第二单元 古代欧洲文明 综合复习题（含解析） （内蒙古地区适用）2023-2024学年部编版历史九年级上册

第二单元 古代欧洲文明 综合复习题
一、选择题
1．（2023上·内蒙古赤峰·九年级校考阶段练习）历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史解释的是（ ）
A．1688年，光荣革命爆发 B．达芬奇创作了《蒙娜丽莎》
C．文化交流促进了区域文明的发展 D．1649年，查理一世被处死
2．（2023上·内蒙古赤峰·九年级统考期中）重要历史人物在社会发展中会起到重大作用。下列人物与事件关联正确的是（ ）
A．伯里克利--雅典达到全盛
B．释迦牟尼--建立了等级严格的种姓制度
C．孝德天皇--实现了日本半岛的统一
D．穆罕默德--建立地跨亚、 欧、 非三洲的阿拉伯帝国
3．（2023上·内蒙古赤峰·九年级校考阶段练习）公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典民主政治是“外观的民主，实质的独裁”。得出该评论的理由是（ ）
A．广大妇女不能参加公民大会
B．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C．该制度维护的是雅典地主阶级利益
D．雅典强大时经常侵略其它弱小城邦
4．（2023上·广东茂名·九年级信宜市第二中学校考阶段练习）西方有一句谚语说：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。”希腊的“辉煌”主要得益于（ ）
A．种姓制度 B．民主政治 C．法律制度 D．君主专制
5．（2023·内蒙古通辽·统考二模）在北非尼罗河流域有胡夫金字塔、象形文字；在南亚印度河、恒河流域有种姓制度、0到9的计数法；在中国黄河、长江流域有长城、甲骨文；在欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区有帕特农神庙、城邦民主政治；由此可以得出世界古代文明是（ ）
A．濒临大河、农耕为主 B．宗教主导、相互交融
C．文字多样、交流频繁 D．丰富多彩、多元发展
6．（2023上·内蒙古包头·九年级统考期末）2022年2月，北京成功举办冬奥会，成为全球首个“双奥之城”。奥林匹克运动会起源于古希腊，公元前5世纪中后期古希腊中部的雅典城邦达到全盛。这一时期雅典城邦的主政者是（ ）
A．苏格拉底 B．亚历山大 C．伯里克利 D．查理大帝
7．（2022上·重庆渝北·九年级校联考阶段练习）文物是我们研究历史的证据。小明在学习过程中，收集了以下历史文物的图片，据此你认为小明研究的主题是（ ）
A．古代欧洲雕塑艺术 B．人类文明的多样性
C．东方文明的起源 D．东西方文明的交融
8．（2022·山东烟台·统考中考真题）古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口。这表明古代希腊城邦（ ）
A．古典文化繁荣 B．突出特点是“小国寡民”
C．海外贸易发达 D．奴隶制民主政治盛行
9．（2022·河南开封·统考模拟预测）亚历山大东征使本来已经失去发展条件的希腊文化找到了根植于城邦外部的土壤与条件，并再度辉煌起来，希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起，文化名人辈出。材料说明重历山大东征（ ）
A．充分显示了古希腊制度的优越性 B．促进了地区间文化的交流与繁荣
C．对被征服地区人民实行文化侵略 D．给被征服地区人民带来沉重灾难
10．（2022上·山东济宁·九年级统考期中）公元前27年，罗马共和国结束。这一历史事件的区间应标于下面时间轴的（ ）
A．A B．B C．C D．D
11．（2023·内蒙古包头·二模）罗马政治家西塞罗说：“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”。对这句话的理解正确的是（ ）
A．罗马公民普遍能言善辩 B．体现了所有人都享有基本权利的观点
C．罗马公民重视个人修养 D．说明罗马已拥有非常完善的民主政治
12．（2023·江苏淮安·校联考三模）“法者，治之端也”。下列关于法律文献的说法正确的是（ ）
A．《汉谟拉比法典》——世界上第一部资产阶级成文宪法
B．《罗马民法大全》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
C．《权利法案》——奠定了欧洲民法的基础
D．《十二铜表法》——罗马法制建设的第一步
13．（2022上·广东河源·九年级校考阶段练习）冯 吕布托在《罗马法对于现代文化的意义》一书中指出：“在罗马人的世界里，法律占有最中心的位置，几乎没有任何一个民族像罗马人那样心甘情愿，毫无怨言地躬身于神圣的法律旗帜下。”这段材料说明（ ）
A．罗马制定了世界上最早的成文法 B．罗马法律制度建设是古代世界的典范
