让孩子能在丰富的学习活动和生活实践中，建立起对秋天更真切更丰富的认知，从而体会秋天自然多姿多彩的美。本单元综合实践内容安排如下：
一、一叶知秋，寻找秋的足迹
1．利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，看一看，初步观察发现秋天的变化，寻找秋天的足迹，拥抱秋天的美丽。把自己的见闻通过多种形式记录下来。（可写、可画、可拍照、可带实物）
2．说说我的发现，秋天藏在哪里？引导学生从不同的方面关注秋天的变化。
①秋天的气候 （天气变凉，衣着变化）
②秋天的植物 （叶片变化，果实成熟）
③秋天的动物 （大雁南飞，动物储粮）
④秋天的水果 （果实累累，水果飘香）
⑤秋天的节日 （中秋节、重阳节、国庆节）
二、灵动金秋，留下秋的印记
1．学习与探究：叶子的分类
学生准备好课前收集到的叶子。
①数一数，你共有多少叶子？
②按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？
边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。
预设1：按形状分，有几种。
预设2：按大小分，有几种。
预设3：按颜色分，有几种。
教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。
生活动结束后，用实物投影分别展示学生的几种分类方法。
小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。
2．思考与讨论：叶子的种类
师：出示学生收集到的四片大小及颜色不同的同一种叶子， 让学生观察、汇报、讨论、交流辩论。
到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起呢？师生活动，引导学生发现给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在一起。
3．观察与体验：叶子的结构。
引导学生探究叶的结构，仔细观察，叶子是由哪几个部分组成的？
①观察、汇报。小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。
②了解叶的生命特征及生长过程：出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条；观察同一根枝条上的叶子有什么不同，并做好记录。
发现一般叶片生长的过程叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶
出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。
小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。
4．实践与创造：叶子的创新
这么漂亮的叶子，这么与众不同的叶子，有很多爱它的人们把它们变成了一幅幅美丽的图画。
①欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画。激发学生的创作欲望。
②组建小组，进行树叶画的创作。（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
三、诗人眼中的秋天
1．收集有关描写秋天的诗歌，养成每天阅读的习惯。
活动过程：
一、活动内容及时间。
活动内容 活动时间 综合实践活动
一叶知秋，寻找秋的足迹 假期或者周末 1．寻找秋天的影子。2．从不同角度记录秋天的变化。
灵动金秋，留下秋的印记 每天课后半小时 1． 学习与探究：叶子的分类。2． 思考与讨论：叶子的种类 。 3． 观察与体验：叶子的结构。 4．实践与创造：叶子的创新。
诗人眼中的秋天 课下时间 1． 集有关描写秋天的诗歌，养成每天阅读的习惯。
二、组织形式
1． 独立探究活动。独立探究活动指的是每个学生一个人单独地探究、解决所设定的综合实践活动课题。鼓励学生根据自己的兴趣和能力，设计活动的具体目标，决定用什么方式完成活动，教师适当引导和组织，并适时的提供力所能极的帮助。
例如：一叶知秋，寻找秋的足迹。
2．小组合作活动。小组合作活动是我们最为常用的基本形式。一个学生的健康成长，既需要学会独立的做事，也需要学会合作。每个组员都要主动承担一相对独立的学习任务，既各展所长，又密切配合，以支持组内活动的顺利开展。
例如：灵动金秋，留下秋的印记。
三、活动步骤
1．宣传动员，营造氛围。发出活动安排通知，引导学生有选择地自主落实活动内容。
2．按照活动安排，有序开展各项活动。
