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第1节 生物体的基本结构
第一课时
【学习目标】
1.通过动手操作、阅读文本、观察图片，能够正确操作显微镜制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片。21世纪教育网版权所有
2.通过观察实验临时装片、阅读文本，可以画出动植物细胞的生物绘图。
【教学重点】
制作临时装片，观察细胞结构
【教学难点】
制作临时装片
【教材分析】
本节教材从对显微镜认识和使用复习入手，让同学们认识细胞的结构，并且学会制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片。21教育网
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、载玻片、盖玻片、清水、生理盐水、纱布、滴管、镊子、吸水纸、解剖针、碘酒、消毒牙签、洋葱等。21cnjy.com
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
1.导入 （观看视频显微镜的构造及工作原理） 同学们一起回顾以前我们用过的显微镜，提问显微镜包括有哪些结构，每个结构的名字是什么，显微镜的作用是什么？ 学习《软木塞的秘密》了解显微镜的发现，进而分析显微镜的发现对于我们观察生物起到了什么作用。引入通过显微镜观察动植物细胞的内容。 观看视频根据使用过显微镜的经验回答问题思考回答显微镜的产生对人类产生的影响
2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 1.引导学生阅读P4-P5内容，学习制作洋葱临时装片，注意实验中强调的注意事项，并思考为何要有这些注意事项。 学生自主阅读，对实验步骤初步了解
2.播放“制作洋葱鳞片叶表皮临时装片”课件，要求学生心细观察。 学生仔细观察，构建实验过程
3.教师展示演示实验材料，引导学生尝试上讲台做该实验。 学生上台做实验，台下学生细心观察，并提出实验过程中产生的疑问
3.制作人口腔上皮细胞临时装片 1.引导学生阅读P6内容，学习制作人口腔上皮细胞临时装片，注意实验中强调的注意事项。 学生自主阅读，对实验步骤初步了解
2.播放“制作人口腔上皮细胞的临时装片”课件，要求学生心细观察。 学生仔细观察，构建实验过程
3.教师展示演示实验材料，引导学生尝试上讲台做该实验。 学生上台做实验，台下学生细心观察，并提出实验过程中产生的疑问
4.小结及作业 1.提问学生对于本节课学习的实验有什么不懂的地方，有没有人能想到更易于观察到细胞的方法，引导学生总结本节课学习的内容，教师做总结性评价。 学生自主表达，并鼓励学生有自己的独创性想法。
2.复习显微镜的使用方法，复习制作动植物临时装片的方法，并提问回顾实验中的注意事项。 和老师的思路一起复习，查漏补缺。
【板书设计】
第1节 生物体的基本结构
一、软木塞的秘密。
罗伯特·虎克发明显微镜
二、制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片
三、制作人口腔上皮细胞的临时装片
【随堂练习】
1.制备洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片七步骤： 。
2.人体的结构和功能的基本单位是( )
A.组织 B.器官
C.系统 D.细胞
3.制作临时装片的步骤一般是( )①染色 ②撕取实验材料 ③擦拭载盖玻片 ④在载玻片中央滴清水 ⑤盖盖玻片 ⑥将实验材料置于水滴中展开
A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④①
C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥
4.为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（ ）
A.把盖玻片平放在载玻片上
B.事先多滴几滴清水
C.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，重重地压
D.让盖玻片的一边接触载玻片的水滴，轻轻地平放
5.用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞，在视野中，前者（ ）
A.排列紧密、卵圆形
B.排列紧密、长方形
C.排列疏松、卵圆形
D.排列疏松、长方形
6.在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）
A.污物 B.气泡 C.细胞 D.墨水
7.在观察洋葱内表皮细胞时，最容易看到的细胞结构是（ ）
A.细胞膜和细胞质 B.细胞壁和细胞质
C.细胞壁和细胞核 D.细胞壁和细胞膜
参考答案：
1.擦滴取展盖染吸 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 7.C
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第1节 生物体的基本结构
第二课时
【学习目标】
1.通过阅读文本、观察图片，说出动植物细胞的基本结构和功能，并能分辨它们的联系与区别。
2.通过对“多利羊”产生过程的学习，了解细胞核在生命活动中的重要作用。
【教学重点】
动植物细胞的基本结构和功能
【教学难点】
生物绘画
【教材分析】
通过对上节课制作动植物细胞临时装片的回 ( http: / / www.21cnjy.com )顾，比较动植物细胞在结构上有什么异同，并且认识动植物细胞的基本结构及作用，从而分析学习细胞核在生命活动中的作用。21教育网
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、相关视频、显微镜、上节课制作好的动植物细胞装片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学进程 教师活动 学生活动
1.导入 复习上节课学习的动植物细胞临时装片的制作。提问学生观察到的动植物细胞的样子，提供学生鼓励性评价。 学生回答临时装片制作步骤，并按照自己的理解说出观察到的动植物细胞。
2.比较植物细胞和动物细胞 1.生物绘图，展示制作的装片，让学生画出自己观察到的动植物细胞，然后展示出标准的动植物装片细胞图片，让学生比较自己绘图中产生的问题。提问学生观察到了哪些结构，哪些没有观察到，并分析原因。 画生物绘图，比较所绘图片与标准图片的差异，并思考产生差异性的原因。
2.引导学生阅读P8-P9，对动植物细胞结构有初步认识，并填写P9的表格。 学生自主阅读，并填写表格
3.展示动植物细胞的结构课件，展示动植物细胞的不同，还有各个细胞结构的作用。 跟随老师展示的课件学习细胞结构
3.分析细胞核在生命活动中的作用 1.引导学生阅读P10多利羊产生资料，并展示多利羊产生的课件。 提问学生多利羊与那只羊最相似，三只羊在多利羊的诞生中分别祈祷了什么作用？ 自主阅读，并思考回答问题
2.归纳细胞核的作用，利用课件介绍细胞核控制遗传的相关例子，简单介绍细胞核与遗传的关系。提问学生是否了解其他相关细胞核作用的信息。 学习细胞核知识，回答老师问题。
4.拓展介绍干细胞 展示介绍干细胞的视频，使学生对于细胞的了解更深入。 观看视频，简单认识干细胞。
5.小结及作业 1.小结细胞各个部分结构相互协调，共同完成细胞的各项生命活动，细胞核是细胞生命活动的控制中心。 小结交流本节课的收获
2.引导学生观看制作好的细胞模型图片，布置作业，根据自己的想法制作细胞模型。 制作细胞模型
【板书设计】
一、细胞的结构
1.动植物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核
2.把动植物细胞的结构填入下列表格
结构名称 植物细胞 动物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
二、细胞核在生命活动中的作用
细胞核是细胞生命活动的控制中心。
【随堂练习】
1.多面形的细胞，细胞能保持这种规则的形态主要是 结构的作用？
2.能让有利的物质物质进入，而有害的物质不能进入的结构是 ？
3.我们吃西瓜时流出的汁液是 ？来自于细胞中的 结构？
4.遗传物质存在于细胞的 结构中？
5.进行生命活动的主要场所在 ？该结构中与植物进行光合作用有关的结构和呼吸作用有关的结构是 ？21世纪教育网版权所有
6.动物和植物细胞都具有的结构是( )
A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞壁、细胞膜、细胞质
D.细胞壁、叶绿体、中央液泡
7.植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是( )
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D细胞核
参考答案：
1.细胞壁 2.细胞膜 3.细胞液 液泡 4.细胞核 5.细胞质 叶绿体线粒体
6.B 7.A
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