C．罗马人通过法律维护奴隶主利益 D．罗马法对欧洲法律体系影响深远
14．（2022·浙江温州·中考真题）公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是
A．统治区域不断扩大 B．古希腊文化广泛传播
C．民主制度达到鼎盛 D．东西方文明交流互鉴
15．（2023上·内蒙古巴彦淖尔·九年级校考阶段练习）他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他主张人应该“认识你自己”，他是（ ）
A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．牛顿
16．（2023上·安徽六安·九年级校考期末）古代社会，人类在不同地区创造了不同文明。如东亚有中华文明，南亚有古印度文明，中东有古巴比伦文明，北非有古埃及文明，欧洲有古希腊罗马文明等。这反映出古代文明具有（ ）
A．延续性 B．多元性 C．同一性 D．交流性
17．（2023·内蒙古通辽·统考中考真题）根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ）
A．在交流与碰撞中发展 B．体现明显的多元特点
C．全部发源于大河流域 D．都消失在历史长河里
18．（2023·河南南阳·统考一模）古代东西方文明交相辉映，各具特色。请为下列图片反映的东西方文明成就归纳一个共同的主题（ ）
A．古代大河文明 B．古代奴隶制文明 C．古代海洋文明 D．古代封建制文明
19．（2022上·安徽滁州·九年级校联考期中）“他的卓越贡献主要是在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域，他实际上是这些学科的创始人。作为一个伟大的百科全书式的学者，他寻求自然界和人类生活的各个方面的秩序。”材料中的“他”是（ ）
A．伯里克利 B．亚里士多德 C．德谟克利特 D．查士丁尼
20．（2022·湖南长沙·统考中考真题）他是古希腊的伟大的哲学家，终生在探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，他认为求得知识最好的办法是有系统的问和答，主张人应该“认识你自己”。材料描述的“他”是（）
A．释迦摩尼 B．孔子 C．苏格拉底 D．穆罕默德
二、综合题
21．（2023上·内蒙古通辽·九年级校考阶段练习）阅读下列论题与有关材料，探究相关问题。
【文明追溯】
(1)欧洲文明发祥于哪里？前8世纪时，其城邦有何突出特点？
【文明差异】
材料一 首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。
——《摩奴法典》
(2)该条文反映了古代印度的什么制度？
材料二 某人在一次演讲中阐述：“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。我们不模仿我们的邻人，但我们是他们学习的榜样……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”
(3)根据所学知识回答，材料中的“多数人”指哪些人？他们可以通过参加什么最高权力机构来决定国家的重大问题？
22．（2023上·内蒙古赤峰·九年级校考阶段练习）人类文明出现在不同地区，同时又各具特色，他们历史悠久、文明辉煌、多元共存。根据下面图文信息
材料一
(1)距今约二、三百万年人类产生，逐步形成了不同的文明。上图中A、B、C、D、E所标出的地点，分别是哪些古代文明的发祥地？
(2)东西方文化历史悠久，多元文化共生，共同创造了辉煌的文明成就。概括早期人类文明的特点。
材料二
(3)中西方文明的不同，是世界文明多样性的一个缩影，文明因多样而交流，请你分别指出上图反映的文明交流方式。
材料三 唐朝时期，中国和日本的交流非常频繁。日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”。跟随使节来华的
——摘自《中国历史》七年级下册
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。中国的造纸术指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
——摘自《世界历史》九年级上册
(4)根据材料三并结合所学知识，概括“遣唐使”和“阿拉伯人”在世界文化史上起到的共同作用。
23．（2023上·内蒙古鄂尔多斯·九年级校考阶段练习）阅读材料，完成下列要求。
材料一
金字塔，法老为自己修建呈锥角体状的陵墓，她的每一个侧面都形似汉字“金”，中国人称之为“金字塔”。 雅典卫城西北的公共活动空间有雅典广场，那里设有公民陪审法庭及公民大会的常设机构五百人议事会、十将军委员会等重要权力机构。
材料二
