(共27张PPT)
第5课时
人教版PEP 三年级上
Unit 4 We love animals
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌谣。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me …
E
F
G
H
I
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me J.
Show me J.
J, J, J.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like J
你能说出一些像J的事物吗？
J 像鱼钩。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me K.
Show me K.
K, K, K.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like K
你能说出一些像K的事物吗？
K 像鳄鱼张开嘴。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me L.
Show me L.
L, L, L.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like L
你能说出一些像L的事物吗？
L 像锄头。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me M.
Show me M.
M, M, M.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like M
你能说出一些像M的事物吗？
M像高山。
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Show me N.
Show me N.
N, N, N.
Listen and do
认真听指令，做出对应的动作。
Can you say something that looks like N
你能说出一些像N的事物吗？
N 像鱼钩。
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
jump
jeep
j
j
J, J, J. J is for jeep.
J, J, J. J is for jump.
[d ] [d ] [d ]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
Kate
kite
K
k
K, K, K. K is for Kate.
K, K, K. K is for kite.
[k] [k] [k]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
leg
long
l
l
L, L, L. L is for long.
L, L, L. L is for leg.
[l] [l] [l]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
milk
mum
m
m
M, M, M. M is for mum.
M, M, M. M is for milk.
[m] [m] [m]
Repeat and find
看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。
noodles
nose
n
n
N, N, N. N is for nose.
N, N, N. N is for noodles.
[n] [n] [n]
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
Jj
Kk
Ll
Show me …
Mm
jeep jump
Kate kite
long leg
mum milk
Nn
nose noodles
Find and say
观察图片，找出字母，然后说出找到的那个字母。
I see ________.
Look and say
看课件，说出那个出现又消失的字母。
l
m
n
k
j
Listen and circle
看图片，听音频，圈出听到的单词对应的字母。
g j l n k c m n l n
Watch and learn
看视频，观察字母的笔顺，练写字母。
Write and say
再次观察课本中字母的笔顺，说说自己如何记住书写字母的办法。
每行只写6个字母哦！
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P40 的字母和单词给组长听；
（2）P40 的字母，每个2行，每行6个；
2．进阶作业：尝试为新学习的“字母”编一首歌谣；
3．拓展作业：尝试为新学习的“字母”设计一张思维导图。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 4 We love animals
第5课时
PA Letters and sounds
P40
【第5课时（PA Letters and sounds）语篇研读】What：该语篇是由指令组成的，呈现的是老师要求学生听指令，展示对应的事物。2．Why：该语篇旨在引导学生展示字母J至N，认识字母J至N。3．How：该对话涉及了五个字母：J, K, L, M, N；呈现了“要求对方展示某物”的功能句型“Show me …”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Show me ...
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片，认识字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）2．借助思维导图，归纳字母和对应的词汇，有目的地提取、梳理字母信息，进一步理解语篇内容，学会“要求他人展示某物”的功能句型。（应用实践）3．借助书写视频，观察发现字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。（学习理解&迁移创新）【核心字母】Jj, Kk, Ll, Mm, Nn【核心词汇】jeep, jump, Kate, kite, long, leg, mum, milk, nose, noodles【核心句型】Show me …【教学重点】1．在情境中，借助图片，认识字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助思维导图，归纳字母和对应的词汇，有目的地提取、梳理字母信息，进一步理解语篇内容，学会“要求他人展示某物”的功能句型。3．借助书写视频，观察发现字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。【教学难点】1．在情境中，借助图片，认识字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2．借助书写视频，观察发现字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片，认识字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与字母相关，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌谣。2．Listen and do教师播放课件，呈现任务要求、句子和图片，要求学生认真听指令，做出对应的动作。3．Repeat and find教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，带读单词，要求学生看课件，跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌谣，进行热身，初步认识字母，然后通过“听指令，做动作”环节，引出话题，学习字母，最后，通过跟读句子，观察单词，找出两个单词的共同点，学会归纳，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。
应用实践：借助思维导图，归纳字母和对应的词汇，有目的地提取、梳理字母信息，进一步理解语篇内容，学会“要求他人展示某物”的功能句型。 4．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾语篇内容，补充思维导图。5．Find and say教师播放课件，呈现任务要求和课本P43 Find and say的图片，要求学生观察图片，找出字母，然后说出找到的那个字母。6．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、星星和字母，要求学生看课件，说出那个出现又消失的字母。7．Listen and circle教师播放课件，呈现任务要求、课本P40 Listen and circle的音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频，圈出听到的单词对应的字母。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；然后通过任务驱动，在多个任务中巩固字母和单词。
学习理解&迁移创新：借助书写视频，观察发现字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。 8．Watch and learn教师播放课件，呈现任务要求和字母书写视频，点击播放视频，要求学生看视频，观察字母的笔顺，练写字母。9．Write and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生再次观察课本中字母的笔顺，说说自己如何记住书写字母的办法。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：循序渐进，先认识“四线三格”，再观察字母的书写，了解Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的笔顺，在四线三格中正确书写字母，养成良好的书写习惯，分享自己记住书写字母的办法。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 We love animalsPeriod 5
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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