人民美术出版社七年级上册《色彩与生活》
教学设计
单位：乌鲁木齐市第四十七中学
姓名：姜慧
《色彩与生活》教学设计
教材分析
本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识课程，属于“造型.表现”领域。本课与前一课《大自然的色彩》，共同组成了相对立的单元课程。继对前一课《大自然的色彩》学习了解色彩与光的关系以及色调有初浅了解之后，进一步学习色彩三要素、色彩的冷、暖知识，体现知识的科学、系统和渐进关系。
教学目标与重、难点
1.知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩三要素和色彩的冷、暖知识，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。
2.过程与方法：感知和认识生活中色彩的美好和丰富。尝试用美术的方法表达对色彩的感受和理解。
3.情感、态度与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现出人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。
4.教学重点：色彩三要素和色彩冷、暖知识的理解和掌握。
5.教学难点：能比较准确的分析生活中的色彩现象。
学情分析
本课的授课对象是初一年级学生，这个年纪的孩子对色彩知识具有初步的了解，但对色彩搭配的认识有限，缺少运用色彩基础知识和规律去感知色彩现象的能力。因此这节课我将采用以下教学方法：
教法与学法
1.教学手段：运用多媒体教学、课件、图片
2.教法：启发引导为主，不断设问，让学生开动脑筋鼓励发现生活中的实例。
3.学法：讨论学习、探究感知、曾知实践。
教学准备：多媒体课件、彩笔或油画棒、生活实例。
教学过程
一、导入：
1、视频欣赏：《色彩的变化》
2、提问：（1）看过视频后你有什么感受？
学生：色彩丰富，变化无穷......
3、教师小结：我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们生活在一个丰富的色擦世界里。如果生活中没有了色彩将会是那么的单调，今天就让我们一起走进色彩的世界，一起去感受生活中的色彩......
4、板书课题《色彩与生活》
一、探究新知：色彩三要素、色彩的特性冷、暖
（一）、色彩基础知识——色彩三要素
1、课件展示衣橱图片，引导学生说一说都有什么颜色（学生回答红、黄、蓝绿.....）
教师小结：红的裙子，蓝的上衣......每种颜色都有固定的名字，这就是色彩的相貌，我们称它为“色相”。
2.继续欣赏衣橱图片，除了知道衣服的色相之外，在仔细看看，红色的短裙、粉色的上衣以及梅红色的长裙，你发现颜色有什么变化吗？(学生回答颜色深、浅变化）
教师小结：我们把颜色深、浅变化不同的现象称为“明度”
3、出示纯度变化明显的色卡（黄色、土黄色......）让学生观察黄色有什么不同，引出“纯度”的概念。
（二）、色彩的特性：冷、暖
1、出示两组图片：一组红色为主，一组蓝色为主，让学生说一说你有什么感受？（冷、暖）
（三）、练一练：在课件展示的作品中找出色彩关系。
（四）、思考讨论：色彩在我们生活中的重要性。
（五）、艺术实践：以小组为单位，完成作业（春、夏、秋、冬）。
（六）、展示评价
（七）、总结：著名雕塑家罗丹曾经说过这样一句话，“世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我们天天生活的校园也是如此的迷人，其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩。
（八）、拓展
世界各地不同国家对颜色的禁忌与喜好。
在印度，阳光似的黄色表示光辉壮丽；而在马来西亚忌用黄色（死亡），在日本人黑色被用于丧事，在我们中国喜欢用红色......(共24张PPT)
乌市第四十七中学
姜慧
人教版七年级
我们生活在一个色彩的世界里。它们或热情奔放，或含蓄典雅，在街头、在家庭、在人们的衣装和用品上显现，跟我们的生活密切相关，使生活变得生动而多彩。生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩……
好想吃啊！！
哎，没食欲。
色彩为什么会有这么多不同呢？
让我们来了解一下色彩的三个要素吧。
色相
面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被它们美丽的色彩所吸引，这里都有些什么颜色呢？
红辣椒、绿生菜、紫茄子、 橘黄的柿子……每种菜都有独特的面貌，我们称这些面貌为色相。
。
除了知道物体是什么颜色外，我们还发现颜色还有什么变化？
深浅变化
任何颜色都有深浅不同。我们称这些深浅的程度为色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度，这里所说的高与低是相比较而言，不是绝对的。
同学们想一想：是怎么能有这样的变化呢？
色彩的纯净程度，及鲜艳的程度叫做色彩的纯度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。在色彩家族里三原色是高纯度的颜色，任何色彩加入黑色或白色，纯度都会降低。
看一看那个纯度高？
小结
色相、明度、纯度在色彩中极为重要被称为“色彩三要素”
色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红色、黄色、橘色都属于暖色；让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝色、青色都属于冷色。
同一色相的冷暖关系
不同色相的冷暖关系
讨论
[讨论] 右图的色调改成暖色调可以吗？为什么？
色调可以营造一种氛围。
送别了好友，留下的只有回忆。
弯弯曲曲的线条，清清丽丽的色彩，像一曲欢快的乐章。
—讨论
[讨论]
右图配什么样的乐曲最合适？
色彩的搭配如同节奏不同的乐章。
这幅图片都体现了色彩的哪些知识？
思考与讨论
试举例说明色彩在我们生活中的重要作用。
艺术实践
用所学的色彩知识表现春、夏、秋、冬。
拓 展
你知道世界各地不同国家对色彩的禁忌及喜好吗？
印度，阳光似的黄色表示辉煌壮丽；马来西亚忌用黄色，黄色代表
死亡，一般他们国家的人都不穿黄色的衣服；在埃及的节日里，蓝
色是忌用的；巴西，紫色表示悲哀；在我们国家喜欢红色，因为红
历来被我国视为美满的象征… … …
著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，祝愿同学们有一个五彩斑斓的未来！
总结
谢谢指导