材料三 在四大文明古国(古埃及、古巴比伦、中国、古印度)及希腊、玛雅人的神话故事里，都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说，其源头是苏美尔神话。在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说。中国古代也有“大禹治水”的神话传说，但显然与上述神话差异较大。
——摘编自《世界文明探源》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出两处文化遗产所代表的古代文明，并概括两种文明的不同特征。
(2)材料二文明成就中哪些是亚非文明的主要成就？并任选其一，阐述其历史价值。
(3)根据材料三，分析古代早期文明的特点
24．（2023·内蒙古包头·包钢第三中学校考三模）阅读材料，完成下列要求。
材料一

图1：汉代海上航路示意图 图2：宋代海外贸易图
(1)中国的丝绸等物品经过图A中的航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“ ”；宋代的海外贸易超过前代，广州、① （城市）是闻名世界的大商港，朝廷在主要港口设立 （机构）加以管理； （地区）海岸线曲折，港湾众多，适合航海业和海外贸易的发展，公元前8世纪，这里出现了“小国寡民”的城邦。
材料二 茶文化以及茶叶经济发展在宋代进入了鼎盛阶段。宋代各城市中茶馆林立，饮茶之风普及社会各阶层，品茶的方式多种多样就是宋代茶叶经济以及茶文化高度发展的重要例证……宋代周边的少数民族大多都具有饮茶风俗，吐蕃、辽朝等周边的少数民族地区政权对茶叶具有极大的需求量。通过榷场“茶马贸易”，宋获得了其所需要的优良马匹，而少数民族也获得了其所需要的品质优良的茶叶，可谓各取所需。
——摘编自马锋《宋与周边少数民族的茶叶贸易》
(2)根据材料二，概括宋代“茶马贸易”兴起和形成的原因，并结合所学知识分析其影响。
25．（2023·内蒙古包头·统考中考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 表1文化遗产蕴含的历史文化信息
材料二 中国的长城、丝绸之路、大运河是线性文化遗产的代表，线性文化遗产因其线状的分布和遗存的特性而备受瞩目。
表2 三大线性文化遗产历史叙述
长城 丝绸之路 大运河
历史现象 汉武帝派卫青、霍去病率骑兵出击匈奴。北魏孝文帝把北方各族迁到中原，推行汉化措施。 西汉，张骞通西域后，丝绸等货物经西域转运到欧洲；西域的物产及乐器、歌舞传入中原。 大运河连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2700多千米。
历史结论 长城是中华民族多元一体、民族碰撞融合的历史见证。 丝绸之路密切了中原与西域的联系，并成为古代东西方往来的大动脉。 大运河的开通加强了隋朝政治上的统一，促进了南北经济和文化交流。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出两处文化遗产所代表的古代文明，并概括两种文明的不同特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，请你为三大线性文化遗产补充不少于3个相关历史现象，并根据历史结论归纳出三大线性文化遗产所反映的共同主题。
(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈文化遗产的历史价值。
26．（2023下·内蒙古赤峰·九年级校考阶段练习）阅读材料，回答问题。
材料一：

材料二：中国古代主要朝代的边疆管理措施
朝代 主要措施
秦朝 ？
西汉 设立河西四郡管理河西走廊地区、设立行政机构管理西城。
唐朝 设立安西都护府、北庭都护府管理西城天山南北地区中央册封东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权。
元朝 根据边疆地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构。
清朝 平定扰乱边疆地区的叛乱，设置驻藏大臣、伊犁将军等机构平定割据政权。实现国家统一进攻盘踞在雅克萨的沙俄侵略军，签订《尼布楚条约》。
(1)材料一图A中①处，西汉朝廷设置_______（填机构），标志着西域正式归属中央政权；图B中②处是________岛。在当时由澎湖巡检司进行管理；清朝伊犁将军，其管辖地区包括今天的________少数民族自治区；与汉朝同一时代的古罗马帝国的建筑艺术对后世产生了深远影响。图C中的__________（又名“罗马圆形大剧场”）是代表性建筑，反映了罗马帝国奴隶制度的残酷与血腥。
(2)材料二中秦朝的边疆管理措施主要有哪些？据材料二及所学知识概括中国古代王朝治理边疆地区的主要方式有哪些？
(3)综上所述，谈谈你对统一多民族国家发展的认识。
