课件35张PPT。第四节 祖国的神圣领土—台湾美丽富饶的宝岛我来说我来说，富饶的台湾资源宝库森林宝库、绿岛樟脑产量世界首位粮仓甜岛水果之乡矿产丰富水产丰富东南盐仓大陆架蕴藏
石油、天然气农产资源水稻、甘蔗和茶叶，并称为“台湾三宝”。特别是颗粒粗大、粘性比较好的“蓬莱稻”，颇享盛名。
甘蔗80％种植在浊水溪以南的平原地带，年产量1000多万吨以上，含糖量最高的可达15％茶叶主要产在温暖湿润的西北部地区，最多的是红茶，最好的是乌龙茶。
水果以热带亚热带为主。 林产资源林产。台湾的森林面积占全岛总面积的一半以上。树木类型多达4000多种，相当于整个欧洲大陆木本植物种数的三分之二。木材蓄积量约有2亿立方米。
最知名的林木为樟树，樟树数量居世界之冠，用樟树提炼的樟脑和樟油产量约占世界总产量的70%。
经济价值较高的林木则是被称为“台湾五木”的油杉、肖楠、台湾杉、红桧与峦大杉，均是世界著名的优质良材。水果简介杨 桃番石榴 莲 雾凤梨（即菠萝)柠 檬椰 子香石榴木 瓜矿产资源台湾岛发现的矿产资源约有110余种.
台湾有海盐和宝石等矿藏。台湾有“东南盐库”之称，年产海盐四五十万吨。
台湾宝石矿主要是指软玉，品种主要有蓝石、猫眼石、翠玉等，统称为“台湾玉”，其色泽精美，为世界名玉之一。生物资源 台湾动物共有6大类356科，14935种。
主要野生动物有台湾黑熊、云豹、梅花鹿、穿山甲、飞鼠、水鹿等。
台湾出产的兰花出名。兰花分为蝴蝶兰和柏岁兰等100多种。台湾东南的一个岛屿，就因为盛产名贵的兰花而被人们称为“兰屿”。
台湾的蝴蝶有金凤蝶、青斑蝶等400多种，有“蝴蝶王国”的美称。
在台湾四周的浅海中，大约有500多种鱼类。台湾素有“珊瑚王国”之美誉，佩带它象征财富与吉祥。 台湾地形剖面图台湾地势特点？思考地势东高西低地势最高地区在哪？海拔大体为多少？玉山山脉：台湾海拔最高地区海拔3952米在这种地形条件下，台湾的河流有何特点？河流短急，水能丰富阅读台湾气温分布图和年降水量图，回答下列问题：夏季气温 冬季气温 2826 24222018 20 1816141210 8台湾年降水量线图台湾的美称祖国东南海上的明珠
亚洲天然植物园
海上米仓
东方甜岛
水果之乡
森林之海
东南盐库知识点我来说我来说，美丽的台湾 宝岛台湾是世界上少有的热带“高山之岛”，除西岸一带为平原外，其余占全岛2/3的地区都是高山峻岭。台东山脉、中央山脉、玉山山脉，号称“台湾屋脊”，海拔3,997米。最著名的是阿里山，为台湾秀丽俊美风光之象征。玉山风光玉山风光2阿里山日月潭日月潭地处亚热带海洋中的台湾，气候温和宜人，长夏无冬，适宜于各种植物的生长。因此岛上大部分土地都覆翠绿的森林，有”海上翠微“之美誉。重山峻岭间，植物种类繁多，森林风姿多变，原始森林中的千岁神木，比比皆是，世之罕见。 原始森林台湾的北回归线标志台北Taipei 101台湾特色大肠包小肠是台湾相当普遍的小吃，炭火烧烤的大肠外皮微酥，内馅米粒饱满，夹上风味绝佳的香肠，铺上酸菜、小黄瓜、姜片与菜脯蛋等小菜，一口咬下肉汁四溢，满嘴的美味。而这么有特色的传统小吃，在东海夜市就能找到。 祖国统一
繁荣富强《祖国的神圣领土——台湾》
学情分析：
《祖国的神圣领土——台湾》是省级区域的第三节。前面的《全国政治文化中心——北京》侧重于其城市职能，《特别行政区---香港和澳门》因其身世的特殊，重点学习其与祖国内地的密切联系。学生对省级区域的学习有了一定的基础，只是不同区域侧重点有所不同而已。
八年级学生已具有了一定的生活经验和常识，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取新知识，具备了一定的学习能力。本节教材设计了许多地图，学生从中可以得到很多信息，帮助他们来学习新知。
教学内容分析：
》台湾，作为祖国神圣的领土，又具有其特殊性。所以首先明确其在政治上的领土归属问题，在此基础上再讨论台湾的自然条件及其经济发展特点。这就是本节教材学习的主要思路。
三维目标：
知识技能目标：使学生能运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是中国神圣不可分割的领土，掌握台湾省的自然环境和经济特征。
过程与方法目标：通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。
情感态度与价值观目标：通过史实材料使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。
