第二章 用药和急救
学习目标：
1.区分处方药与非处方药
2.概述安全用的常识
3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
4.了解并会运用一些常用的急救的方法
重难点：
1.处方药和非处方药的区别。
2.了解安全用药的一般常识。
3.了解一些常用药的作用和使用方法。
4.常握一些急救的方法。
一、自主学习
知识点1：
(1)、安全用药是指根据 需要，在选择药物的 、_______和_________等方面都恰到好处，充分发挥药物的_________，尽量避免药物对体所产生的_________或_______。
(2)、必须凭__________或__________的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，称为__________。
(3)、不需要凭____________即可购买，按所附______服用的药物称为_______________。适于消费者容易__________、_________的小伤小病，简称为______（是英文over the counter的缩写）。
(4)、安全用药注意事项：无论处方药还是 ( http: / / www.21cnjy.com )非处方药，在使用之前，都要仔细阅读__________，了解药物的_________、__________、_______________、__________、___________、___________和________等，以保证__________。
知识点2：
(5)、急救是指：当生活中遇到一些危 ( http: / / www.21cnjy.com )急情况或意外伤害时，应立即拔打_______________，以挽救患者生命。在急救车到达之前，应采取一定的救治措施，如当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故发生而停止呼吸时，可以采用___________或_____________进行急救；当遇到意外事故导致________时，应采取_______方法进行救治。
(6)、出血分________和_________。内出血是指__________的出血，外出血是指________的出血。
(7)、外出血可分为______________、__________、___________三种。
二、中考链接
1.下列说法中不正确的是（ ）
A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物
B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用
C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的
D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书
2.当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药（ ）
A.感冒冲剂 B.牛黄解毒片 C.阿司匹林 D.诺氟沙星胶囊
3．最常用的人工呼吸法是 法，如果病人同时心跳停止，则应同时做 。
三、展示反馈：我的收获……
1、安全用药是指根据病情需要，在选择药 ( http: / / www.21cnjy.com )物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对体所产生的不良反应或危害。
2、处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
3、非处方药是不需要凭医师处方 ( http: / / www.21cnjy.com )即可购买，按所附说明服用的药物。非处方药适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病，简称为OTC（是英文over the counter的缩写）。
4、安全用药注意事项：无论处方药还是非 ( http: / / www.21cnjy.com )处方药，在使用之前，都要仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以保证用药安全。
知识点2：急救
5、急救是指：当生活中遇到一些危急情况或意 ( http: / / www.21cnjy.com )外伤害时，应立即拔打“120”急救电话，以挽救患者生命。在急救车到达之前，应采取一定的救治措施，如当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故发生而停止呼吸时，可以采用人工呼吸或胸外心脏挤压进行急救；当遇到意外事故导致出血时，应采取止血方法进行救治。
BD第二章 用药和急救
教学目标：
知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；
2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；
2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：
1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；
2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：
安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：
急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：
