【核心素养目标】Unit 10Section A(3a～3c) 表格式教学设计 人教版九年级英语全册Unit 10 You're supposed to shake hands.

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2023-2024学年人教版英语九年级全册教学设计
Topic Unit 10 You're supposed to shake hands.PeriodⅡ　Section A(3a～3c)
Analysis of the Teaching Material 本节课是该单元的第二个课时，是一个阅读板块。课型为阅读课，采用读前、读中和读后的设计思路。。通过Free talk: What do you think of being on time 来导入新课。引导学生通过阅读这篇关于南美国家哥伦比亚和钟表王国瑞士的文章,了解不同国家的不同礼仪习惯，了解以哥伦比亚人为代表的南美人的自由热情和以瑞士为代表的欧洲国家的守时严谨,懂得尊重文化差异。同时，让学生掌握本单元的重要语法结构besupposed to.be expected to, be important to, 并使用它们进行语言输出。 文本话题新颖，能够拓展学生的知识，激发他们的兴趣。教师在该课时的教学过程中，应注意对学生阅读技巧和语篇分析能力的培养。通过本课时的阅读教学提高学生的阅读能力和提取信息的能力，本课是本单元的第一个阅读模块时，因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力，为Section B的学习提供信息储备。
Analysis of the Students 通过第一课时的学习，学生已了解 be supposed to的用法，基本达成语言目标。本节课哥伦比亚和瑞士的文化差异展开话题，很容易激发学生好奇心。 因此学生们对本节课的学习会有较高的兴趣，加之学习内容难度不大，学生有较强的表达欲望和诉求，参与活动的积极性和学习的高效性也相应地提高，这是学习本课时的优势。到了九年级，学生已经积累了大量的阅读经验。相信这篇文章不会对学生造成很大的理解障碍。但是因为到了九年级，学生的阅读能力存在差距，所以老师会主要去关注在学习方面中下等的同学。进一步拓展语言知识，发展语言技能的同时，可以着重向学生进行情感目标渗透。辅以灵活多样的教学设计和丰富的活动设计，鼓励学生加强语言实践。
Analysis of Teaching Objectives Language ability 1.学生能学会重点单词、短语以及目标语言如: be supposed to,be expected to, be important to等。
Learningability 1.学生能读懂文章，找出文中国家的不同礼仪习俗。2.运用阅读技巧快速完成阅读，通过思维导图复述整篇文章。
Thinking quality 1.通过阅读活动练习，能精准预测并提取关键信息，锻炼思维的逻辑推理能力。2.学生能使用目标语言谈论不同国家的习俗和在当地应该做的事。
Cultural awareness 通过学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强人际交往能力学习哥伦比亚和瑞士的文化差异，能够做到入乡随俗。
Teaching keyPoints 1. 掌握正确的阅读策略，并快速获取文章关键信息；2. 翻译并正确理解下列句型。① In Switzerland, it’s very important to be on time. ② If someone invites you to meet him or her at noon, then you’re expected to be there at noon.
Teaching Procedures Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.let students have a brainstorm, by asking “What can you think of when we mention customs ”2.review the customs about greeting: In…, we are supposed to… 1．头脑风暴，积极思考，提到不同习俗，你能想起什么？2.根据所展示的图片复习并回答各国打招呼的不同习俗。 活跃氛围，复习引入，巩固旧知识，引入主题主题，形成阅读期待。
Step 2Pre-reading Show the two students from Colombia and Switzerland. present the new words and sentences in the passage.Let students pay attention to the two passages, and ask:What are the two passages mainly about 学习新单词和重点句子。仔细观察图片，选择正确的主旨大意的选择，并做出预测。 在情景中呈现新单词，降低阅读难度。看图预测文章内容，进一步形成阅读期待，关键词法提高阅读能力。
Step 3While-reading ScanningGuide the students scan the passage and find the different customs in the two countriesFast readingLet students read the passage quickly and match the countries and the time concepts.Careful reading---passage 11.let students read passage 1 and explain the important phrases in this passage 1.2.show the true or false of passage 1, let students finish it. Careful reading---passage 21.let students read passage 2 and explain the important phrases in this passage 2.2.let students finish 3b3.find sentences to match the meanings 通过扫读，抓住关键词等策略，梳理两国之间三大不同习俗。一分钟限时速读文章，选出两国对应的时间观念。 跟着录音朗读第一篇文章，圈画不清楚的词汇和短语。做好笔记；完成第一篇文章的正误选择和3b朗读第二段，做好笔记。完成3b，找出所给句子的同义句 掌握扫读，进一步理解文章。提升阅读能力。掌握速读，进一步理解文章。提升阅读速度。深度理解文章内容，在语篇中学习新单词和短语通过完成正误选择题，进一步理解细节内容训练读英语的能力，手口结合，进一步理解文章内容，进一步比较两国之间的习俗差异。
