19《只有一个地球》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
《只有一个地球》
六年级语文上册
谜语导入
不用发动日夜转，
春夏秋冬自己变，
每天能行八万里，
满载人类千千万。
关于地球，你知道些什么？
今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出
生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
3、给每个自然段写上序号。
莹
裹
篮
蔼
资
矿
慨
贡
滥
基
慷
睹
我会写
遨
加一加：辶+敖=遨
璀
加一加：王+崔=璀
字源演变
ǎi
和蔼可亲
她为人慷慨、和蔼可亲，我们都喜欢她。
蔼
拼音
笔顺
组词
造句
kāng
慷慨解囊 慷慨激昂
迷人的春天慷慨地散布着芳香的气息，带来了生活的欢乐和幸福。
慷
拼音
笔顺
组词
造句
kǎi
慷慨 感慨
“时间是贼偷走一切”,很多人在老的时候都会发出这样的感慨。
慨
拼音
笔顺
组词
造句
jī
基础 基本 奠基
他尽管基础很差,却不甘后人,正在努力学习,争取赶上并超过别人。
基
拼音
笔顺
组词
造句
yíng
晶莹 莹润
早上，小草上挂着晶莹的露珠。
不要少写一点
莹
拼音
组词
造句
guǒ
包裹 裹着
地球的表面裹着一层水蓝色的“纱衣”。
不要多写横
裹
拼音
笔顺
组词
造句
9
导入新课
通过上节课的学习，我们感受到了地球的美丽可爱，谁能再来读读你喜欢的句子？
细读课文，思考、回答：
1. 这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？
2. 这篇课文怎样划分段落？概括段意？
理清层次
这篇课文共九个自然段，可分为四段。
第一段：地球在宇宙中十分渺小而美丽，而人类的活动范围更小。
第二段：地球上的自然资源有限。
第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。
第四段：号召我们要精心地保护地球。
探究文本
这一段课文主要写什么？
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
地球的美丽可爱
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
思考(重点)：这句话中的“无私”和“慷慨”表达了作者的什么感情？
地球是“无私”的，向人类“慷慨”地提供矿产资源，无私的地球养育了各种生命。表达了作者对地球的热爱、依恋、赞美之情。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
探究(难点)：联系上下文，说一说“本来”一词说明了什么。
句段感知
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这是对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱。
将地球比作母亲、摇篮，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物的关系。
打比方
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
课文解读
晶莹的球体
蓝色和白色的纹痕相互交错
周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”
形态
颜色
句段感知
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。
列数字 作比较
准确地说明地球的体积
地球的渺小
人类的活动范围是有限的，地球对于人类而言非常珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这个句子运用了什么说明方法来表现地球的渺小呢？
列数字
作比较
运用列数字、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙中其实很渺小，从而体现出人类的活动范围是非常有限的。
不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。
随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。
不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。
自然资源
矿物资源
水资源、
森林资源、
生物资源、
大气资源
（不可再生）
（可以再生）
空气资源
水资源
生物资源
森林资源
下一页
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。
然而现在的地球却已是伤痕累累……，那是因为……
滥砍乱伐
毫无节制地开采
大肆捕杀
水污染
大气污染
生活垃圾
你知道地球每天在发生着什么变化？
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外壳。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
100年前：每四年灭绝一种动物。
80年前：每年灭绝一种动物。
现在：每13分钟灭绝一种动物。
沙尘暴
土地沙漠化
地球的唯一性
宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。
课文运用了哪些说明方法
三、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
1、这句话运用什么说明方法？
举例子 列数字
2、“40万亿千米”直观地表明了
。
范围之大，大到人类根本无法到达。
3、说明方法的作用体现了说明文语言 的 。
科学性、严谨性
在火星或月球上建造移民基地。
这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？
只有一个地球
美丽壮观：晶莹透亮　和蔼可亲
渺小：不会再长大
资源有限
别无去处
发出呼吁
不加节制地开采——枯竭　
不顾后果地滥用——威胁　
没有能居住的第二个星球　
建造移民基地太遥远　
——精心地保护地球
从我做起保护地球
课文结构
《只有一个地球》是一篇感彩很浓的说明文，它客观地介绍了地球的唯一性、矿产资源的不可再生性，可再生资源被滥用被毁坏将形成的灾难等，阐述了“只有一个地球，必须精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一道理，表达了作者对地球的热爱与珍惜之情。
课文主题
拓展积累
保护地球的宣传语
善待地球就是善待自己！
拯救地球，从生活中的细节做起。
地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。
保护环境，功在当代，利在千秋。
本课从地球的________________________和__________________________ 两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了__________________________________________
的重要性。
地球在宇宙中的渺小
地球所拥有的的自然资源有限
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
随堂练
和蔼可亲
渺小
璀璨
遨游
漫游；游历。
形容珠玉等光彩鲜明。
微小。
态度温和，容易亲近。
词语解释
滥用
枯竭
慷慨
恩赐
泛指因怜悯而施舍。文中是赏赐的意思。
文中指不吝惜。
用尽，断绝。
胡乱地或过度地使用。
谢谢！再见！