中考现代文阅读之记叙文阅读课件
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课件44张PPT。记叙文阅读
（含散文、小说）中考现代文阅读之记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。他的中心思想通过写人、叙事表达。小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果记叙文的人称及其作用： 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第二人称：拉近了与读者的距离，使人感到亲切自然，，更容易接受作者观点，理解作者的用意。
第三人称：不受时间、空间的限制，行文自由灵活。
记叙顺序作用顺叙：条理清晰，脉络清楚。
倒叙：设置悬念，吸引读者或突出强调某种情感。
插叙：起衬托或补充说明的作用，使形象更丰富、中心更突出。一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。） 描写方法及其作用：A、人物描写及其作用
类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
B、景物描写在记叙文中的作用
1、暗示时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物性格、心理。
4、推动情节发展、预示结局。 （1） 对比手法?通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.
（２） 欲扬先抑和先扬后抑。?先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。?
（３） 前后照应（首尾呼应）?使情节完整、结构严谨、中心突出。
（４）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
5、铺垫：如：上文写：“天下雨，路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。如：《曹刿论战》中先写“肉食者鄙，未能远谋”是为了下文写曹刿足智多谋做铺垫。又如，小说开头的景物描写是为下为突出人物形象做铺垫。6、伏笔：是对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如：上文写“昨天我看到他时，他脸色黑得怕人”，下文写“听说，昨天晚上他去世了”，上文就有为下文暗示的伏笔作用。如：小说中写两个人物祖辈都留有同样的纪念品，为下文写他们是同父异母或是同母异父埋下伏笔。2、文中指代词（这、那、这些、其他、以上、如此、此……）代指什么？方法：一般往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读读，看是否适当。 标题含义举例讲解例、说说《苦痛者的天籁》标题含义。
表面义是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音。（联系内容谈）深层义是指及时给生活或精神苦痛者以帮助和鼓励，帮助他们走出困境的美好举动。（联系主旨和情感谈）考点五：题目的作用。1、特殊写法必须分析，如：比喻《为你打开一扇门》、拟人《蘑菇转了个弯》、设问《成功是怎么一回事》、套用歌词《花儿为什么这样红》等。增强趣味性，吸引读者。
2、内容上的作用（等同标题含义）：表层义（联系内容答）+深层义（联系主旨、情感答）。3、结构上的作用：A、是行文线索，B、是文眼，C、设置悬念，吸引读者。标题作用或妙处举例例、谈谈《蘑菇转了一个弯》标题妙处。
1、作者运用了拟人的修辞手法，生动形象的讲述了一个做人的道理。（从特殊写法上谈）2、表面义是指我和父亲没有直接采到蘑菇，二是用卖山果的钱买到了蘑菇。（从内容上谈）深层义是指做某种事如果不能顺利达到目标，我们不妨走一走弯路，同样可以实现目标。（从主旨和情感上谈）。3、此标题还点明了文章内容，设置悬念、激发读者的阅读兴趣。（结构上谈）。说明文标题的作用例.<花儿为什么这样红>标题的妙处.