Step 4Post-reading Let students finish 3c Read the article again and fill in the blank.Let student discuss: Our friend Teresa from Colombia will visit China next week, she wants us to give her some information about China. 1.独自完成3b 2.再次回顾文章完成填空3.讨论本国文化，如何将本国文化传播给外国友人。 巩固复习文章主要内容，及时输出所学知识，进行内化。进一步比较两国之间的习俗差异；输出中国文化习俗；发扬中华优秀传统。
Step 5Language Points 1. relaxed adj. 放松的，自在的be relaxed about … 对……感到放松2.value v. 重视；珍视， value ... as ... 把……视为value ... for ... 因……而受到重视，value n. 价值；用途 go up/rise in value升值；go down/fall in value 贬值be of value 有价值；有用； be of little/no value 毫无帮助 3. drop by 顺便拜访，+表示地点的名词。drop in 顺便访问；偶尔走访drop in on后接表示人的名词（短语）或代词，drop in at后接表示处所的名词（短语）。4.after all 不管怎样，毕竟，用来提示或强调可能被忽略的事实。 5. make an effort to do sth. 作出努力6.never和without都表示否定，合在一起表达肯定意义。 将知识点做好笔记。 将本课语言点汇总系统，帮助学生形成语言体系。
Step6Exercises 根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。1. London, Paris and Beijing are c cities.2. At n , all the teachers and students have lunch at the school dining hall.3. Mom k me goodnight every day.4. Just now that teacher g each child with a friendly “Hello!”5. Susan always v her parents' advice, so she often takes it. 完成课堂练习。 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况,了解学情。
Step 7Summary Key words1.value（v.）重视，珍视；（n.）价值2.capital（n.）首都；国都3.mad（adj.）很生气；疯的4.effort（n.）努力；尽力5.noon(n.)中午；正午Key phrases 1.be relaxed about…对……松懈2.rush around慌慌张张3.value the time珍惜时间4.drop by顺便访问；随便进入5.the capital of clocks and watches钟表之都6.after all毕竟；终归7.at noon在中午8.get mad大动肝火；气愤9.make an effort作出努力10.It’s no big deal! 这没什么大不了的!Key sentences 1.We value the time we spend with our family and friends in our everyday lives.在我们的日常生活中，我们十分珍视和我们的家人或朋友一起度过的时光。2.When we see each other,it’s polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other on the side of the face.当我们见面时，男孩们相互握手，而女孩们则相互亲吻脸颊都是很礼貌的。3.If someone invites you to meet him or her at noon,then you are expected to be there at noon.如果有人邀请你在中午见面，那么你就应当在中午到哪。4.I always leave the house early to avoid heavy traffic because I think it’s impolite to keep others waiting.我总是很早离开家来避免交通拥堵，因为我认为让别人久等是不礼貌的。 进行内容总结。 利用思维导图总结本课所学内容。
Step 8Homework Review the new words and expressions. (B层) Write a short passage about the rules in our country. (A层) 课后完成课后作业 作业分A,B两层布置，因材施教
Blackboard Design Unit 10 You're supposed to shake hands.PeriodⅡ　Section A(3a～3c)New words: relaxed, value, capital, noon, mad, effortExpressions: drop by, after all, get mad, make an effortSentences:In Switzerland, it’s very important to be on time. If someone invites you to meet him or her at noon, then you’re expected to be there at noon.
Teaching Reflection: 亮点之处 1.这节课的设计体现了任务型教学的设计理念，从学生的实际阅读和表达能力出发引导学生逐步了解课文，分析课文，获得信息，进而进行语言输出同时，扩大了学生的文化视野，增强了学生的跨文化交际意识。2.设计该阅读课时，课堂导入为词汇教学做准备，词汇教学为阅读做准备，阅读教学为写作做准备。环环相扣以达到最终目标。该课时在快读、细读及细节理解上有优势，力求让学生既能完整地理解课文，也能就细节知识进行挖掘和推理。
有待改进 1.知识输入时练习不充分导致了输出困难，学生的知识面有些窄，导致自由谈论时无法由点到面地展开。2.备课不仅仅要备教材，还要备学情。要根据学生英语基础的实际情况，设计适合的梯度活动来提高课堂教学质量。
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