27．（2023·内蒙古通辽·统考二模）习近平新时代中国特色社会主义思想在文化上的体现是：以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。阅读材料，回答问题。
【文明之光】
材料一 公元前6—5世纪东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先驱。其中一个人在黄河边思考人与人、人与社会的关系；一个人在恒河边思考人与神的关系；一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。
——摘自《千年一叹》
(1)“在黄河边思考”的是我国春秋时期哪位大思想家？他的核心思想是什么？他的学说在西汉时被立为正统思想，是因为董仲舒的什么建议？
(2)“一个人在爱琴海思考人的灵魂、美德和幸福的问题”指的是希腊的哪位哲学家？
【文明传播】
材料二 古代丝绸之路开创性地打通东西方大通道，首次构建起世界交通线路大网络……推动了科学技术的交互传播；助推了多样性文化交流，是东西方不同国家、不同种族、不同文明相互浸染、相互包容的重要纽带。
——摘自《求是》
(3)“打通（陆上）东西方大通道”的是谁？中国发明的哪项技术传入欧洲后，对欧洲的作战方式产生了巨大影响？
【文明交融】
材料三
(4)图1反映了我国古代史上哪一次改革？请写出此次改革的作用。图2反映了唐朝与哪个少数民族的交往？
【文明之殇】
材料四 清朝统治者认为天朝物产丰富，无所不有，不需要同外国进行经济交流。当时西方的殖民者正向东方扩展势力，清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易。
——人教版《中国历史》七年级下册
(5)材料四反映了清政府制定了什么对外政策？结合所学知识说说这一政策带来的危害。
【文明延绵】
材料五 世界上公认的四大文明古国：古巴比伦，古埃及，古印度，中国。除了中国以外的其他三个文明都出现过断层，被野蛮文明取代、同化，然后灭绝。中华文明是唯一没有中断的文明。
——邓敏《走读历史》
(6)综合上述材料，你认为文明延绵流传的因素有什么？
参考答案：
1．C
【详解】根据所学知识可知，“文化交流促进了区域文明的发展”是对文化交流的评判，属于历史解释，C项正确；1688年，光荣革命爆发，是对光荣革命的客观叙述，属于历史史实，排除A项；达·芬奇创作了《蒙娜丽莎》是对历史人物的客观叙述，属于历史史实，排除B项；1649年，查理一世被处死，是对历史史实的客观叙述，属于历史史实，排除D项。故选C项。
2．A
【详解】根据所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，A项正确；释迦牟尼创立佛教，反对种姓制度婆罗门的特权，排除B项；日本半岛实现统一是在孝德天皇统治之前，排除C项；穆罕默德的继承者哈里发建立地跨亚、欧、非三洲的阿拉伯帝国，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】根据所学知识可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典奴隶主民主政治达到古代世界的最高峰，当时雅典全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、战争等重大问题，但妇女、儿童、外邦人和奴隶无权享有这种民主，B项正确；妇女、外邦人、儿童、奴隶都不能参加公民大会，排除A项；雅典当时是奴隶社会时期，维护奴隶主的利益，排除C项；题干强调的是雅典民主的特点，并未说明其对外侵略，排除D项。故选B项。
4．B
【详解】根据题干“希腊的“辉煌”和所学知识可知，希腊是欧洲文明的发源地，希腊的民主政治对欧洲近代民主政治产生了深远的影响，B项正确；种姓制度是印度的等级制度，排除A项；罗马法奠定了欧洲民法的基础，排除C项；君主专制不符合题意，排除D项；故选B项。
5．D
【详解】根据材料，在不同的地区产生了不同的文明而且分别有不同的文明成就，所以可以得出丰富多彩，多元发展，D项正确；欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区有帕特农神庙、城邦民主政治是海洋文明，不是大河文明，排除A项；材料没有体现这些文明之间相互交流，排除BC项。故选D项。
6．C
【详解】根据所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，奴隶制城邦雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰，C项正确；苏格拉底是古希腊的哲学家，排除A项；亚历山大是马其顿国王，后来建立了亚历山大帝国，排除B项；查理大帝是著名的法兰克王国国王，排除D项。故选C项。
7．B
