27 我的伯父鲁迅先生 课件

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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级人教版六年级语文上册课件我的伯父鲁迅先生单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级目 录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第壹部分学习背景1.有感情地朗读课文，正确读写“遗体、囵吞枣”等词语。
2.联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子；学习抓
住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。（重点）
3.感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得
多的崇高品质。（难点）
学习目标
作家简介
资
料
周晔：鲁迅的侄女。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人，周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。
写作背景
资
料
本文是鲁迅的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章。周晔曾亲自感受到伯父的关心和爱护，亲眼看到伯父无微不至地关心劳苦大众，勇敢地与反动势力作斗争的情景。这些都深深感动着她，所以本篇课文是作者的真情表白表达了作者对伯父的深切怀念之情。
时代背景：20世纪30年代，社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品不允许发表，而且对他本人也进行了打压。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第贰部分课文解读同音字
字
词
yàn
gǎo
bì
yōng
唁
（
）
吊唁
搞
（
）
搞定
壁
（
）
墙壁
佣
（
）
佣金
验
（
）
检验
镐
（
）
铁镐
碧
（
）
碧绿
庸
（
）
庸俗
艳
（
）
艳丽
稿
（
）
稿纸
必
（
）
必须
拥
（
）
拥抱
槁
（
）
枯槁
雍
（
）
雍正
雁
（
）
大雁
避
（
）
避开
冠
guān：树冠 鸡冠
guàn：冠军 夺冠
巧记：中国队曾在乒乓球团体世界杯决赛中勇夺桂冠（ guān ），创造了五连冠（ guàn ）的佳绩。
多音字
字
词
词语释义
字
词
对死者表示沉痛的怀念。
例：人们怀着无比沉痛的心情参加了消防队员的追悼会。
（zhuī dào）
追悼
供停放灵柩、办理丧事的地方。
（bìn yí guǎn）
殡仪馆
不由自主地大哭起来。
例：当小明听说他的小狗死掉之后，他失声痛哭起来。
（shī shēng tòng kū）
失声痛哭
祭奠死者并慰问家属。
（diào yàn）
吊唁
哀悼死者的对联。
（wǎn lián）
挽联
把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。例：学习知识要细嚼慢咽，不能囫囵吞枣。
（hú lún tūn zǎo）
囫囵吞枣
形容经历过很多艰难困苦。
例：他饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
（bǎo jīng fēng shuāng）
饱经风霜
姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。
例：我们用词要准确，不能张冠李戴。
（zhāng guān lǐ dài）
张冠李戴
旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。也叫人力车。
（huáng bāo chē）
黄包车
近义词
字
词
饱经风霜
饱经沧桑
同
词
例
都有经历过很多事的意思。
“饱经风霜”多指经历过很多艰难困苦。
黄山迎客松虽然饱经风霜，但仍郁郁葱葱。
异
“饱经沧桑”多指经历过很多世事变迁，且程度上比“饱经风霜”要深一些。
老人已经八十高龄，饱经沧桑的面庞给人一种安祥的感觉。
—
追悼
哀悼
—
爱戴
拥戴
—
悔恨
懊悔
—
慈祥
和蔼
—
饱经风霜
饱经沧桑
—
恍然大悟
茅塞顿开
辨析
反义词
字
词
—
慈祥
严厉
—
深奥
浅显
—
详细
简略
—
枯瘦
健壮
—
饱经风霜
养尊处优
—
恍然大悟
疑惑不解
词语搭配
字
词
（寒风）凛冽
（春风）习习
（秋风）萧瑟
（北风）怒号
阴暗
① 黑暗；昏暗。
例：今天天气不太好，天空变得十分阴暗。
多义词
字
词
② 不可告人的，不光明正大的。
例：他们阴暗的勾当就要暴露出来了。
TEXT SCENERY
第三部分｜课文风景
26 我的伯父鲁迅先生
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
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描述了伯父逝世时的情景和大家对他的哀悼。“数不清”“挂满”“堆满”“整间屋子”等词足以看出人们对鲁迅先生的怀念。
设下悬念，既是“我”的疑问，也是课文要重点叙述的内容。
这句话奠定了全文的感情基调，全文以此基调回顾了伯父生前的几件小事。“呆呆”“泪珠”表明“我”尽管当时很小，但是已经能够感受到当时悲伤的气氛。
第一部分
（第1自然段）写人们对鲁迅先生的爱戴和尊敬。
就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
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上文的“囫囵吞枣”和此处的“张冠李戴”用得准确、形象，它们是因果关系，因为看的时候“囫囵吞枣”，谈的时候自然“张冠李戴”了。
“摸”“笑”再现了伯父慈爱宽厚的长辈风度，透露出其含蓄、幽默、风趣的性格特点。
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“微笑”写出了鲁迅先生的和蔼，也能看出这位铁汉也有柔情的一面。
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第二部分
（第2、3自然段）写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
“把鼻子碰扁了”暗示鲁迅受到国民党反动派的迫害。“几次”说明多次受到迫害。幽默的语言透露出鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐观主义的态度。
这里“四周黑洞洞的”是讲当时社会的黑暗，这实际上是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击。
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第三部分
