25.少年闰土课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
25 少年闰土
1、课文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，
接着写与闰土相识、相处的过程，
最后写两个人的分别和友谊。
2、给课文划分层次，说说每段讲了什么。
第1自然段
第2、3自然段
第一部分（ ）
写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分（ ）
写“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，
所以“我”和他认识了。
闰土和“我”分别了，友谊也中断了，但“我”很怀念他。
第4、5自然段
第6～18自然段
第19自然段
第三段（ ）
“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞，
但我们很快就熟识了。
第四段（ ）
写闰土给“我”讲捕鸟，拾贝壳，看瓜，
看跳鱼等有趣的生活。
第五段（ ）
那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
　　
闰土是忙月的儿子，身份就是仆人。
“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。
“我”是少爷
自己种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的叫忙月。
3、文中的“我”是什么身份？闰土呢？为何认识？
4、文中对闰土的性格特点是怎样描写的？
5、从中可以看出他是个怎样的少年？
从闰土的外貌、语言、动作等方面进行描述。
闰土是一个健康天真、活泼可爱、机智勇敢的少年。
6、 作者向我们展示了这样一位少年，表达了作者对闰土怎样的感情呢？
对闰土的喜爱之情。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
弶 ：捕捉老鼠、雀鸟等的工具。 装弶就是会装捕鸟的工具。
7、第3自然段最后一句话在文中起到什么作用？
为下文讲雪地捕鸟埋下伏笔
8、 “我”以怎样的心情等待闰土？从哪些词语看出来？
急切的心情
日日盼望、好容易、飞跑地去看
9、 “下大雪了，在沙地里捕捉各种鸟。”用简洁的语言（四字）怎样概括？
雪地捕鸟
10、你能用相同的方法概括出其他几件事吗？
海边拾贝
瓜地刺猹
沙地观鱼
11、闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？
因为多少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
看瓜刺猹
12、从“扫出空地、支起大竹匾、撒下秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么？
闰土经验十分丰富。
13、这些鸟你见过哪几种？你从中体会到了什么？
闰土见多识广。
14、第7自然段中省略号省略了什么？
省略了其他的鸟雀。
可惜正月过去了，闰土必须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
15、分别的时刻到了。“我”和闰土什么心情？
哪些句子可以看出来？
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、潮汛看鱼……
“他们”指作者往常的朋友。
16、阅读第18自然段，“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？
17、文段中分别出现了四个“不知道”，四个“不知道”前均有一个程度词，“并、也、素、所”分别表示怎样的含义呢？
◆“并”表示两件以上的事，“我”不仅不知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹，而且不知道“猹”到底是怎么一件东西。
◆“所”表示都，“我”和往常的朋友都不知道闰土所知道的新鲜事。
◆“也”表示即使过去很长时间，
现在还是不知道。
◆“素”表示从来、一直，“我”一直都不知道天下有这许多新鲜事。
18、概括本文的中心思想。
本文通过我对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达我于闰土的友谊和对他的怀念之情。
19、分析本文的写作特色。
在结构方面：
开头采用了倒叙的方法，介绍人物形象，再按事情发展的顺序依次叙述。
在表达方式方面：
运用动作描写、语言描写、外貌描写，刻画了人物个性，并为后面写捕鸟埋下伏笔。
在语言风格方面：
语言平实质朴、朴素自然