17.《盼》同步练习（有答案）

小学六年级语文（上）《盼》练习题
我能写好字。
二、积累与运用
1、看拼音，写词语。
xiù tǒng dǒu péng shuāi dǎ dà suàn
jiàng yóu dùn ròu zuǐ chún bèng chū
下列词语中，加点字读音不完全正确的一组是（ ）
苞蕾（lěi） 处暑（chù） 腥味（xīng） 瞟向窗外（piǎo）
菜畦（qí） 闷雷（mén） 高粱（liang） 满满当当（dǎng）
玛瑙（nǎo） 斗蓬（dǒu） 擅长（shàn） 黄焖米饭（mèn）
拟定（nǐ） 痱子（fèi） 嘟囔（nang） 窸窸窣窣（sǔ）
下列词语搭配有误的一顶是（ ）
听声音 赶时候 抖抖袖子 戴上雨帽
迅速生长 推开窗子 打开柜门 盯住碗架
放慢脚步 跑进楼门 长满玛瑙 听讲座
甩着袖子 背着书包 盼着变天 加快速度
下列事例 按照课文中叙述的顺序排列。正确的选项是（ ）
①看着雨后的情景，想象穿上雨衣的情景。②又下雨了，我终于穿上了新雨衣。
③我开始盼着变天。④下雨了，我找借口怕和他雨衣到外面去，妈妈不允许。
⑤妈妈送我一件新雨衣。⑥我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。
⑤③⑥④②① B、③④⑤⑥①② C、⑥⑤③④②① D、⑤⑥③④①②
本文的写作特色，说法正确的是（ ）
寓情于景，情景交融。作者通过对天气和环境的描写，烘托出蕾 勒在下雨前、下雨
时的不同的心情。
心理描写、语言描写、动作描写相结合。作者通过对蕾蕾 的心理、动作、语言等 描
写，刻画出一个纯真可爱的小女孩形象。
语文浅显精练，通俗易懂，生动活泼，情节有趣。
以上答案都正确。
按要求写句子。
你怎么不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
穿上新雨夜去上学，我当然高兴。（改为反问句）
选词填空。
指引 逗引
雨点嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）出去。
多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快地走出草地。
遮盖 遮掩
门（ ）着，看不清院子里的情况。
爸爸拿起一根塑料薄膜，把小树苗（ ）起来。
给加点的字选择正确的解释。
疯：A、指没有约束的玩耍。B、指农作物生长旺盛，但是不结果实；
C神经错乱，精神失常。
蕾蕾。你疯啦？嫌身上没长痱子吗？ （ ）
她跟孩子疯了一会儿。 （ ）
家庭的重提快把他压疯了。 （ ）
这些棉花长疯了。 （ ）
下雨了，盼穿雨衣
下面的句子属于什么描写？把相应的答案字母填在括号里。
A环境描写 B、语言描写 B、动作描写 D、心理描写
“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。（ ）
路上行人加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是
世界上最美的事呢！ （ ）
一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘过来，把太阳也给遮盖住 了。 （ ）
对上题中句子的理解，不正确的一项是（ ）、
“我”央求妈妈帮她买酱油的根本原因想以此为借口，好穿上新买的雨衣。
“我”之所以放慢脚步，是因为”我”喜欢下雨，热爱美丽的大自然。
写云朵遮住太阳，其实是为了表达“我”即将梦想成真的快乐心情。
感知课文。
这篇课文的作者是 。课文围绕“ ”字展开，写的是小时候妈妈给“我”买了一件 ，此后，“我”一直 有心情。
作者围绕“盼”选取了很多 事例来写。下面这些事例，哪些是详写？哪些是略写？选一选。
详写 b 略写
天晴，“我”盼下雨。（ ）
“我”在放学路上好不容易等 到下雨，兴冲冲跑回家想借 买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。 （ ）
吃过晚饭，“我”盼望雨停，留 着第二天再下，“我”好穿雨衣。 （ ）
第二天，“我”背书包上学。老到街上发现下雨了，赶紧跑回家拿雨衣穿，这次“我”终于如原以偿 了。 ( )
阅读理解。
课内阅读。
我开始盼着变天，可是一连好多天，白天玤瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成星斗满天 。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，合直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想，太阳把天烤得这样干，学能长云彩吗？为什么有一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑，还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了颜色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！随着几声闷雷。头顶真的落上了几个雨点儿，我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
第一自然段是围绕着“ ”这个中心来写的。
写了第一自然段中描写“我”心头活动的句子，这个句子表现了“我”怎样的心情？
路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句话运用了 修辞手法，烘托了“我” 的心情。
“路上行人都加快了走路的速度，我去放慢了脚步,心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”从这句话中你体会到什么？
“随着几声闷雷。头顶真的落上了几个雨点儿，我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”这句话中运用
、 、 、 这些描写动作的词语，写出了“我”在雨中的 心情。
阅读短文，回答问题
水墨菱塘
故乡的菱塘散漫的，远望像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧在地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，（度 熬）过了一冬的菱塘便 渐渐有了生机，起初疏朗朗的地，细小的菱叶漂浮于碧水间，一过“黄梅”菱叶们便争先恐后地(涨 铺）满菱塘，把水面胆量得密密匝匝。此时，一张张刷翠绿的菱叶被支楞得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的，淡红色的小花。微风送来缕缕馨香，红蜻蜓，花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了，穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的（划 荡）一只水盆，穿 行于绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。岣起水的其余角，鲜嫩、清甜。剥开一只丢进嘴里，脆生生，甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸 边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓 一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地近回岸上。
剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿频留芳。
文中写道了 ，它是指春末夏初梅子成熟的时间，我还能写了类似三个表示时
间的词语。 、 、 。
选出文中括号里合适的词语。
文中，作者为我们勾勒了几幅图，我能给它们起个名字： 、 等 。
“散漫”一词用的是否合适？为什么说故乡的菱塘是散漫的？这样写的好处是什
么？
文章最后一段是作者的想象，表达了作者什么样的思想 感情？
附参考答案
我能写好字。略
积累与运用。
看拼音，写词语。袖筒，斗蓬，摔打，打算，酱油，炖肉，嘴唇，蹦出
2、选正确读音。A 3、词语搭配有误的。B 4、排列顺序有错的。B，
5、说法正确的。D。
6、按要求写句子。1、你向窗外看一眼吧。
2、穿着新雨衣上学，我怎么会不高兴呢？
7、选词填空。（1）逗 引， （2）指引，（3）遮掩，（4）遮盖
8、选正确解释。（1）C。（2）A。（3）C。（4）B
9、1、（1）语言描写，（2）心理描写，（3）环境描写
2、（2）
10 课文感 知、1、略，2、(1)b.(2)a,(3)a(4)b
三、阅读理解。（一）1、盼着下雨， 2、盼望下雨， 3、拟人，
高兴、兴奋的心情。 4、我盼望下雨，终于梦想成真。
落下，仰起头，甩打，跑进 兴奋高兴。
（二）1、三伏，元宵，仲 秋。2、度。荡，铺。3、菱塘花红，采菱图。
合适，菱塘 规律排列，错落有致，故是散漫的。
喜爱菱塘 和乡村生活。