标题用了设问的修辞手法，同时化用了歌词，既引起了读者的思考，又激发了读者的阅读兴趣。议论文标题的作用例、谈谈《成功是怎么一回事》的妙处。
文题用了设问的修辞手法，能引发读者的思考，激发阅读兴趣。也点明了本文议论的话题。开头段作用举例记叙文：例1、《月到中秋》开头“又是一年中秋时节”有何作用？
开篇点题、引出下文对中秋月夜的描写。
例2、《青花瓷瓶》开头描写雪景有何作用？
开头描写雪景营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展做铺垫。（说明文和议论文没有做铺垫和埋伏笔、设悬念的说法）说明文开头段的作用举例例、《精英》161页《植物的抗旱本领》开头写“一项有趣的实验”其用意是什么？
引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。议论文开头段作用举例例、一诊第14题：开头写大学生的阅读现状有何作用？
为下文论证做事实论据，增强趣味性，吸引读者。议论文开头段作用举例例2、议论文《挽救汉语迫在眉睫》开头引用《中央日报》刊载的内容有何作用？
引出本文论题，既引出了汉语的危机，有以外国媒体的关注强调了汉语危机的程度高。考点九：对文章的内容和表达进行感悟、探究，鼓励创新。 谈阅读的看法或体会：
1、用第一人称
2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
3、紧扣文本，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。格式：我认为+文中观点+实际+感受（做法）说明文阅读考点之一：把握说明对象及其特征
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 考点三：概括说明文的主要内容方法：抓中心句或关键词，对有关内容加以浓缩。答题方式：
事物说明文：说明对象+对象特征
（这篇说明文介绍了 的 特点。
事理说明文：这篇说明文说明了 的道理。说明顺序时间顺序逻辑顺序空间顺序方位：近→远、前→后、左→右、南→北、 低高……
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
由主要到次要 由现象到本质 由表及里
由抽象到具体 由原因到结果……（可综合运用）年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……考点四1、下定义、
2、列数字、
3、打比方、
4、分类别、
5、举例子、
6、作比较、
7、引资料、
8、画图表、
9、作诠释、
10、摹状貌 说明方法考点五说明方法1、下定义 ：如：《统筹方法》一文中，开头就给“统筹方法”这个概念下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”接着再具体说明统筹方法是如何应用的，深入浅出，使读者能较好地掌握有关统筹方法的基本知识。下定义的作用：科学准确的揭示了（对象+特征）的本质特征。
是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义的方法：是本质特征（色、形、味、用途等）+最邻近的属概念区别：
a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（甲是乙 = 乙是甲）
b．激光是一种颜色单纯的光。
（甲是乙 ≠ 乙是甲）（下定义）（作诠释）2、列数字（据）
列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。列数字的作用：用具体的数据准确具体的说明了（对象+特征），体现了说明文语言的准确性，更有说服力。是列举具体准确的数字对事物进行说明。
如：《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长50．82米，
两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”，列数字说明了
赵州桥的长和宽。3、作比较如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。
使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
作比较的作用：
把……和……作比较， 突出强调了（对象+特征） 。是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）
的事物进行比较，以突出被说明对象的特征4、打比方
打比方作用：把……比作……，生动形象的说明了（对象+特征） ，增强了文章的趣味性。是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。
如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，
桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，
运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式
优美的特点。灵活使用打比方这种说明方法，
能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。5、举例子举例子作用：
是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，
真切地说明事物。
如：《向沙漠进军》一文，为了说明沙漠是可以征服的，
举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛
之地成为绿洲的实例。
举例子这种说明方法，可以使说明语言通俗易懂，
更具有说服力。举……例子，具体准确的说明了（对象+特征）,更有说服力。例子5：这座桥建于公元200年左右。
答：“左右”表猜测估计，表明没有确切的史料记载，可能是公元200年前或后，体现说明文语言的准确性。
例子6：“船的高度是10米左右”（“左右”一词可否删去？）
答：不能去掉。“左右”表猜测估计，是“大约”的意思，如果去掉，船的高度就变成刚好10米，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。关于说明语言题型示例：议论文阅读 老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。 本文的论点是: 老实人不吃亏 论据：证明论点的材料。（真实可信）论据的种类①事实论据是有代表性的事例、统计数字、史实。②道理论据某种正确的理论、名言警句、公理等。要素二：论据、强调：补充论据时
①道理论据——最好引用名人名言。
②事实论据——举名人的例子，实在不行就举自已的例子。补充事实论据公式：人物+事件+看法。
（名人优先）
注意：讲述或概述事例时，要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
公式：什么人+做什么+结果如何 例如、《说勤奋》中论点是：“只有一生勤奋，才有所作为” 请你为这个观点补充一个事实论据一个理论论据。事实论据：
孔子韦编三绝成为儒家学派的创始人.
宋濂幼时就嗜学，称为明初诗文三大家之一.
理论论据：
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈.