重点：在地图上指出台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色；说明台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
难点：分析台湾的自然环境对于台湾森林、农产品分布的影响。
教法说明：
愉快教学：学案导学——自主、合作、探究
自主，即主动，要主动地利用学案，在温故知新的基础上，完成课前导学部分。
合作，就是要切磋学问，共同完成学习任务。如学生合作创作简报等。
探究，则是要求质疑问难，深入研究并解决问题。
教学设计
《祖国的神圣领土——台湾》
教师活动
学生活动
设计意图
导入：多媒体展示学生预习成果——简报
请简报设计者介绍自己心目中的台湾
激发学生兴趣，感染学生情绪，从情感上调动学生，为后面的知识探究做好铺垫
新课：祖国的神圣领土
有句话说“台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分”,你是如何理解的？
阅读课后活动题提供的三个材料，从地缘、血缘、历史的角度理解
让学生明确“台湾自古以来就是中国的领土，是祖国不可分割的一部分”，台湾人民渴望早日回到祖国的怀抱，从情感上感染学生，增强学生的爱国主义情感
多媒体展示：台湾省的轮廓图
学生指图讲解台湾的位置和领土组成
一方面通过观察台湾地形图知道台湾与祖国大陆的一衣带水的位置关系，另一方面通过学生的指图讲解，培养学生的读图能力和地理语言表达能力
问题设置
1.请你在图6.22中找到福州和基隆，并用所学的比例尺的有关知识，计算两地之间的实地距离。
2.台湾一批水果通过水路运到福州，若轮船的速度是40千米∕时，请你计算一下需要多长时间？
利用比例尺测算
通过比例尺的计算加深台湾海陆位置的理解
总结：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，和平统一已成为两岸人民共同的心声，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，我们期待这一天的到来
学生发表感慨
师生情感升华，触动学生的心灵，进一步去探究去认识台湾
美丽富饶的宝岛
都说“台湾是一个美丽富饶的宝岛”，对这句话你是如何理解的？请说明你的理由。
自主探究，展示交流。
学生展示课下收集的台湾风光图片，并做简要介绍。
学生欣赏感悟
提高学生归纳、概括、分析能力和小组的合作能力，同时让学生一步步的感悟台湾的“美丽”、“富饶”、“宝岛”
提出问题：通过刚才的分析，我们知道台湾有很多农作物和著名树种，从自然环境的角度分析，你知道是什么原因吗？
读图，思考。
小组合作探究，展示交流。
完成对台湾地形和气候的学习
让学生感悟资源与自然环境是密切相关的，体会人地关系以及因地制宜发展的原则，并明确塑造宝岛台湾的多方有利因素
承上启下：美丽富饶的宝岛台湾，有着得天独厚的自然条件，也为台湾经济的发展奠定了良好的基础。
利于学生梳理思路，也引出台湾经济发展的内容
出口导向型经济
台湾经济的发展也经历了不同的阶段，请大家读“台湾省出口贸易结构的变化”?图，你发现台湾经济发展发生了什么变化？
学生读图，观察思考，从资源，教育，政策等方面加以分析概括，台湾发展经济的有利因素。
交流读图方法
学生从图中感受台湾经济发生的变化，并激发学生的兴趣，去探究台湾经济发展的有力因素，同时让学生学会阅读折线图的方法，提高用地图说话的能力
设问：请你从台湾的自然环境出发，你认为台湾的工业发展和工业城市如何布局？
读图，思考，概括。
小组合作探究，利用板图展示交流
让学生感悟体会工业的发展和城市的分布，是受多种因素共同影响的，他们之间相互影响，相互制约
拓展：海峡两岸贸易呈现高速增长资料
学生感悟体会台湾与大陆之间经济发展的密切联系
学生从情感上明确台湾无论从自然环境还是经济发展上，与祖国大陆都是不可分割的，台湾回到祖国的怀抱是必然的
课堂小结：请谈谈你的学习感悟
畅所欲言
通过学习感悟，使学生的情感再次升华
知识梳理：板书总结
学生复习
通过知识梳理，整体认识本节内容
课堂反馈
独立完成
对照题目查漏补缺
教学评价
学生自我评价表
评价成绩：
板书设计：
台湾——宝岛______祖国神圣的领土
低纬、岛 ————东南盐库
热带、亚热带 ————米仓、东方甜岛
多山 ————森林之海
“进口——加工——出口”型经济
教学反思
利用知识结构式的板书，将本节内容加以归纳，使学生将台湾的自然地理要素和台湾的物产联系起来，并理解其“进口—加工—出口”型的经济特色。同步训练课强化知识的落实。