（第4-13自然段）写鲁迅先生在笑谈中抨击旧社会。
有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到天井里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。
爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和
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谐的美，是我从来没看见过的。
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了？”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
这里的环境描写烘托出当时的气氛，为下文作铺垫。“北风想号”“天色十分阴暗”暗示了一种悲凉的社会氛围。
“呻吟“扔”点明车夫很痛苦，痛苦到把自己的车丢在一旁。
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爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片、伯父拿硼酸水给他洗干净。他们给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒
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“扶、蹲、半跪、拿、夹出、洗、敷、扎”这些动词说明伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。
伯父不但帮助车夫治脚，还慷慨送钱，更加表现了伯父对社会普通大众的仁爱之心。
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段解
通过细致的动作描写，表现了鲁迅对劳动人民深切的同情。
意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
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对鲁迅表情、动作的描写，表现了他对劳动人民的同情和对旧社会的憎恨。两个“清清楚楚”说明鲁迅先生忧国忧民的神情给“我”留下了极深的印象。“变得那么严肃”写出了鲁迅先生认识到问题的严重性而表现出来的担忧。“枯瘦的手”写出了鲁迅先生因忧国忧民而导致身体消瘦。
第四部分
（第14-25自然段）写伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。
段解
通过细致的动作描写，表现了鲁迅对劳动人民深切的同情。
伯父逝世以后，我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子，她丈夫失了业，她愁得两只眼睛起了蒙，看东西不清楚，模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
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“三更半夜”说明工作时间长，劳动强度大。“接连不断地咳嗽”说明鲁迅先生尽管病得很重，但他不放在心上，却从生活小事上关心女佣，表现出鲁迅的仁爱。
这是本文的中心句，赞颂鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。总结全文，呼应开头，点明主题。
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第五部分
（第26、27自然段）写伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。
结构图示
课
文
为自己想得少为别人想得多
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
女佣回忆
帮助车夫
殡仪馆
我的伯父鲁迅先生
关心他人
热爱人民
深切怀念
关心青年
抨击黑暗
主题思想
课
文
这篇课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自已留下深刻印象的儿件事，说明鲁迅先生是一个爱分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
感悟：鲁迅先生用满腔热忱和无私的行；动实践了自己“横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛”的人生追求，他的精神，他的情怀是我们人生道路上一盏不灭的航标灯，指引着我们成长为具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀的新时代中国好公民。
疑难探究
课
文
作者为什么会产生“这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑”这样的疑问？
探究：作者自己穿得较暖和，但鼻尖仍“冷得像冰”，脚和手也有些“麻木”，而车夫却“光着脚拉着车在路上跑”，因此觉得疑惑。作者当时年纪还很小，没有经历过穷苦的生活，当然不会知道人世间的不公平和辛酸。黄包车应该是这位车夫唯一能挣钱养家的工具，连肚子都填不饱，又怎么舍得花钱去买鞋呢？车夫在那样严寒的天气里，却光着脚拉车，受了伤也没钱治，让我们再次感受到旧社会的穷苦，人民生活在水深火热之中。
写作特点
课
文
语言朴实，描写细腻。
如“伯父摸着胡子，笑了笑说”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的”，以及救助车夫的一系列动作和之后的动作、神情，都很细腻地刻画出鲁迅先生慈爱、幽默和关心劳动人民的性格。
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第叁部分课堂检测知识积累
课
外
形容人物品质的四字词语
>
拾金不昧
见义勇为
一丝不苟
两袖清风
顶天立地
豁达大度
舍己为人
坚强不屈
赤胆忠心
持之以恒
忠贞不渝
临危不惧
光明磊落
表里如一
宽宏大量
知识积累
课
外
鲁迅的诗句
>
心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
——《无题》
血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
——《无题》
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级第肆部分延伸拓展知识积累
课
外
表现勇敢战斗的古诗
>
自嘲
鲁迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
谢谢
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