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生 . 中考常见的论证方法举例论证道理论证 比喻论证 对比论证阅读《学会感激》（《中考精英》第146页）
文章③④段用了什么论证方法？这样写有什么好处？
③④段用了对比论证的论证方法，通过正反两个方面即懂得感激他人的收获与不懂得感激他人的害处进行对比，鲜明突出的论述了感激他人的必要性。议论文的基本结构
提出问题（引论）
↓
分析问题（本论）
↓
解决问题（结论）
文章开头事例或故事的作用
?? ①开头通过写……的事例，引用名言提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②引发读者的阅读兴趣。
③充当论据，证明中心论点。结论：。结尾段的作用
1.深化中心论点，提出……的结论
2.再次强调中心论点。
3.发出……号召或劝勉人们……
4.补充论证了……使论证更严密。
议论文语言的严密性举例例《每一个人都有优秀的地方》：“至少”一词能否删去？为什么？
不能删去，因为“至少”是表限制的词语，表示最小的限度，说明每个人身上优秀的地方最少的一方面，若删去显得太绝对，这个词体现了以论文语言的准确性和严密性。议论文语段顺序能否调换举例。 例《学术人尤其需要自律意识》第三、第四段的顺序能否调换？为什么？
不能调换，因为三四两段之间是层层递进的关系，所以不能删去。开放性试题:.
示例：《挽救汉语迫在眉睫》：社会流行文化的确对汉语产生了很大影响，如网络语、外来语等，请举个具体例子，谈谈你的看法。
网络语如：给力、雷人；外来语如：沙发。广告语如：中国梦。目前这些用语很流行，网络流行语是网络快速发展的产物，是无法避免的客观事实。我们要因势利导，把好的方面充分发挥出来，把不好的方面的影响控制到最小。坚持“不随意模仿，不盲目崇拜”的原则。共创良好社会风气和网络风气。
（含散文、小说）中考现代文阅读之记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。他的中心思想通过写人、叙事表达。小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果记叙文的人称及其作用： 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
第二人称：拉近了与读者的距离，使人感到亲切自然，，更容易接受作者观点，理解作者的用意。
第三人称：不受时间、空间的限制，行文自由灵活。
记叙顺序作用顺叙：条理清晰，脉络清楚。
倒叙：设置悬念，吸引读者或突出强调某种情感。
插叙：起衬托或补充说明的作用，使形象更丰富、中心更突出。一句话在文中的作用：1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构上（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、） 结构上（首尾照应， 结构完整。） 描写方法及其作用：A、人物描写及其作用
类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
B、景物描写在记叙文中的作用
1、暗示时代背景。
2、渲染气氛。
3、烘托人物性格、心理。
4、推动情节发展、预示结局。 （1） 对比手法?通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.
（２） 欲扬先抑和先扬后抑。?先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。?
（３） 前后照应（首尾呼应）?使情节完整、结构严谨、中心突出。
（４）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
5、铺垫：如：上文写：“天下雨，路滑”就是下文写“骑车摔倒”作铺垫。如：《曹刿论战》中先写“肉食者鄙，未能远谋”是为了下文写曹刿足智多谋做铺垫。又如，小说开头的景物描写是为下为突出人物形象做铺垫。6、伏笔：是对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。如：上文写“昨天我看到他时，他脸色黑得怕人”，下文写“听说，昨天晚上他去世了”，上文就有为下文暗示的伏笔作用。如：小说中写两个人物祖辈都留有同样的纪念品，为下文写他们是同父异母或是同母异父埋下伏笔。2、文中指代词（这、那、这些、其他、以上、如此、此……）代指什么？方法：一般往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在的句中读读，看是否适当。 标题含义举例讲解例、说说《苦痛者的天籁》标题含义。
表面义是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音。（联系内容谈）深层义是指及时给生活或精神苦痛者以帮助和鼓励，帮助他们走出困境的美好举动。（联系主旨和情感谈）考点五：题目的作用。1、特殊写法必须分析，如：比喻《为你打开一扇门》、拟人《蘑菇转了个弯》、设问《成功是怎么一回事》、套用歌词《花儿为什么这样红》等。增强趣味性，吸引读者。
2、内容上的作用（等同标题含义）：表层义（联系内容答）+深层义（联系主旨、情感答）。3、结构上的作用：A、是行文线索，B、是文眼，C、设置悬念，吸引读者。标题作用或妙处举例例、谈谈《蘑菇转了一个弯》标题妙处。
1、作者运用了拟人的修辞手法，生动形象的讲述了一个做人的道理。（从特殊写法上谈）2、表面义是指我和父亲没有直接采到蘑菇，二是用卖山果的钱买到了蘑菇。（从内容上谈）深层义是指做某种事如果不能顺利达到目标，我们不妨走一走弯路，同样可以实现目标。（从主旨和情感上谈）。3、此标题还点明了文章内容，设置悬念、激发读者的阅读兴趣。（结构上谈）。说明文标题的作用例.<花儿为什么这样红>标题的妙处.
