统编版语文四年级下册第三单元 综合性学习：轻叩诗歌大门 教学设计

综合性学习
——轻扣诗歌大门
孙晓婷
教学目标：
1.通过朗读现代诗歌，感受现代诗的特点。
2.学习搜集现代诗和诗人的方法，了解一些诗人和诗歌。
3.通过开展有关现代诗的实践活动，喜欢上现代诗。
教学重难点：
开展多种活动，进一步感受诗歌的魅力。
课前准备：笔记本、笔等
课时：1课时
板块一、导入2分钟
1.同学们好，我是来自陶山镇中心小学的孙老师。在上课前，请大家准备好笔记本、笔，与屏幕保持合适的距离，注意保护好眼睛哦！
2.好，我们开始上课吧，今天我们走进第三单元，我们看看单元导读页，第三单元要学什么？（出示导读页，圈出第一句，请你们读一读，是的，这个单元主题是现代诗，这节课，我们要走进这个单元综合性学习——轻扣诗歌大门，玩一玩诗歌（板书）。那我们要学习什么本领呢？请看，第一师读目标。接下来，让我们马上开启诗歌之旅吧。
板块二、走进现代诗，了解现代诗人与诗的特点7分钟
同学们，你们知道你们的身上藏着一个很了不起的技能，猜猜是是什么吗？
答案藏在这句话“儿童是天生的诗人。——金波”，再读。那你们真的是天生的诗人吗？我想考验一下，老师带来三首金波先生写的诗，请大家像诗人一样先跟老师读第一读第一首诗。接下来老师加大难度，请你们挑战任务一：选其中两首现代诗，大声读一读，思考，与古诗比，现代诗有什么特点吗？当音乐停止，你们就停。
出示：金波的诗歌（3首）《春天》、《爸爸的鼾声》、《如果我是一片雪花》
（2）好，读着读着你们发现与古诗相比，现代诗有什么特点？给你们一分钟的时间思考。有的同学可能发现了句子长短可以不同，有的同学发现现代诗比古诗通俗易懂、有趣些，有的人发现，现代诗写的是生活中的一些事，还有人说每一首诗都表达了诗人的情感，等等，对，这些都是现代诗的特点。
（3）同学们刚才我们通过朗读发现诗歌的特点，通过第一个挑战！送给大家一个初级诗人勋章。你们还要继续玩吗？好，让我们一起走进任务二：你们还想知道更多的现代诗人和诗歌吗？那如何去搜集呢？
搜集诗歌
2.说到搜集资料，你们首先想到去哪里搜索？有人跟老师想的一样吗？出示：百度。打开百度，你们再来猜一猜老师是怎样去搜索的呢？想一想
（1）有的同学可能会猜按诗人搜。4分钟
A.对的，一年级的时候同学们学了《明天要远足》，诗人是方素珍，我去输入方素珍的诗，找到了好多诗，带来2首，给你们2分钟的时间，请你们读一读。
出示《不学写字有坏处》、《楼梯》
B.读着读着，你们是不是都笑了，这两首诗可真有趣。除了金波、方素珍，你们还知道哪些诗人呢？你可以说一说，或者在本子上写一写。
C.其实很多中外现代诗人都曾出现在我们的课文里，通过输入诗人的名字，我们能找到好多他们的诗！
（2）除了按诗人搜索，你们猜老师还用什么方法去搜索了？先看我搜集到的诗，你们看看诗题，有什么发现？——都和梦有关，是的，在同学们学了《彩色的梦》后，我就去搜索同内容的有关梦的诗来，我们合作读一读《找梦》，我读一小节，你们也读一小节。接下来，同学们自己读这两首诗吧，音乐停止，我们就停下来。4
当然，除了关于梦的诗，你们还想到有哪些关于哪些内容的诗呢？
如关于春天的诗，关于花朵的诗等等。
读着读着，你们是不是有些累了，那我们玩玩更有趣的，你们瞧。来，我们读读这些好玩的诗吧！