【详解】根据材料图片，结合所学知识可知，狮身人面像是古埃及的文明成果，楔形文字是古巴比伦的的文明成果，阿育王狮子柱头是古印度的文明成果，《掷铁饼者》是古希腊的文明成果，由此可见，人类文明的多样性。B项正确；只有《掷铁饼者》是古代欧洲雕塑艺术，排除A项；《掷铁饼者》与“东方文明”无关，排除C项；材料图片不能说明“东西方文明的交融”，排除D项。故选B项。
8．B
【详解】根据材料“它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦有8000多平方公里国土、数十万人口”可知希腊城邦的特点是“小国寡民”，B项正确；材料中没有体现希腊古典文化，排除A项；材料中没有体现海外贸易发达，排除C项；材料中不能反映希腊奴隶制民主政治盛行，排除D项。故选B项。
9．B
【详解】根据所学和材料“希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起，文化名人辈出”可知，这体现了，亚历山大东征使希腊文化在东方再生、发展，因此，它促进了地区间文化的交流与繁荣，B项正确；材料强调的是希腊文化，不是古希腊制度、灾难，排除AD两项；材料体现的是希腊文化对当地文化发展的促进作用，这不是文化侵略，排除C项。故选B项。
10．B
【详解】根据材料“公元前27年”结合所学可知，世纪，指计算年代的单位。一个世纪是一百年，通常是指连续的一百年。以公元元年为界，公元元年——公元100年这一百年为公元一世纪，公元前1年——公元前100元为公元前一世纪，所以，公元前27年属于公元前一世纪，B项正确；其余三项与材料不正确，排除ACD项。故选B项。
11．B
【详解】根据材料“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”可知，真正的法律对所有人都是一样的，体现了所有人都享有基本权利的观点，B项正确；罗马公民普遍能言善辩，题干未反映，排除A项；题干强调法律的有效性，与个人修养无关，排除C项；题干未反映民主政治，排除D项。故选B项。
12．D
【详解】依据所学知识可知，《十二铜表法》内容广泛，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编，是罗马第一部成文法，是罗马法制建设的第一步，D项正确；美国1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，A项说法错误，排除A项。《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项说法错误，排除B项。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础，C项说法错误，排除C项。故选D项。
13．B
【详解】根据材料“在罗马人的世界里，法律占有最中心的位置，几乎没有任何一个民族像罗马人那样心甘情愿，毫无怨言地躬身于神圣的法律旗帜下。”分析可知，材料叙述了法律占有罗马人最中心的位置，表明罗马人的法律意识强，说明罗马法律制度建设是古代世界的典范，B项正确；古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，排除A项；材料不能说明罗马人通过法律维护奴隶主利益，排除C项；材料不能表明罗马法对欧洲法律体系影响深远，排除D项。故选B项。
14．A
【详解】根据材料“以便实施于分散在帝国各处的各族人民”并结合所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，A项正确；古希腊文化广泛传播材料没有涉及，排除B项；材料体现不出民主制度达到鼎盛，排除C项；材料无法体现东西方文明交流互鉴，排除D项；故选A项。
15．C
【详解】依据所学知识可知，苏格拉底强调人们应当“认识你自己”，“照顾自己的灵魂”，“认识自己的理性”，C项正确；德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成，与题意不符，排除A项；亚里士多德是以为百科全书式的学者，对许多学科都有贡献，但与题意不符，排除B项；牛顿是17世纪英国最重要的科学家，与题意不符，排除D项。故选C项。
16．B
【详解】根据题干和结合所学知识可知，东亚有中华文明，南亚有古印度文明，中东有古巴比伦文明，北非有古埃及文明，欧洲有古希腊罗马文明，不同地区有不同的文明类型，这体现了人类文明具有多元性，B项正确；延续性强调的是文明的传承，排除A项；文明的同一性即同质性、共同性或统一性，材料考查文明的多元性而不是同一性，排除C项；材料并未涉及不同文明之间的交流，排除D项。故选B项。
17．B
【详解】根据材料“这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。”结合所学可知，这表明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正确；在交流与碰撞中发展，在材料中没有体现，排除A项；全部发源于大河流域，与材料所表达的主旨不符，排除C项；都消失在历史长河里，这样的表述错误，排除D项。故选B项。