学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学 ( http: / / www.21cnjy.com )知识，用以指导健康生活。用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注 ( http: / / www.21cnjy.com )意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课时安排：2课时
课前准备：
教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时
时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用
5分钟 导入新课 日常生活中有个头疼脑热家长通常给我们吃点药 ( http: / / www.21cnjy.com )就好了，这样做可以吗？当然可以，但前提是家长要有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。在没有医生指导的情况下，如果一旦用错药，不仅耽误治病，还会造成不良后果。显然，做到安全用药非常重要。那么，我们在需要使用药物的时候，应当遵循什么原则呢？ 认识安全用药的重要性，举例说明用错药的严重后果。
35分钟 安全用药 你了解“是药三分毒”这句话 ( http: / / www.21cnjy.com )的含义吗？解答学生的问题。中药不是没有毒副作用，而是和西药相比，毒副作用可能会小一些。所以我们要做到安全用药，什么是安全用药？1．介绍安全用药的定义。安全用药是指根 ( http: / / www.21cnjy.com )据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。2．处方药和非处方药。处方药：必须 ( http: / / www.21cnjy.com )凭职业医师或助理医师的处方才可购买，按医嘱服药。非处方药不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服药，简称OTC。3．介绍中药和西药的区别。4．指导学生阅读药物使用说明书请大家拿出准备好的药品说明书，看看哪些信息对于安全用药是十分重要的让学生完成课堂小练习5．常见药物和药具的介绍。6．要求学生以小组为单位，设计一个旅行小药箱。对学生设计的小药箱给予评价。 学生回答：药物可能都有一定的毒副作用。也许还有学生会提问关于中药的问题阅读药物说明书： 在说明书上首先介绍药物的成分， ( http: / / www.21cnjy.com )从成分上区分哪些是中药、哪些是西药，区分的依据——中药一般来源于天然动植物或矿物；西药一般是化学合成的或者是天然动植物提纯的。 “作用与用途”或“功能与主治”说明该药能治何种病症，一定要对症下药。 “用法”主要说明药物的使用方法，口服、外用？ “用量”要结合规格来看，比如：用量每次12克，规格是每袋6克，一次就要吃两袋。 有效期最关键，一般3-5年，要根据生产日期推算。 “批准文号”和“制造单位”说明药品经过国家检验合格，否则是非法药品，不能使用。 学生分组讨论、设计旅行小药箱
5分钟 科学家的故事 介绍李时珍的生平和《本草纲目》在我国以及世界医学界的重要影响 倾听，增强自豪感
第二课时：
时间 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明
5分钟 导入新课 生活当中，难免遇到突发的意外情况。例如：由于煤气泄漏导致了煤气中毒，由于车祸造成了骨折等等。这些情况下，应该如何应对呢？简单点评学生的回答。 学生讨论并发表见解
30分钟 绿色生命程序（老年突发性疾病的急救） 在我们遇到紧急情况时，请开启绿色生命程序。 ( http: / / www.21cnjy.com )第一步：判断意识第二步：拨打急救电话强调拨打电话时的注意事项：（１）说明患者基本情况。（２）简述最危急的病情。（３）讲清详细地址，如 ×街×号×楼×室。 不要含糊其词， 说在某某路口或某某商店楼上等。（４）报告呼救者姓名、电话号码，以防万一找不到时可与呼救者联系。（５）呼救后应派人在路口等候救护车。及时清除过道上影响搬运病人的杂物。第三步：人工呼吸和胸外心脏挤压A、B、C播放视频：A——开放气道 B——人工呼吸 C——心脏复苏术总结：大脑缺氧4-6min，脑细胞将出现损伤；大脑缺氧7-10min，造成无法恢复的脑死亡。而正确的人工呼吸，可供应75%的氧气；正确的心脏按压，可供应70%的血液。所以，如果你有急救常识，当你遇到紧急情况的时候，请伸出援助之手，30分钟就可以救人一命！ 怎样拨打急救电话？练习拨打120急救电话看录像，学习急救方法，有条件可以现场做演练。
8分钟 止血法 生活中还常会遇到外伤流血的状况，我们该怎么办？外伤创伤往往伴随出血，先要判断是什么类型的血管出血，在送往医院救治之前必须先做止血处理：毛细血管出血：渗出血珠静脉出血：缓慢流出动脉出血：喷出或涌出静脉出血应在流血处的远心端包扎伤口；动脉出血应在流血处的近心端包扎伤口。内出血一定要及时去医院救治。 学生说明自己处理外伤流血的方法。学生回忆七年级下册有关血管和血型的知识，认可不同血管流血的状况，学会判断和处理。
2分钟 复习巩固 教师指导学生完成P86的练习题 完成练习
板书设计：
第二章 用药和急救
一、安全用药
1、安全用药的含义
2、处方药和非处方药
3、解读药物说明书
二、急救方法
1、绿色生命程序
判断意识；拨打呼救电话；人工呼吸和心脏复苏术
2、止血法
静脉流血：扎远心端
动脉出血：扎近心端
课后反思：
安全用药和急救常识 ( http: / / www.21cnjy.com )，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。