出示图画诗《瞌睡虫》、数字诗《6和9》、顶针诗《小河骑过小平原》
这些诗有什么特别之处呢？诗歌还有哪些有趣形式呢？我们来看看4
光看这些名称，就很独特，想去读读这些形式的诗吗？课后，你们只用去输入相应的诗歌形式就可以了。
（3）同学们，刚才我们从诗人、内容、形式这几个方面用百度展开搜索，这不仅是搜集诗歌的方法，也是分类整理诗歌的方法歌，（制作ppt）那么除了上网搜索，你还可以通过哪些途径搜集诗歌呢？想一想
（关注一些微信公众号、读一些书本、杂志等）看来，第二个挑战也而难不倒你们，恭喜你们得到中级诗人勋章，太棒了！
板块三、开展活动，整理、诵读诗歌12分钟
同学们呢，搜集整理好诗歌后，我们还可以开展一些有关诗歌的综合性实践活动，那可以开展哪些活动呢？请你们想一想（诵读计划、手抄报、制作诗集、诗歌朗诵会）
1.诵读活动
所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”，诵读是积累诗歌的好方法，为了坚持诵读，养成每天诵读的好习惯，聪明的你们有什么妙招？给你们一分钟的时间思考。
（1）我们可以制定“21天诵读诗歌习惯养成计划”，为保证我们养成习惯，那用什么形式制作这个养成计划呢？你们有好方法吗？
A.打卡表格
B.找个小伙伴每日pk，互相监督，看谁能坚持到最后
C.微信朋友圈播放每日诵读视频，请朋友监督
好多好多形式，课后，同学们可以发挥你们的想象力和创造力，比比谁的养成计划最独特。
除了诵读计划，我们还可以做专题手抄报。
2.专题手抄报：
为了能更直观地看到我们整理好的不同类型的诗歌，我们可以出一张专题手抄报。
（1）诗人专题：出示一些作品
（2）季节专题：出示一些作品
（3）事物专题：出示一些作品
3.诗集
有个同学遇到一个小难题，我搜集了好多好多诗，那怎么整理呢？我们还可以做诗集。那诗集怎么做呢？你们看，这是其他同学已经做好的诗集，有什么值得借鉴的吗？
（1）诗集要有封面，封面上要有哪些内容？诗集名称 编者 出版社
（2）接下来是目录，标上诗题和对应页码
（3）最重要的是诗的内容，你们打算选哪些内容摘录呢？
A.可以摘录你喜欢的诗人的诗
B.摘录喜欢的诗歌，按一定的专题分类
C.有感而发，自己创作诗。用上身边的素材，如有关这次疫情的一些诗，出示学生作品。
这里老师有个小提醒：摘录的时候，一定要像练书法一样工整书写哦！
D.喜欢画画的同学，还可以诗配上对应的画。
F.还可以是与诗有关资料
（4）最后一张是封底
4.诗歌朗诵6
当然，我们还可以举行诗歌朗诵会，在家里，我们开家庭诗歌朗诵会，等我们可以去学校上学的时候，还可以举行班级诗歌朗诵会。这段时间有很多人写了有关冠状病毒疫情的诗歌，开展了好多朗诵活动，在这节课的最后，我们一起朗诵这首诗元宵节晚会上的诗朗诵《你的样子》，来感谢这些奋战在一线的疫情工作人员们！
板块四、结课
同学们，读了很多诗，认识了很多诗人，学会了搜集诗歌、想了好多有关诗歌的活动，学得很认真，你们真的是天生的的诗人。第三颗大诗人勋章。 下课后，请同学们选择
出示作业超市：
1.搜集诗歌，分类整理。
2.选择一两个实践活动，去做一做。
（1）开展诵读活动
（2）制作专题手抄报
（3）制作一本专属诗集
（4）开展家庭诗歌朗诵会
板书设计：
轻扣诗歌大门
诵读活动
专题手抄报
制作诗集
诗歌朗诵会