18．B
【详解】通过埃及金字塔、汉谟拉比法典、古希腊帕特农神庙、古罗马大竞技场四个国家均属于奴隶制国家，可见以上内容主要反映东西方文明成就归纳一个共同的主题古代奴隶制文明，B项正确；古希腊文明和古罗马文明属于海洋文明，排除A项；古埃及文明和古巴比伦文明属于大河文明，排除C项；古埃及文明、古巴比伦文明、古希腊文明、古罗马文明都是奴隶制文明，排除D项。故选B项。
19．B
【详解】根据“他的卓越贡献主要是在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域，他实际上是这些学科的创始人”并结合所学内容可知，这是对亚里士多德的描述，B项正确；伯里克利和查士丁尼都不是学者，排除AD项；德谟克利特与“一个伟大的百科全书式的学者”的描述不符，排除C项。故选D项。
20．C
【详解】根据材料“古希腊的伟大的哲学家、认识你自己”并结合所学知识可知，是苏格拉底提出的言论。苏格拉底的思考转向人类社会，终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，所以材料中的“他”是苏格拉底，C项正确；根据题意可知，ABD与材料无关，排除。故选C项。
21．(1)发祥于：古代希腊；特点：小国寡民。
(2)制度：种姓制度。
(3)多数人：全体成年男性公民。
机构：公民大会。
【详解】（1）发祥于：依据所学知识可知，古代希腊是欧洲文明的发祥地。特点：结合所学可知，公元前8世纪，希腊出现了几百个城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。
（2）制度：根据材料一“首陀罗”“贱民”可知，该条文反映了古代印度的种姓制度。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”一贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。
（3）多数人：根据材料二“……因为政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手里……”可知，材料二反映的是雅典民主政治，因此，材料中的“多数人”指全体成年男性公民；
机构：结合所学可知，公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
22．(1)古代中国、古印度文明、古巴比伦文明、古埃及文明、古希腊文明。
(2)具有多元性；分散性；互鉴性；共容性；不平衡性；历史悠久；受地理环境影响等。
(3)方式：图一：暴力冲突；图二：和平交往。
(4)传播了先进的文化；成为沟通不同文化的“桥梁”，或促进了不同文化之间的交流；推动了各个文明的进步。
【详解】（1）发祥地：依据图示并结合所学知识可知，图中A位于黄河流域，是古代中国文明的发祥地，图B位于印度河流域，是古印度的发祥地，图C在两河流域，是古巴比伦文明的发祥地，图D在尼罗河流域，是古埃及文明的发祥地，图E位于希腊半岛，是古希腊文明的发祥地。
（2）特点：依据所学知识可知，早期人类文明的特点是具有多元性，分散性，共容性，不平衡性，历史悠久，受地理环境影响等，如古代亚非文明，原始农业发达，工商业发达等。
（3）方式：依据材料并结合结合所学知识可知，从公元前334年起，马其顿国王亚历山大率军历经10年征战，建立了地跨欧、亚、非三洲的“亚历山大帝国”，因此图一交流的方式是暴力冲突，亚历山大东征具有侵略性质，但是东征和帝国的建立也促进了东西方文化的交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；图二是丝绸之路的开辟，公元前138年和公元前119年，张粤两次出使西域，开辟了陆上丝绸之路，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其它国家和地区的贸易与文化交流，起了极大的促进作用，因此图二的交流方式是和平交往。
（4）共同作用：根据材料三“唐朝时期······日本派遣使节到中国，当时称为‘遣唐使’······他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本”“阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的”并结合所学知识可知，“遣唐使”和“阿拉伯人”起到的共同作用是传播了先进的文化，成为沟通不同文化的“桥梁”，或促进了不同文化之间的交流，推动了各个文明的进步。
23．(1)古埃及文明；古希腊文明；古埃及法老实行的是君主专制中央集权的统治；古希腊雅典城邦实行的是奴隶制民主政治。
