23.《月光曲》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
月光曲
第二十三课
1、给课文分层，并概括大意
第一部分（1）：讲《月光曲》是贝多芬写的。
第二部分（2—10）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的整个过程。
2、想一想课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。
3、阅读第二自然段，这琴声为什么会引起贝多芬的特别注意？
因为弹的正是他的曲子。
4、贝多芬靠近茅屋，他又听到了什么？
听到屋里在谈话，说话的人没钱买音乐会的入场券。
5、听到这里，贝多芬可能会怎么想？
在这样僻静的地方，在这样的茅屋里，有人弹我的曲子，说明穷苦的人也喜欢我的曲子。
他们那么穷，买不起票，我应该亲自弹给他门听，用我的琴声让他们得到艺术的享受。
6、琴声为什么是断断续续的？
因为弹琴的是一个盲姑娘。
7、阅读第5、6自然段 贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？
贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：“弹得多纯熟呀！感情多深哪！”
9、盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？
②弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲子的创作者——贝多芬本人才能做到。
8、盲姑娘在音乐上有什么样的特长？
她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
①贝多芬正在小镇上演出；
10、“您，您就是贝多芬先生吧？”如何理解这两个“您”？朗读的时候要注意什么？
第一个是表现猜想，语调稍延长一些；
第二个“您”就很肯定。
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。
11、这说明了盲姑娘当时怎么样的心情？
12、贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？
说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良。
第一幅:月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
这段话是皮鞋匠的联想，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。
音乐：舒缓轻柔
13、自然段中有三幅画面，请找出来归纳，
并分别体会当时的音乐会是怎样的？
第二幅:月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
音乐：气势逐渐增强，曲调出现波折。
13、自然段中有三幅画面，请找出来归纳，
并分别体会当时的音乐会是怎样的？
第三幅:海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
音乐：高昂激越，节奏越来越快。
13、自然段中有三幅画面，请找出来归纳，
并分别体会当时的音乐会是怎样的？
体会联想在文章中的作用。
14、如果把联想的部分去掉，文章会变得怎么样？
这个传说之所以写得这么感人，这么美感，与文章在记叙中展开了联想有很大的关系。
这告诉我们以后写作文的时候，不仅要把自己看到的、听到的写下来，还要把想到的写下来。在记事文章中恰当地加入自己的联想，文章就会更加充实，表达得感情就会更加丰富、深刻。
15、乐曲弹完了，贝多芬离开了茅屋。兄妹俩发觉了没有？为什么？
没有
他们被美妙的琴声陶醉了，等他们醒过神来......
16、欣赏语言：第3自然段中，姑娘为什么说她是“随便说说”？
随便说说
善解人意，对哥哥的体谅和理解。
被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
作用：写出月光下茅屋里的美好景象，烘托了茅屋中温馨而浪漫的氛围。
环境描写
比喻
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
17、第8自然段中，前两句用了什么修辞手法？属于什么描写？起到什么作用？
18、课文哪些句子可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？
“皮鞋匠静静地听着。”
“月光正照在她那恬静的脸上。
“等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。”
19、回顾课文内容，归纳：贝多芬是一个怎样的人？
他同情、热爱穷苦人民；
他有着丰富的想象力；
他拥有卓越的音乐才华。
20、分析本文的写作特色。
本文按事情发展的顺序，叙述了贝多芬亲自给一对穷兄妹弹奏《月光曲》，让他们陶醉，愿望得以实现的故事。
采用了比喻修辞手法，将月亮描绘的无比美丽，给人以遐想；环境描写烘托出月光下的美景以及浪漫的氛围。
最后加入了联想，使得文章和故事更优美，让人无比神往。