岭南美术出版社初中美术八年级上册 3.鸟语花香 教案

课题 鸟语花香 课型 欣赏.评述 授课日期
课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】本节课主要展示和欣赏中国古代中国画的介绍。欣赏中国美术特有的艺术形式和审美特征。体会其丰富的文化内涵，理解诗情画意的美感。 【教学内容分析】通过对中国古代诗句意境，突出花鸟画拟人化的表现方式，表达画家的审美和情感特征。
教[] 学[] 目 标[] 知识 与[] 技能[] 深入理解中国写意花鸟画的内涵,中国花 鸟画的种类及寓意。
过程 与 方法 结合诗词，创想画面，运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。
情感态度 价值观 学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的审美情趣。并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
教学 重点 与 难点 重点 使学生理解花鸟画的是构图形式美和意境美
难点 使学生深入理解中国花鸟画构图的内涵，中国花鸟画要表达的意境和寓意。
媒 体教 具 多媒体
课时 一课时
教 学 过 程 评价
教学内容 师生互动
一、导入新课 视频《宋徽宗》 了解人物的艺术贡献 引入故事：北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，也是一位善于画花鸟的能手。有一次，朝廷决定招聘天下优秀的画家，命题为：“踏花归去马蹄香”，在画面体现出诗句所包含的意境。 一件艺术品的高低最重要的一点是要看它是否富于形象性，还要看它是否能够形象把抽象的思想立意起来。 二、教学过程 花鸟画按表现形式分： 工笔：工细、 端庄、文静。 写意：简练概括，能体会到中国花鸟画笔墨趣味。 欣赏《美丽的森林》 中国花鸟画，是中国传统的三大画科之一。花鸟画描绘的对象，实际上不仅仅是花与鸟，而是泛指各种动植物，包括花卉、蔬果、翎毛、草虫、禽兽等类。 中国花鸟画的构图： 两线构图和三线构图： 构图规律简单说，就是在画面上制造矛盾，统一矛盾。天津美术学院萧朗老教授把最简的花鸟画构图形式 定为“两线”构图和“三线”构图。 三角形构图： 在一个正方形或长方形的画面中，我们所表现的物象要避免出现方形或圆形的构图，而更具美感的是各种不规则的三角形。“三角形”以外的空白处要有大小面积的变化。 之”字形构图： “之”字形构图也称“S”型构图，是以三条线作不等长的连接。 3、笔墨游戏---拼出来的花鸟画 温故之前所学习的不同构图方法，以小组为单位，根据老师所给的题材，拼贴在合理的位置，结合文人画的画面特点，并根据画面意境题诗写词 。 4、花鸟画的选材 中国画家在欣赏和表现动植物时，往往赋予一定的社会特性。根据诗意联想画面意境， 说说“四君子”，“岁寒三友”分别是指什么？ “四君子”——梅兰竹菊 “岁寒三友”——松竹梅 各种植物的象征性： 牡丹 --- 富贵 菊花 --- 隐士 兰花 --- 君子 荷花 --- 清高 松鹤 --- 长寿 莲花、鱼 --- 连年有余 中国写意花鸟画常常通过拟人的表现形式，结合不同的选材给予它一定的品格或者抒发个人情感，这会让你联想到身边哪位熟悉的人的品格？ 三、欣赏小结： 移情草木－花鸟画 1）感知作品，了解花鸟画的题材，看看导学案上花鸟画的发展脉络。 2）（学生自主学习） 欣赏方法： 从分析形式和形象入手。 对内容的感受体验、理解。 对内涵的研究和领悟。 ３）中国花鸟画特点： A以写生为基础 B借物抒情 C托物言志——抓住动植物与人们生活的遭遇，思想情感的某种联系。 通过有生命力和象征性的花鸟形象表达画家寄托在花鸟之中的情感和理想。 学生回答 学生回答