(2)第一幅《汉谟拉比法典》石柱，第二幅图片释迦牟尼佛像；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长；佛教既有反对婆罗门特权的一面，也有维护奴隶主统治，麻痹人民的一面。
(3)文明之间有相似性、多元性、互相交流和影响。
【详解】（1）古代文明：根据图片一可知是金字塔，代表古埃及文明；图片二可知是雅典卫城，代表了古希腊文明。
特征：根据图片一可知是金字塔，代表古埃及文明，古埃及的法老是全国最高统治者，实行的是君主专制中央集权的统治；根据图片二可知是雅典卫城，代表了古希腊文明，雅典城邦实行的是奴隶制民主政治。
（2）文明成就：根据图片可知，第一幅是《汉谟拉比法典》石柱，反映的是两河流域文明；第二幅图片释迦牟尼佛像，反映了古代印度文明；第三幅是帕特农神庙的遗址，反映的是古希腊文明，第四幅图片是罗马万神庙的穹顶，反映的是古罗马文明。由此可知，第一幅《汉谟拉比法典》石柱，第二幅图片释迦牟尼佛像反映的是亚非文明成就。
价值：根据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。佛教既有反对婆罗门特权的一面，也有维护奴隶主统治，麻痹人民的一面。
（3）特点：根据材料“都有大洪水甚至洪水灭世的传说，只是原因和过程不尽相同。古代希伯来人和古代希腊人也有类似的洪水传说”可知，文明之间有相似性；根据“只是原因和过程不尽相同”可知，文明之间有多元性；根据材料“在苏美尔人的泥版文书上，人们发现了故事的最早版本，后通过史诗《吉尔伽美什》被古代希伯来人继承，并传到古希腊人那里，于是就有了流传至今的洪水传说”可知文明之间互相有交流和影响。
24．(1) 海上丝绸之路 泉州 市舶司 希腊
(2)原因：宋代茶文化和茶叶经济的发展：周边少数民族地区对茶叶有极大需求量；中原王朝需要少数民族地区的马匹等资源。
影响：促进了中原王朝和少数民族之间的经济文化交流，加深了各民族之间的了解；有利于中原王朝与周边少数民族地区政权之间保持和平局面。
【详解】（1）①根据材料一图1，结合所学知识可知，这条航线从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此，这条航线被称为“海上丝绸之路”。
②③根据材料一图2，结合所学知识可知，宋朝海外贸易超过前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家，广州、泉州是闻名世界的大商港，为了加强对对外贸易的管理，宋朝设立了市舶司，专门管理对外贸易。
④根据所学知识可知，希腊海岸线曲折，港湾众多，适合航海业和海外贸易的发展，公元前8世纪，这里出现了“小国寡民”的城邦。
（2）原因：根据材料“宋代各城市中茶馆林立，饮茶之风普及社会各阶层，品茶的方式多种多样就是宋代茶叶经济以及茶文化高度发展的重要例证”可知，宋代茶文化和茶叶经济的发展；根据材料“宋代周边的少数民族大多都具有饮茶风俗，吐蕃、辽朝等周边的少数民族地区政权对茶叶具有极大的需求量”可知，周边少数民族地区对茶叶有极大需求量；根据材料“通过榷场“茶马贸易”，宋获得了其所需要的优良马匹，而少数民族也获得了其所需要的品质优良的茶叶，可谓各取所需”可知，中原王朝需要少数民族地区的马匹等资源。
影响：根据材料“通过榷场“茶马贸易”，宋获得了其所需要的优良马匹，而少数民族也获得了其所需要的品质优良的茶叶，可谓各取所需。”，结合所学知识可知，“茶马贸易”促进了中原王朝和少数民族之间的经济文化交流，加深了各民族之间的了解；有利于中原王朝与周边少数民族地区政权之间保持和平局面。
25．(1)文明：古代两河流域文明；古希腊文明。
不同特征：古代两河流域文明，通过法典保护奴隶主的利益；古希腊文明，雅典城邦实行奴隶制民主政治。
(2)历史现象：长城，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城；丝绸之路，13世纪时，活字印刷术沿丝路传到波斯；大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。
共同主题：统一多民族国家的形成与发展。
(3)历史价值：文化遗产承载着厚重的历史，反映了各区域文明不同时期的政治、经济、文化状况，体现了人类文明的多元性。
【详解】（1）文明：结合所学知识，《汉谟拉比法典》是古代两个流域文明的典型代表，雅典卫城是古代希腊文明的典型代表。
特征：结合所学知识，古代两河流域文明，通过法典保护奴隶主的利益；古希腊文明，雅典城邦实行奴隶制民主政治。
（2）历史现象：结合所学知识，长城、丝绸之路、大运河都是中国文化遗产，对中国文明的发展产生了深远的影响。
与长城相关的史实：结合所学知识，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城；
与丝绸之路相关的史实：结合所学知识，13世纪时，活字印刷术沿丝路传到波斯；
与大运河相关的史实：结合所学知识，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。
