统编版语文三年级上册 习作：续写故事 教案

习作《续写故事》教案
【教学目标】
1.借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容，表达准确。
【教学重难点】
依据插图和泡泡提示的线索，对故事的发展作出推想，把故事写完整。
【教学准备】
教师准备：习作评价表、例文。
学生准备：回忆自己过生日的场景。
【习作策略】
习作前策略：让词语与你脑海中画面相吻合。
习作中策略：从生活中获取灵感。
习作后策略：用符号进行修改。
【习作支架】
范例支架：起步阶段的习作运用范例支架，给学生可以模仿的文章，让学生借鉴其中的写作方法，降低写作难度，提高写作兴趣。
评价支架：根据习作评价表的要点进行自评和互评，诊断出习作中存在的问题，修改习作，誊写习作。
【教学过程】
任务一：交流讨论，引出话题。
交流讨论以下问题：
1.你每年的生日是怎么过的吗？有发生什么让你难忘的事情吗？
2.学生分享自己过生日的场景，说一说自己是怎样过生日的。
每个同学过生日的时候都有不一样的感受，今天的习作课上，我们就来给一位特殊的同学过一个难忘的生日。
任务二：指导看图，说清事情。
1.出示书上的三幅图，说一说讲了什么事情？
结合图片说说李晓明是谁，并能用通顺连贯的语言表达清楚三幅图中所发生的。
2.后面会发生什么呢？我们一起来续写。什么叫续写？你们知道吗？
3.小结：是的，就和《胡萝卜先生的长胡子》一样，我们可以边读边想接下来可能会发生什么事情。《不会叫的狗》这个故事独具匠心地设计了三种结局，每一种结局都没有结尾，预示着狗的三种命运。我们也可以对故事的结局进行预测。续写也是一样的道理，就是接着前面的故事往下写。
4.讨论金点子。
我们都希望李晓明过一个难忘、惊喜、特别的生日会吧，对不对？那我们有没有什么金点子送给生日会呢？同桌先讨论讨论。
预设地点：
①教室（怎么布置呢？哇！教室一定会变得非常漂亮。）（除了教室，我们还可以在哪儿举办生日会？）
②公园（景色优美的公园真是一个不错的选择。）
③草地（我们还可以在草地上干什么？跳舞、唱歌、做游戏）
④游乐场（这是小朋友最喜欢去的地方。）
⑤礼物：爸妈（这是一份令人惊喜的礼物，要是爸爸妈妈不能来了，怎么办呢？有了爸爸妈妈的祝福，李晓明的心里一定暖洋洋的。）
小结:小朋友们真厉害，想出了那么多的金点子。这些金点子既合情合理，又很有创意。（板贴：合理想）
5.那怎么把金点子化为文字进行清清楚楚地表达呢？老师告诉大家一个小妙招，就是情节绳。
（1）什么是情节绳呢，大家一定很好奇吧？下面请微课老师来介绍一下。
（2）播放微课。
（3）有了情节绳，我们就可以有顺序地把生日会写得很清楚。
（4）我们也来试着编一条情节绳吧。比如草坪生日会，可以分成哪几个小情节来写呢？你觉得生日会在哪里举行呢？请你也来编一条属于自己的情节绳吧。
6.小结：同学们为李晓明所做的，所说的以及心情。其实我们还可以写李晓明的爸爸妈妈、老师或者其他人是怎么做，怎么说的。只要用心地想，就能编出一个个温暖的故事。（板画：爱心）
7.请同学们按照图片提供的信息的顺序，写一下每幅图片的关键信息，串出情节绳。
（1）都编好了吗？恭喜大家完成了属于自己的情节绳。
（2）让同学根据情节绳把故事说完整。
教师总结:所以，同学们学会写情节绳可以帮助我们梳理情节
任务三：完成续编故事，写出别样精彩
1.学生写作，教师巡视。
2.写完的同学可以小声读读自己的作文，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。
任务四：修改分享，展现习作
1.学生自评
1.写完的同学，小声地读一读自己的习作，根据习作评价表，找出存在的问题，用铅笔修改。
2.温馨提示：注意使用正确的修改符号。（课件出示）
2.分享展示，共同提高
1.由同伴推荐，展台出示班级优秀习作，师生共同赏析习作的优点。
分享交流时，为提高学生习作表达的信心，要挖掘学生习作的亮点，指导学生学会评价自己和他人的习作。从不同角度给于学生肯定，评选出“预测最佳奖”，推选全班作品展示，提升学生习作表达的成就感。
2.经过分享之后再次修改作文。
【板书设计】
续写故事
认真看图
写出关键词：人物、地点、事件
多个角度，大胆想象