标题用了设问的修辞手法，同时化用了歌词，既引起了读者的思考，又激发了读者的阅读兴趣。议论文标题的作用例、谈谈《成功是怎么一回事》的妙处。
文题用了设问的修辞手法，能引发读者的思考，激发阅读兴趣。也点明了本文议论的话题。开头段作用举例记叙文：例1、《月到中秋》开头“又是一年中秋时节”有何作用？
开篇点题、引出下文对中秋月夜的描写。
例2、《青花瓷瓶》开头描写雪景有何作用？
开头描写雪景营造了一种凄清、冷寂的氛围，为故事的发展做铺垫。（说明文和议论文没有做铺垫和埋伏笔、设悬念的说法）说明文开头段的作用举例例、《精英》161页《植物的抗旱本领》开头写“一项有趣的实验”其用意是什么？
引出说明对象，引起读者的阅读兴趣。议论文开头段作用举例例、一诊第14题：开头写大学生的阅读现状有何作用？
为下文论证做事实论据，增强趣味性，吸引读者。议论文开头段作用举例例2、议论文《挽救汉语迫在眉睫》开头引用《中央日报》刊载的内容有何作用？
引出本文论题，既引出了汉语的危机，有以外国媒体的关注强调了汉语危机的程度高。考点九：对文章的内容和表达进行感悟、探究，鼓励创新。 谈阅读的看法或体会：
1、用第一人称
2、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
3、紧扣文本，必须先从阅读的文本出发，再联系生活实际或自己的经历谈看法，不能凭空臆想，随便发挥。格式：我认为+文中观点+实际+感受（做法）说明文阅读考点之一：把握说明对象及其特征
事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 考点三：概括说明文的主要内容方法：抓中心句或关键词，对有关内容加以浓缩。答题方式：
事物说明文：说明对象+对象特征
（这篇说明文介绍了 的 特点。
事理说明文：这篇说明文说明了 的道理。说明顺序时间顺序逻辑顺序空间顺序方位：近→远、前→后、左→右、南→北、 低高……
（表方位、立足点、行踪变化等词语）
由主要到次要 由现象到本质 由表及里
由抽象到具体 由原因到结果……（可综合运用）年代：古→今; 季节：春→冬 一天:早→晚 ……考点四1、下定义、
2、列数字、
3、打比方、
4、分类别、
5、举例子、
6、作比较、
7、引资料、
8、画图表、
9、作诠释、
10、摹状貌 说明方法考点五说明方法1、下定义 ：如：《统筹方法》一文中，开头就给“统筹方法”这个概念下了定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”接着再具体说明统筹方法是如何应用的，深入浅出，使读者能较好地掌握有关统筹方法的基本知识。下定义的作用：科学准确的揭示了（对象+特征）的本质特征。
是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义的方法：是本质特征（色、形、味、用途等）+最邻近的属概念区别：
a．统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
（甲是乙 = 乙是甲）
b．激光是一种颜色单纯的光。
（甲是乙 ≠ 乙是甲）（下定义）（作诠释）2、列数字（据）
列数字说明，所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用确数，由于年代久远或条件所限不能准确测算的，才可以用概数。能把事物说明得更精确、更直观，是列数字这种说明方法的优越之处。列数字的作用：用具体的数据准确具体的说明了（对象+特征），体现了说明文语言的准确性，更有说服力。是列举具体准确的数字对事物进行说明。
如：《中国石拱桥》一文，写赵州桥“全长50．82米，
两端宽9．6米，中部略窄，宽9米”，列数字说明了
赵州桥的长和宽。3、作比较如：《统筹方法》一文中，列举三种泡茶喝的做法进行对比，最后得出结论：办法甲好，办法乙和办法丙都窝了工，从而说明事前做好统筹，抓住关键环节的重要性。
使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
作比较的作用：
把……和……作比较， 突出强调了（对象+特征） 。是指在说明时，把两种或两种以上同类（也可是异类）
的事物进行比较，以突出被说明对象的特征4、打比方