共同主题：结合所学知识，长城、丝绸之路、大运河都促进民族或中外交流，体现了统一多民族国家的形成与发展。
（3）历史价值：结合所学知识，文化遗产承载着厚重的历史，反映了各区域文明不同时期的政治、经济、文化状况，体现了人类文明的多元性。
26．(1)西域都护；台湾；新疆地区；大竞技场。
(2)秦朝：统一岭南及东南沿海地区，设置郡县；修筑长城，北击匈奴。方式：设置机构、册封、武力收复。
(3)认识：维护国家统一和民族团结，坚持民族平等原则；重视民族文化和历史传统的保护和传承；保障不同民族的语言、宗教、风俗等基本权利；推进民族交融与共同发展。
【详解】（1）根据材料一，结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖；元朝在台湾岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构；清朝乾隆时期，平定回部大小和卓兄弟的叛乱，设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区；罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；因此图A中①处，西汉朝廷设置西域都护 ，标志着西域正式归属中央政权；图B中②处是台湾岛。在当时由澎湖巡检司进行管理；清朝伊犁将军，其管辖地区包括今天的新疆少数民族自治区；与汉朝同一时代的古罗马帝国的建筑艺术对后世产生了深远影响。图C中的大竞技场（又名“罗马圆形大剧场”）是代表性建筑，反映了罗马帝国奴隶制度的残酷与血腥。
（2）根据材料二，结合所学知识可知，秦朝建立后，为了加强对边疆管理，统一岭南及东南沿海地区，设置郡县；修筑长城，北击匈奴。由“西汉设立河西四郡管理河西走廊地区、设立行政机构管理西城。唐朝设立安西都护府、北庭都护府管理西城天山南北地区中央册封东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权”，可知设置机构；进行册封；由“平定扰乱边疆地区的叛乱，设置驻藏大臣、伊犁将军等机构平定割据政权。实现国家统一进攻盘踞在雅克萨的沙俄侵略军”，可知进行武力收复。因此中国古代王朝治理边疆地区的主要方式有，设置机构、册封、武力收复。
（3）结合所学知识可知，要维护国家统一和民族团结，坚持民族平等原则；重视民族文化和历史传统的保护和传承；保障不同民族的语言、宗教、风俗等基本权利；推进民族交融，促进各族人民共同繁荣，共同进步。
27．(1)孔子；“仁”罢黜百家，尊崇儒术。（或罢黜百家，独尊儒术）
(2)苏格拉底
(3)张骞；火药和火器
(4)北魏孝文帝改革；促进了民族交融，也增强了北魏的实力（答出一点）。吐蕃（藏族）。
(5)闭关锁国；导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
(6)广泛交流；向先进的文明学习；互相借鉴；开放包容；不能固步自封。
【详解】（1）第一问依据所学可知，“在黄河边思考”的是我国春秋时期的孔子；第二问依据所学可知，孔子的核心思想是“仁”；第三问依据所学可知，汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，从此儒家思想成为封建社会的正统思想。
（2）根据所学可知，“一个人在爱琴海思考人的灵魂、美德和幸福的问题”指的是希腊的苏格拉底。苏格拉底在后来的古代和近代对哲学家产生了强烈的影响。苏格拉底对艺术，文学和大众文化的描述使他成为西方哲学传统中最广为人知的人物之一。
（3）第一问依据材料信息结合所学可知，“打通（陆上）东西方大通道”的是张骞；第二问依据所学可知，火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，靠冷兵器耀武扬威的骑士阶层日益衰落，推动了欧洲社会的进步。
（4）第一问依据图片信息可知，图1反映了我国古代史上的北魏孝文帝改革；第二问依据所学可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力；依据图2信息可知，阎立本的代表作《步辇图》描绘唐太宗接见来求亲的吐蕃使者禄东赞的情景，反映了唐朝与吐蕃的交往。
（5）第一问依据材料信息“清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯，又惧怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治，于是限制对外贸易”可知，此内容反映了清代实行闭关锁国政策；第二问依据所学可知，闭关锁国导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
（6）开放性题目，言之有理即可。例如：广泛交流；向先进的文明学习；互相借鉴；开放包容；不能固步自封。