24《司马光》第二课时 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文 三年级 上册
24 司马光
课前检测 结合停顿朗读课文
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
群儿戏于（ ），一儿（ ）瓮，足（ ）没水中。（ ）皆（ ）去，光（ ）石击瓮破之，水迸，儿得活。
登
庭
跌
众
持
弃
语文 三年级 上册
文言文读不懂怎们办
书上注释来帮忙
语文 三年级 上册
1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。
3.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话讲故事。
4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
5.紧扣重点词句，感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。
语文 三年级 上册
教材分析
本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。
语文 三年级 上册
课文为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法
语文 三年级 上册
注释是什么
注释就是对文中某些难理解字词的标注和解释
语文 三年级 上册
1结合注释理解词语是个好办法。
语文 三年级 上册
2文言文真有趣，一些单音节词可通过组词来理解
语文 三年级 上册
在文言文中，有些字可以试着换成现代文中的常见词语来理解。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
这一群小孩在干什么呢？
一群小孩在庭院里玩耍。
游戏
淹没
爬
脚
庭：庭院。
群儿戏于庭
一群小孩在庭院里玩耍。
群（ ）
戏（ ）
庭（ ）
一群
庭院
嬉戏
文言文中的单音节词可以通过组词来理解！真有意思！
一儿登瓮，足跌没水中。
跌倒
淹没
一个小孩爬上水瓮，一不小心掉到了水里。
你知道什么是瓮吗？
爬
脚
庭：庭院。
瓮：口小肚大的陶器。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
游戏
淹没
爬
瓮：收口
缸：敞口
你知道“瓮”和“缸”有什么区别吗？
如果掉进去，就更不容易出来了。
庭：庭院。
观察图片，然后根据这些词语的意思，你能理解第一句话讲了什么吗？
爬
脚
瓮：口小肚大的陶器。
一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬上水瓮，一不小心跌倒，掉进了水里。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
游戏
淹没
爬
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：全，都。
舍弃
面对这么紧急的情况，其他孩子做了什么？
砸破
拿
迸：涌出。
司马光拿起石头把水瓮砸破了。水涌出来了，那个孩子得救了。
小组合作
1说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？
2你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。
众皆弃去
面对落水小孩
光持石击瓮破之
众小孩
司马光
吓跑
救人
对比
司马光沉着冷静
语文 三年级 上册
总结
司马光是一个沉着冷静，
聪明的孩子
语文 三年级 上册
提问
读了这篇文章，你学到了什么，或者得到了什么启发
语文 三年级 上册
解题思路
这道题实际是考查学生对文章主旨的理解
答；学了这篇文章我们要向司马光学习遇到事情不要慌张要沉着冷静
语文 三年级 上册
课文译文
一天，一群小孩 在庭院里嬉戏。院子里有一口大水缸, 一个小孩爬到瓮缸上，失足掉进缸里沉没到水里，其它小孩都吓得跑掉，司马光立刻拿起石块击打瓮缸，瓮缸被打破了，水从破口处喷涌出来，落水的小孩得以活下来。
语文 三年级 上册
借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。
语文 三年级 上册
有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。小小的司马光遇事沉着冷静，从小就是一副小大人模样。这就是流传至今“司马光砸缸”的故事。
语文 三年级 上册
课后作业
背诵课文
谢谢大家