打比方作用：把……比作……，生动形象的说明了（对象+特征） ，增强了文章的趣味性。是适当运用比喻，来增强说明的形象性和生动性。
如：《中国石拱桥》第一自然段第一句：“石拱桥，
桥洞成弧形，就像虹”，将“石拱桥”比作“虹”，
运用比喻介绍石拱桥的结构知识，说明石拱桥形式
优美的特点。灵活使用打比方这种说明方法，
能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明的印象。5、举例子举例子作用：
是举出有代表性的恰当的实例，反映事物的一般情况，
真切地说明事物。
如：《向沙漠进军》一文，为了说明沙漠是可以征服的，
举了我国新疆建设兵团在天山南北建立国营农场使不毛
之地成为绿洲的实例。
举例子这种说明方法，可以使说明语言通俗易懂，
更具有说服力。举……例子，具体准确的说明了（对象+特征）,更有说服力。例子5：这座桥建于公元200年左右。
答：“左右”表猜测估计，表明没有确切的史料记载，可能是公元200年前或后，体现说明文语言的准确性。
例子6：“船的高度是10米左右”（“左右”一词可否删去？）
答：不能去掉。“左右”表猜测估计，是“大约”的意思，如果去掉，船的高度就变成刚好10米，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。关于说明语言题型示例：议论文阅读 老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。 本文的论点是: 老实人不吃亏 论据：证明论点的材料。（真实可信）论据的种类①事实论据是有代表性的事例、统计数字、史实。②道理论据某种正确的理论、名言警句、公理等。要素二：论据、强调：补充论据时
①道理论据——最好引用名人名言。
②事实论据——举名人的例子，实在不行就举自已的例子。补充事实论据公式：人物+事件+看法。
（名人优先）
注意：讲述或概述事例时，要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
公式：什么人+做什么+结果如何 例如、《说勤奋》中论点是：“只有一生勤奋，才有所作为” 请你为这个观点补充一个事实论据一个理论论据。事实论据：
孔子韦编三绝成为儒家学派的创始人.
宋濂幼时就嗜学，称为明初诗文三大家之一.
理论论据：
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随——韩愈.
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感——爱迪生 . 中考常见的论证方法举例论证道理论证 比喻论证 对比论证阅读《学会感激》（《中考精英》第146页）
文章③④段用了什么论证方法？这样写有什么好处？
③④段用了对比论证的论证方法，通过正反两个方面即懂得感激他人的收获与不懂得感激他人的害处进行对比，鲜明突出的论述了感激他人的必要性。议论文的基本结构
提出问题（引论）
↓
分析问题（本论）
↓
解决问题（结论）
文章开头事例或故事的作用
?? ①开头通过写……的事例，引用名言提出中心论点……（或引出……的论题）。 ②引发读者的阅读兴趣。
③充当论据，证明中心论点。结论：。结尾段的作用
1.深化中心论点，提出……的结论
2.再次强调中心论点。
3.发出……号召或劝勉人们……
4.补充论证了……使论证更严密。
议论文语言的严密性举例例《每一个人都有优秀的地方》：“至少”一词能否删去？为什么？
不能删去，因为“至少”是表限制的词语，表示最小的限度，说明每个人身上优秀的地方最少的一方面，若删去显得太绝对，这个词体现了以论文语言的准确性和严密性。议论文语段顺序能否调换举例。 例《学术人尤其需要自律意识》第三、第四段的顺序能否调换？为什么？
不能调换，因为三四两段之间是层层递进的关系，所以不能删去。开放性试题:.
示例：《挽救汉语迫在眉睫》：社会流行文化的确对汉语产生了很大影响，如网络语、外来语等，请举个具体例子，谈谈你的看法。
网络语如：给力、雷人；外来语如：沙发。广告语如：中国梦。目前这些用语很流行，网络流行语是网络快速发展的产物，是无法避免的客观事实。我们要因势利导，把好的方面充分发挥出来，把不好的方面的影响控制到最小。坚持“不随意模仿，不盲目崇拜”的原则。共创良好社会风气和网络风气。