(共22张PPT)
第2课时
人教版PEP 三年级上
Unit 4 We love animals
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Look and say
看图片，说单词。
duck
dog
bear
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What’s this
It’s a duck.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What’s this
It’s a dog.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What’s this
It’s a bear.
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What’s this
It’s a pig.
p - i - g
pig
猪
Look and talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What’s this
It’s a cat.
c - a - t
cat
猫
Look and say
看课件，快速说出自己看到的单词。
pig
cat
dog
duck
bear
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
It’s a ______.
pig
Animals
It’s a ______.
bear
It’s a ______.
cat
It’s a ______.
duck
It’s a ______.
dog
Let’s read
打开课本P39，朗读单词和句子。
It’s = It is
Let’s play
两人一组，使用句型，一人做动作，另一人猜测动物。
-- What’s this
-- It’s a _____.
Watch and learn
看视频，跟读句子，了解歌谣内容。
Watch and learn
看视频，跟读句子，了解歌谣内容。
c
a
t
cat
f
a
t
fat
It is fat.
Watch and learn
看视频，跟读句子，了解歌谣内容。
p
i
g
pig
b
i
g
big
It is big.
Watch and learn
看视频，跟读句子，了解歌谣内容。
d
o
g
dog
l
o
g
log
It’s on the log.
Watch and learn
看视频，跟读句子，了解歌谣内容。
d
u
ck
duck
tr
u
ck
truck
It’s in the truck.
Watch and learn
看视频，跟读句子，了解歌谣内容。
b
ear
p
ear
bear
pear
It’s on the pear.
Watch and chant
看视频，跟唱歌谣，小组合作练唱歌谣。
Homework
1．基础作业：（1）朗读课本P39 Let’s learn 的内容给组长听；
（2）唱课本P39 Let’s chant 的歌谣给组长听；
2．进阶作业：两人一组，玩猜测动物的游戏；
3．拓展作业：点读课本P41，找出不会的内容，请教同学或老师。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
PA Let’s learn
P39
【第2课时（PA Let’s learn）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是老师在提问学生，图片中的动物是什么。2．Why：该语篇旨在引导学生问答近处的动物名称。3．How：该语篇涉及了五个“动物”词汇：pig, bear, cat, duck, dog；呈现了“问答近处的动物名称”的功能句型“-- What’s this -- It’s a …”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Animals
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与动物相关。（学习理解）2．借助思维导图，有目的地提取、梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在手影游戏中，运用与活动相关的名词（如dog等）回答问题，猜测对方所表演的动物。（如It’s a dog.）（迁移创新）【核心词汇】pig, bear, cat, duck, dog【核心句型】-- What’s this -- It’s a …【教学重点】1．在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与动物相关。2．借助思维导图，有目的地提取、梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。3．在手影游戏中，运用与活动相关的名词（如dog等）回答问题，猜测对方所表演的动物。（如It’s a dog.）【教学难点】1．在手影游戏中，运用与活动相关的名词（如dog等）回答问题，猜测对方所表演的动物。（如It’s a dog.）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在情境中，借助图片和实物理解和领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与动物相关。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Look and say教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看图片，说单词。3．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，学生看课件，根据实际情况进行交流。4．Look and say教师播放课件，呈现任务要求、水珠和单词，学生看课件，快速说出自己看到的单词。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身；然后复习单词，引出话题，学习新的单词；最后，通过游戏巩固单词。
应用实践：借助思维导图，有目的地提取、梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。 5．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。6．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P39 Let’s learn的图片，学生打开课本P39，朗读单词和句子。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固语篇的重点信息，提高思维能力；通过认读单词和句子，检测掌握情况。
迁移创新：在手影游戏中，运用与活动相关的名词（如dog等）回答问题，猜测对方所表演的动物。（如It’s a dog.） 7．Let’s play教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子，学生两人一组，使用句型，一人做动作，另一人猜测动物。8．Watch and learn教师播放课件，呈现任务要求和课本P39 Let’s chant的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读句子，了解歌谣内容。9．Watch and chant教师播放课件，呈现任务要求和课本P39 Let’s chant的视频，点击播放视频，学生看视频，跟唱歌谣，小组合作练唱歌谣。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：学以致用，在手影游戏中，运用与活动相关的名词（如dog等）回答问题，猜测对方所表演的动物。（如It’s a dog.）
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 4 We love animalsPeriod 2
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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