3．活动作品收集、展示、评选。
4．进行活动总结，表彰活动优秀作品。
活动评价：
一是学生互评。在阅读、讨论、情境表演中首先让学生互评，教师引导学生进行评价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励与建议。
二是教师评价。在综合性学习过程中，教师要及时关注到参与学习的每个孩子，发现孩子身上的闪光点，并及时予以评价，表扬、建议和进一步的引导。
三是家长评价。加强家校联系，鼓励家长参与到综合实践活动中来，从孩子的习惯、表达、成长、变化等方面进行具体的评价，让孩子明确自己优秀及不足的地方，及时改进，不断进步成长。
试题延伸
1．用下面句子的开头，试着写一段话。
我喜欢秋天的颜色……
2．用下面开头，试着写一段话（至少两句）。
我喜欢秋天的田野
3．根据提示的内容，写一份通知。
金色的秋天多么迷人！蒲公英小学三年级组决定10月31日组织本年级的同学去郊外欣赏秋天，感受秋天。要求上午7时50分在学校操场集合，8时出发。请你替蒲公英小学三年级组写一份通知。
4．习作。
题目：美好的秋天
秋天五彩缤纷，秋天瓜果飘香，秋天清凉舒适……请你写一写你眼中的秋天。要求语句通顺，字迹工整，字数250左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．我喜欢秋天的颜色，秋天的颜色是绚烂多彩的。秋天的颜色是红色的，是那苹果树枝头上的红彤彤的苹果；秋天的颜色是金色的，是那梨树上金灿灿的鸭梨，秋天的颜色是黄色的，是柿子树上黄灿灿的柿子。秋天的颜色真是美丽极了！
【详解】本题考查都与表达能力。
开头“我喜欢秋天的颜色”，跟着写出来为什么我喜欢秋天的颜色，并且秋天有哪些颜色即可。观察生活，秋天是果树收获的季节，各种果实的颜色便是秋天的颜色，这也正是我喜欢秋天的原因啊。可以写出苹果的红色，鸭梨的金色和柿子的黄色等。正确运用标点符号，语句通顺即可。
2．稻谷笑弯了腰；高粱羞红了脸；红彤彤的苹果压弯了枝头；粉嘟嘟的桃子挂满了枝头；黄澄澄的桔子露出了笑容。秋天的田野一片丰收的景象。
【详解】本题考查补充句子。句子开头交代了要写的场景——秋天的田野。接下来可以写秋天的田野有什么特点，我们都知道秋天是一个丰收的季节，因此可以写写田野丰收的景象。田野里可以有果树、有庄稼。写写这些事物成熟后的特点。
3．范文：
通知
三年级全体同学：
学校决定组织你们于10月31日去郊外欣赏秋天，感受秋天，要求上午7时50分在学校操场集合，8时出发，请同学们准时参加。
蒲公英小学
10月30日
【详解】本题考查常见应用文的写作。
首先要看清题目要求。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容：蒲公英小学三年级组决定10月31日组织本年级的同学去郊外欣赏秋天，感受秋天。要求上午7时50分在学校操场集合，8时出发。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
4． 美好的秋天
早晨，我正在窗边读书，一片可爱的叶子落到了我的书上，它告诉我：秋天到了！
确证生数信空节任里目细克群消什并需集况
秋天是快乐的。太阳暖暖的照着大地，孩子们欢蹦乱跳地在湖边嬉戏，在草地上打滚，在山坡上欢快地奔跑着。
确证生数信空节任里目细克群消什并需集况
秋天是凉爽的。秋天的雨赶走了夏天的炎热，给大地带来了凉爽，大人们欢呼着：“终于凉爽了，不用怕热了！”小孩子们说：“可以尽情地到野外玩耍了！”
确证生数信空节任里目细克群消什并需集况
秋天又是丰收的好时机。大人们带着孩子来到田野里，红红的苹果笑红了脸、香甜的梨子挂满了枝头、金黄的稻子笑弯了腰……真是叫人目不暇接呀！
确证生数信空节任里目细克群消什并需集况
秋天，带给了大地无穷的魅力，我喜欢秋天！
【详解】考查学生的书面表达能力。
这是一篇写景的作文，写景作文要注意以下几点：
首先仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。
其次动静结合，写好景物特点。
再次以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。
习作思路：
开头：开门见山。
正文：写清楚景物的美，这部分还需要学生结合细节描写具体交代其特点，然后结合修辞，让内容变得更生动、形象。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
答案第1页，共2页
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