猫课件

课件41张PPT。猫郑振铎duó给下列划线的字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱yōu yù sè chàng
quán chéng níng
zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ注音：
污涩
红绫
怂恿
怅然
蜷伏
悲楚
惩戒
妄下断语
sè
líng sǒng yǒng chàng
quán

bēi
chéng
wàng
不经考虑地说出断定的话鼓动别人去做不愉快的样子快速阅读一、快速阅读
二、整体感知课文内容，参照问题，完成表格
1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？
2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？
第一、二次养猫：次别内 容项 目从隔壁
要来的从舅舅
家要来
的花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更加
活泼
宠 物宠 物病死被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
第三次养猫（重点）：次 别内 容项 目遭人遗
弃，拾
来的。毛色花白，并不好看，
又很瘦，烧脱了好几
块毛之后，样子更难
看了。
不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大
家不喜
欢，不
大注意
它。被我
打伤
致死更难过
得多。
永不养
猫。
从隔壁要来舅舅送的家门口拾来的花白的毛，很活
泼，如带着泥土
的白雪球似的。 黄色不好看很瘦、毛烧脱很活泼更有趣更活泼忧郁懒惰喜欢喜欢不喜欢病死丢失屈死难过、酸辛怅然、愤恨、诅骂
难过、良心受伤三次养猫，我的感情有什么变化？
难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及联系全文来谈谈作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
铺垫对比思考（来历、外形、性情、在家中的地位）讨论理
解——文章生动的记叙了“我”家三次养猫的经过。层层推进，其中，前两只猫活泼有趣，第三只猫懒惰丑陋。除了第一只猫生病自然死亡外，其他两只猫的遭遇各有不同，但又都与人类有关，尤以第三只猫的悲剧结局最为可怜。那么造成它们这样的原因是什么呢？思考 谁是悲剧的制造者？自此，我家好久不养猫。自此，我家永不养猫。自此，我家好久不养猫。你是否也经历过或看到过作者描述的像周家丫头和那个“不知名的夺去我们所爱的人”的人，他们代表了生活中的那类人？思考探究“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，
“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。
作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。 小悦悦事件时间：2010年10月13日下午5时30分
地点：广东佛山南海黄岐镇广佛五金城
事件：两岁的小悦悦一个人在家门口的巷子里玩耍着，一辆迎面驶来的面包车猛然加速，将悦悦撞倒卷到车底，右侧车轮从悦悦胯部碾过。司机停了一下车，又加油门开走了，后轮再次从悦悦身上碾过。两名路人先后路过均对倒地的悦悦不理睬，接着悦悦被一辆小型货柜车再次碾轧。之后5分钟往来的18个路人均见死不救，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。
温暖是一种力量，社会的现实和发展需要一种温情，它可以引导人们学会用心去温暖世界。不然，即便社会如何进步如何发展，它始终让人缺乏安全感，而社会本身也没有了那份灵动和色彩，只还剩下机械的运转，这样的社会是不能称之为和谐社会的！公道和博爱 那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人叫人愤恨难消，冷漠的世态让人怅然无奈。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫。
自此，我家好久不养猫。1、善待生命，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
小结：万物有灵，平等对待，仁爱长存作业1、课后抄写本文的生字词
2、假设第二只小猫能开口说话,在它被路人捉去时,她会对周家丫头和过路人分别说些什么，仔细思考，并形成文字，写在练习本上。（要求不少于一百字）
第二课时自此，我家永不养猫。来得可怜
活得可怜
去得可怜
可怜的猫可怜猫
忧郁懒惰可怜猫，
少时被弃大无好。
受冤客死别家瓦，
只因凝望芙蓉鸟。
第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第?17-29段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 重点语段阅读 冤假错案
第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的
智子疑邻 凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、?要仁爱、要同情弱小者。 一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。自此，我家永不养猫。

文章最后一句话在内容上是对全文的总结。作者目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，所以发誓“我家永不养猫”。这句话与文章的开头相呼应，在结构上起到了首尾呼应的作用问题探讨：1、为什么”我“对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。平等地对待生命 对人对事不能存有偏见
做事不能主观臆断知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责1、善待生命，同情弱小，关爱动物。
2、明白做人的道理：
★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
学了本文，我们懂得了：想当初,那只可怜的猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与饥饿所杀。它忧郁，它不活泼——可能是由于生活上什么不幸，或许是失去了亲爱的父母吧……而最终它也因为“我”的冤枉而可怜的死去，它是那么的弱小无助，那么的脆弱可怜，而像它一样的生活中的弱者还有很多，我们要做的仅仅是关爱弱者，平等尊重你我他！
作家作品知识郑振铎（1898—1958），现代作家、学者、翻译家 、考古学家，新文化运动倡导者。
代表作:主要著作有：短篇小说集《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中杂记》，专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》。 　　《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 资料补充郑振铎的《家庭的故事》（共16篇）是一部写实短篇小说集。《猫》是《家庭的故事》中的第一篇。《猫》创作于1925年11月7日，在这前后的时期郑振铎主要的社会经历有如下一些：
1919年参加“五四”运动，积极参加反帝反封建斗争。
1920年11月，郑振铎与茅盾、叶圣陶等人发起成立“文学研究会”。
1925年“五卅”惨案发生后，郑振铎与叶圣陶、胡愈之等创办《公理日报》，揭露和抨击帝国主义暴行。同年，他参加发起“中国济难会”，并与郭沫若、茅盾、胡愈之等人签名发表《人权保障宣言》。
创作于1925年至1927年间的《家庭的故事》，秉承着“为人生”的现实主义创作精神，视角被严酷的社会现实所扼杀，由观照社会转向了“内视”，开始审视、挖掘和揭示人性的多面性。
《猫》中对待前两只猫的经历中展示的“我的人性”充满爱心，表现得十分宽容、温馨、善良和光明。然而在“芙蓉鸟事件”发生后的“我”，不仅只凭主观猜测“妄下断语”，面对猫这个弱小、可怜的动物“怒气冲天”、“拿木棒追打”、“心里还愤的，以为惩戒的还没有快意”，人在动物面前恃强凌弱，则充分暴露了人性中凶恶、冷酷、残暴和阴暗的一面。不过，当“我”明白这只丑猫并非是罪魁祸首后，良心受到了谴责，就开始对“无人性”（人性的阴暗面）的言行表现加以痛心疾首地批判，作为自己“心灵救赎”的“急救包”，则象征着人性中“公正”和“正义”的觉醒。